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1、《法律面前人人平等》教案 —適用法律一視同仁 教學目標 知識目標： 理解適用法律的平等； 懂得要真正實現(xiàn)適用法律的平等， 必須反對特權與歧 視。 能力目標：提高學生的分析、處理問題的能力；明辨是非，增強法律意識。 情感態(tài)度價值觀： 讓學生懂得實現(xiàn)適用法律的平等， 必須反對特權與歧視； 樹立平等意 識、法律意識；尊重權利，同違法行為作斗爭，做遵紀守法的公民。 教學重點 實現(xiàn)適用法律的平等。 教學難點 反對歧視現(xiàn)象。 教學過程 一、復習舊課、情境導入新課： 思想驛站 P75： 2003 年， “科學家殺妻案”判決。盡管數(shù)百人上書槍下留人，但依然執(zhí) 行死刑。 想一想：

2、上面這段文字說明了什么？ 在學生對思想驛站問題的討論交流過程中， 點撥： 一個人無論對社會做出了多大的貢獻， 當他觸犯法律時，都必須受到法律的相應制裁，而不允許享有超越于法律之上的任何特權。 順勢導入新課——《適用法律一視同仁》 ， 并出示學習目標，引領學生先學后教，進行自主、 合作與拓展學習。 二、出示自學指導與預習提示： 自主預習： 1 、如何理解：在法律適用方面，公民一律平等。 2、怎樣才能真正實現(xiàn)適用法律的平等？ 合作釋疑：閱讀 P78 “各抒己見”一一談談你對歧視現(xiàn)象的認識？ 三、學生自學，教師巡視、指導： 四、學生講解或問答問題；教師點撥、更正和補充： 思考題

3、 1 ：如何理解——在法律適用方面，公民一律平等。 案例分析： 2007 年 6 月，四川省威遠縣一起大販毒案，三個從犯分別判的是12 年、 11 年和 10 年，而主犯張偉卻只判 6 年。 議一議： （ 1）上述案例，違背了我國社會主義法制的一條什么基本原則？ （ 2）你對適用法律的平等，是如何理解的？ 點撥： 適用法律的平等， 體現(xiàn)了法律面前人人平等原則。 適用法律的平等主要表現(xiàn)在兩 方面：①任何公民違法犯罪，都要受法律制裁；②國家在依法實施處罰方面，對任何公民都 一律平等。 思考題 2 ：怎樣才能真正實現(xiàn)適用法律的平等？ 與法同行：材料（一） 、 1866 年，德皇威廉

4、一世強拆擋住其波茨坦行宮視線的老磨坊， 被磨坊主告上法庭， 法庭裁定： 威廉一世擅用王權，侵犯原告的財產(chǎn)權，被責令在原址重建 一座同樣大小的磨坊，并賠償150 德國馬克。 而與其同處封建時代的中國， 卻有“刑不上大 夫”之說。 材料（二）、P78 “各抒己見”一一圖片感悟（一、二、三）現(xiàn)實生活中的歧視現(xiàn)象。 明辨是非： （ 1）從材料一中，你感悟到什么？ （ 2）閱讀圖片，談談你對上述情形怎么看？（圖一、二體現(xiàn)歧視。） 列舉：身邊的歧視現(xiàn)象。并分析為什么要反對歧視？ 你是否有過被他人歧視的經(jīng)歷？你的感受怎樣？ 假如你是圖（一）中的主人公，該怎么辦？ （ 3）怎樣才能真正實現(xiàn)適用法律的平等呢？ 點撥：平等地適用法律，就要反對特權。在法律面前，沒有特殊公民，任何人都不享有 超越于法律之上的特殊權利。 無論其地位多高， 功勞多大。 體現(xiàn)了法律面前人人平等的原則。 平等地適用法律， 就要反對歧視。 歧視行為會損害公民的平等權和人格尊嚴， 違背了法 律面前人人平等的原則?？梢赃\用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權益。 所以，要真正實現(xiàn)適用法律的平等，必須做到①反對特權②反對歧視。