阿里里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？ （6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧！ （8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？ （2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？ （4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱 （6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！ （2）老師示范聲勢（3）學(xué)生模仿 （4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動作演唱 （6）集體演唱三：課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏教學(xué)過程：一、欣賞阿西跳月(1) 同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2) （課件播放音樂）(3) 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4) 對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5) 出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！ （2）我們在來聽聽！（3）（課件播放）阿西跳月 （4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？ （6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？ （8）課件出示521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動 （2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 （2）拍手跺腳 （3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價(jià) （3）課堂小結(jié)金色的秋天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺表演律動摘果子；3、欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺； 2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂器為樂曲伴奏； 2、 律動摘果子教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、節(jié)奏訓(xùn)練2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新課教學(xué)（出示課件多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、 師范唱； 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞； 3、 帶唱歌曲； 4、 全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。1、 教唱摘果子； 2、 律動摘果子。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？2、師生再見，聽音樂出教室第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺表演律動摘果子；3、欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺； 2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂器為樂曲伴奏； 2、 律動摘果子教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室2、 師生問好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首金鈴鐺，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首豐收之歌。三、新課教學(xué)1、初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲 A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲豐收之歌是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課阿凡提騎毛驢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛1、律動激趣。播放音樂大風(fēng)車，師生律動?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！?、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X - | 咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 ！【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗號的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決。】二、聽唱結(jié)合，教授新歌1、初識旋律出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個(gè)摘音樂果的游戲。老師示范摘音樂果。請學(xué)生摘音樂果。老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。老師按小毛驢歌譜順序彈奏，請學(xué)生排列?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。】第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：旋律接龍1、分組接龍唱旋律。、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。【設(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！啃蕾p歌曲、動畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動聽的歌。2課件播放歌曲小毛驢，欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。3、范唱歌曲讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。4、理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。5、聽唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。7、研唱歌曲、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。8、鞏固歌曲鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：一、創(chuàng)編動作，體驗(yàn)樂趣1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。2、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。3、分組展示創(chuàng)編動作。4、學(xué)生自由發(fā)表評價(jià)。5、觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動下課1、老師小結(jié)。2、全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：一 、激情引趣1、師生節(jié)奏問好2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。二、學(xué)唱歌曲大鐘小鐘一 起響1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。2、采用聽唱法學(xué)會歌曲。3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。5、請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。三、聽聽音樂快樂的羅梭1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。2、學(xué)唱樂曲主題。活動結(jié)束：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課1、謎語一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？鐘2、導(dǎo)語 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲1、節(jié)奏練習(xí)：24（1）0 （2） 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2、熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。3、學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）4、分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對唱4、 集體完整演唱歌曲。三、綜合表現(xiàn)A、跟音樂有表情演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與演唱師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)） 師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。 2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。 3、能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：（一）引入活動，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲火車開啦，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。 （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。 1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。 聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。 2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。 火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。 （三）、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱，幼兒跟唱。 2、一邊拍手一邊清唱。 3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。 （四）、游戲：火車開啦 1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。 2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。 3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法， 4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。 （五）、結(jié)束活動 音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過新年 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲窗花舞2、學(xué)唱歌曲過新年3、表演歌曲過新年教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽窗花舞，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲過新年，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽歌曲窗花舞1、導(dǎo)言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的理解。