第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第三單元 11課 學(xué)問(wèn)和智慧 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15題 共 30分 1 2 分 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 關(guān)雎 選自 詩(shī)經(jīng) 周南 詩(shī)經(jīng) 是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集 內(nèi)容分為 風(fēng) 雅 頌 三部分 B 藤野先生 孔乙己 和 故鄉(xiāng) 都是魯迅先生的作品 都選自小說(shuō)集 吶喊 C 莎士比亞的 威尼斯商人 成功塑造了惟利是圖 冷酷無(wú)情的高利貸者夏洛克和聰明機(jī)智 見(jiàn)義勇為的 鮑西婭等眾多鮮明的人物形象 D 駱駝祥子 通過(guò)祥子由老實(shí) 健壯 堅(jiān)韌變得麻木 潦倒 自暴自棄的經(jīng)歷 折射出不讓好人有出路 的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 2 2 分 下列書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是 A 融會(huì)貫通 依乎天理 瞬息萬(wàn)變 笨伯 B 食古不化 天演公例 水泥鋼骨 張目 C 物競(jìng)天擇 相輔為用 浮光掠影 熔爐 D 推陳出新 舉一返三 兩腳書(shū)櫥 絕代 3 2 分 下列詞語(yǔ)中劃線字注音有誤的一項(xiàng)是 A 陶冶 yi 犀銳 x 含蘊(yùn) y n 譬如 b B 矻矻 k 晦塞 s 燭照 zh 淵博 b C 探驪得珠 l 遠(yuǎn)瞻 zh n 稀有 x 斧鑿 z o D 疆域 y 大卻 x 大窾 ku n 寡約 gu 4 2 分 下列句子中 用括號(hào)中的詞語(yǔ)替換劃線詞語(yǔ)后句意發(fā)生變化的一項(xiàng)是 A 陶淵明的 桃花源記 將中國(guó)人最終的文化夢(mèng)想一語(yǔ)概括 那便是于平淡的生活之外 尋一處世外桃源 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 洞天福地 B 人形機(jī)器人技術(shù)的突飛猛進(jìn) 得益于人工智能技術(shù)的快速發(fā)展 取決于巧妙絕倫的仿生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 精巧 絕倫 C 網(wǎng)紅教授 謝緒愷講解深?yuàn)W的高數(shù)問(wèn)題時(shí) 深入淺出 使許多聽(tīng)了他解釋的學(xué)生常常覺(jué)得豁然開(kāi)朗 茅塞頓開(kāi) D 此前引發(fā)關(guān)注的某生物科技有限責(zé)任公司違法違規(guī)生產(chǎn)疫苗的行為 性質(zhì)惡劣 突破人的道德底線 令 人觸目驚心 嘆為觀止 5 2 分 下列句中橫線上所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖?今天 科盲 也應(yīng)成為國(guó)家著力提倡之舉 這也是迎接新世紀(jì)對(duì)我們的迫切要求 這些新成就 既為廣大少年朋友 奔向新世紀(jì)的理想翅膀 也為他們 了眼界和思路 我相信少年朋友們定會(huì)以建設(shè)祖國(guó)為己任 從小愛(ài)科學(xué) 學(xué)科學(xué) 將來(lái)長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó) 新發(fā) 明 作出新成就 A 排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B 排除 提倡 拓展 創(chuàng)造 C 掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D 掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作 6 2 分 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略 而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段 B 蒿甲醚注射液系紅細(xì)胞內(nèi)期瘧原蟲(chóng)殺滅劑 是搶救惡性瘧的良好的抗瘧藥 C 如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定中所承擔(dān)的義務(wù) 那么 任何人也不能肯定中美兩國(guó)之間的貿(mào)易 不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn) D 太平洋保險(xiǎn)公司 主要參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理 化解風(fēng)險(xiǎn) 安定社會(huì)生活的責(zé)任 7 2 分 下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述 不正確的一項(xiàng)是 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) A 西游記 中孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛 惹惱了龍王四兄弟 被告到天庭 玉帝派太白金星 下界招安 封悟空為 弼馬溫 B 父親的病 中多次寫(xiě)醫(yī)生開(kāi)出的奇特藥引 如陳蓮河醫(yī)生開(kāi)出的最平常的藥引是 蟋蟀一對(duì) 而且 要原配 目的是為了諷刺所謂的名醫(yī)實(shí)際上是誤人性命的庸醫(yī) C 家 中高老太爺死了 瑞玨也在封建禮教迫害下凄慘死去 覺(jué)慧再也不能忍受這個(gè)家庭的一切了 他 要出走 卻遭到了覺(jué)新及長(zhǎng)輩們的反對(duì) 于是他瞞著大哥和長(zhǎng)輩們 告別了二哥覺(jué)民 只身去了上海 D 三國(guó)演義 中的 巧授連環(huán)計(jì) 寫(xiě)的是龐統(tǒng)向曹操獻(xiàn)連環(huán)計(jì) 表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難 題 實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備 8 2 分 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A 今天的青年 更能認(rèn)識(shí)創(chuàng)新之于國(guó)家的意義 這個(gè)句子的主干是 青年認(rèn)識(shí)意義 B 振興中華 聲名狼藉 衣冠楚楚 是同一結(jié)構(gòu)的短語(yǔ) C 今天下午你是打球 還是游泳 這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確 D 每個(gè)人勇于開(kāi)拓創(chuàng)新 中國(guó)制造 就能更上層樓 這是個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 9 2 分 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 寓言是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)道理的一種文體 選自 韓非子 的 智子疑鄰 和選自 淮南子 的 塞翁失馬 都是寓言 B 大學(xué) 中庸 論語(yǔ) 尚書(shū) 合稱為 四書(shū) 其中 論語(yǔ) 是儒家經(jīng)典著作之一 由孔子的弟子及 再傳弟子編寫(xiě)而成 C 丑小鴨 和 皇帝的新裝 是丹麥作家安徒生的童話作品 列夫 托爾斯泰 偉大的悲劇 是奧地 利作家茨威格的傳記作品 D 我們學(xué)過(guò)的小說(shuō)中有不少性格鮮明的少年形象 如魯迅 故鄉(xiāng) 中的少年閏土 曹文軒 孤獨(dú)之旅 中 的杜小康和林海音 爸爸的花兒落了 中的英子等 10 2 分 下列各項(xiàng)中 加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖?A 何大學(xué)問(wèn)每趟趕馬回來(lái) 一心盼家 最大的盼頭就是享受天倫之樂(lè) 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) B 智慧的人能夠在失敗中及時(shí)吸取教訓(xùn) 改變