（二）學(xué)唱歌曲過新年1、教師范唱歌曲過新年；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）2、提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。3：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4、通過自編動作表演歌曲過新年1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；2）按句創(chuàng)編動作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲窗花舞2、學(xué)唱歌曲過新年3、表演歌曲過新年教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽窗花舞，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲過新年，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲過新年1、教師范唱歌曲過新年；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）2、提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。3、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4、通過自編動作表演歌曲過新年1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；2）按句創(chuàng)編動作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。蒙古小夜曲 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？學(xué)生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1、初聽旋律，并畫出旋律線教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？教師：像什么？(旋律山)2、律動表現(xiàn)旋律教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。3、模唱旋律用l模仿牧羊女的笛聲。用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、魔法師的袋子認(rèn)識四種打擊樂器1、聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識其形狀，掌握其不同的演奏方法）2、敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨 其音色，說出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1、兩塊竹板或兩把竹筷子2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3、一把梳子或帶波紋的尺子4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：1、講故事按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）2、唱歌詞聽錄音范唱教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）分角色演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。學(xué)生齊唱歌曲為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。3、小結(jié)，下課。教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？（蒙古小夜曲）誰知道“夜曲”指什么？（學(xué)生自由回答）第四課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒有信心??？1、猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉） 2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句話嗎？師： | | | |天 上的 月 亮 像 盞 燈媽 媽的 笑 臉 像 明 月學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。3、聽音畫線： 孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？ （老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。） | | | | 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月師生一起讀一遍，邊讀邊畫。注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會畫嗎？咱們試試?。ɡ蠋煶瑢W(xué)生用手在空中畫）l 3 5 5 | 3 2 | 1 2 3 | 6 |天 上的 月 亮 像 盞 燈，l 6 5 | 3 2 3 | 1 |1 | 地 上 亮 堂 堂。誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？ 進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫？ 望月亮 第一課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、學(xué)唱新歌：1、初聽歌曲，體驗(yàn)音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫望月亮。（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識的字。誰能告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭幼?。全班一起表演：邊讀邊做動作。（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍） 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？ 學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦〢、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。望月亮 第二課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：拓展：1、表演。喜歡唱的同學(xué)請站起來演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請站起來跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：小小的船、望月、彎彎的月亮、月亮走，我也走、天涯望月、月之故鄉(xiāng)、十五的月亮等等。3、用小小的船為月姥姥配樂朗誦十、小結(jié)。豐收鑼鼓 第一課時(shí)教學(xué)目的：一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。2、介紹中國民族樂器、分樂段欣賞豐收鑼鼓。樂曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂）設(shè)問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫豐收鑼鼓。（放第二部分音樂）設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼（放第四段音樂）這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。豐收鑼鼓 第二課時(shí)教學(xué)目的：一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過程：討論：民族樂隊(duì)由那幾部分組成？通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情） 農(nóng)民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天） 那糧食長成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲.）三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲豐收鑼鼓，了解了民族樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫鋤禾你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？豐收鑼鼓 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞老虎磨牙 2. 學(xué)唱兩只老虎 3. 表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動過程： 活動一： 聽著老虎磨牙的音樂進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。并說一說你表演的是什么？ 活動二： 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲兩只老虎，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韻律表演兩只老虎。 活動開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。 部分學(xué)生圍成圓圈，音樂響起時(shí)，幾個(gè)學(xué)生模仿老虎的動作兜圈走，也可以四散走動，口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。豐收鑼鼓 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞老虎磨牙 2. 學(xué)唱兩只老虎 3. 表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動過程： 活動一： 兩只老虎的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲，同時(shí)用相應(yīng)的動作表演出來，提醒學(xué)生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力）。 表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。 （1） 除了教材上有關(guān)虎的成語之外，讓學(xué)生說一說自己還知道那些與虎有關(guān)的成語或故事。 （2）學(xué)生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能力）。 DO RE MI 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、在各種音樂活動中認(rèn)識七聲音階的唱名及音高。 2、通過學(xué)唱歌曲音階歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 3、認(rèn)識并區(qū)別1和i。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲音階歌。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。 教學(xué)過程 一、師生問好。 二、導(dǎo)入新課。 三、新課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。 讓學(xué)生認(rèn)識1和i的區(qū)別。 通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識1和i的區(qū)別。 四、延伸學(xué)習(xí)。 五、課堂總結(jié)。 DO RE MI 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識七聲音階的唱名。（多媒體課件出示） 2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系） 3、學(xué)唱歌曲音階歌。 教學(xué)過程： （1）初步聆聽和感受。 （2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。 （3）生基本學(xué)會歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。 （4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動作，當(dāng)聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。 2、在聽、看、唱的活動中認(rèn)識音高i。 3、“畫旋律”。游戲規(guī) 則：在黑板上貼著1i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示音階歌的旋律，讓學(xué)生移動音符磁鐵石“畫”出旋律。（以音階歌作為背景音樂。） 教師對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。 一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進(jìn)行互動。 認(rèn)真聽講。 學(xué)生樂于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。 小部分學(xué)生對唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺得有些難度。 興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂活動。 學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。 通過音樂活動來學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。 板書設(shè)計(jì) 音 階 歌 七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi DO RE MI 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）激情引趣 1、律動：在嘀哩嘀哩歌聲中開始音樂課，走進(jìn)美麗的春天。 2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子） 3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。（1）師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”-（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。 5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。 3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。 DO RE MI 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）歌曲輪唱與提高 1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。 2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞 1、欣賞來自西班牙的民歌鴿子，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。 2、欣賞舞蹈片斷和平鴿，學(xué)習(xí)其中簡單的動作，并將這些動作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲白鴿之中。 3、歌表演白鴿（六）總結(jié) 貝殼之歌 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂的流動中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識。3、用樂器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂，拍手進(jìn)教室，唱問好歌。二、歌曲新授貝殼之歌2、導(dǎo)入新課出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游泳，同時(shí)，播放貝殼之歌的歌曲錄音，讓學(xué)生們在這五彩斑瀾的海洋世界里聽著貝殼之歌，帶著無限的遐想進(jìn)入課題。師問：剛才同學(xué)們都看到了什么？（你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心情嗎？）生答：略師問：你聽到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這一首歌曲。學(xué)習(xí)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生聽電子琴演唱23遍， 要求音準(zhǔn)，然后師生對唱練習(xí)。學(xué)習(xí)歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。教師放音樂，學(xué)生跟著音樂一起唱。4、音樂活動認(rèn)識音符，（附點(diǎn)二分單符）讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲貝殼之歌中，有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符？看誰找得又快又準(zhǔn)，并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。5、用樂器為歌曲伴奏 （1）出示各種樂器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。碰鈴： 0 0鈴鼓： 三角鐵：0 （2）分組練習(xí)。（3）合奏。老師指揮。小結(jié)評價(jià)整體表現(xiàn)三、小結(jié)下課小狗圓舞曲【教學(xué)目標(biāo)】1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學(xué)生知識面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作旋律?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂器?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)：1、聽音樂進(jìn)教室。(請同學(xué)聽音樂即興翩翩起舞，媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳藍(lán)色多瑙河的場景)學(xué)生跟著音樂邊跳邊進(jìn)教室（教師主動邀請學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）2、師生問好。3、課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這樣的音樂最想做什么？跳怎樣的舞？4、圓舞曲一般在什么場合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？5、介紹作曲家：約翰施特勞斯說到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父約翰施特勞斯，剛才我們就是聽了他的藍(lán)色多瑙河進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首藍(lán)色多瑙河曾被奧地利人民喻為國歌之二，可見其在人們心中的地位。二、欣賞小狗圓舞曲1、聽聽小狗圓舞曲，并展開你想象的翅膀，用語言來描述音樂的意境。并跟隨樂曲，模仿老師的動作。 2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。 4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。5、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。6、分小組討論：你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么? 你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么?三、編創(chuàng)與活動： 1、反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣? 2、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 3、加入打擊樂器表演。四、拓展：介紹皇室圓舞曲，灌輸音樂以外的人文知識1、跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？2、我做男生，來邀請。（動作示范）3、希望也有男生做紳士來邀請淑女。4、鼓勵(lì)男生主動邀請。5、請大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則：邀請、排隊(duì)、逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。五、聽辨樂曲片段 1、聽賞音樂嬰兒車歷險(xiǎn)記中有一個(gè)樂段叫做狗群 2、聽賞口哨與小狗3、聽賞杜鵑圓舞曲學(xué)生組成小樂隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳跳圓舞曲。七、總結(jié)： 飛呀飛教學(xué)目標(biāo) 1通過欣賞童聲齊唱雁群和學(xué)唱歌曲雁兒飛，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的好品德。 2學(xué)會有隊(duì)形變化的舞蹈雁兒飛。 3學(xué)會雙人律動：轉(zhuǎn)圈舞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演雁兒飛 2難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。 教具準(zhǔn)備 電子琴、教材、光盤教學(xué)內(nèi)容1.欣賞雁群；2.學(xué)唱雁兒飛教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步開火車律動進(jìn)教室。二、練聲練一練O與U三、復(fù)習(xí)音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏雁兒飛樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞雁群。 1聽賞前介紹候鳥大雁。 2用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。 五、新授歌曲雁兒飛。 1從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首雁兒飛是幾拍子的歌曲。 2讓學(xué)生做移動重心的律動，感受三拍子搖晃、動蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。 3在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4用聽唱法學(xué)會全歌，。六、學(xué)習(xí)律動：雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐：彈簧步動作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。 2教師通過口令指揮學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動作，然后教師示范糾錯(cuò)。七、繼續(xù)新授歌曲雁兒飛1.聽樂曲做移動重心律動動作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂曲。一邊移動重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課小拜年 教學(xué)目標(biāo) ： 通過學(xué)唱歌曲小拜年，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。 歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。 教學(xué)過程 | 隨著春節(jié)序曲的音樂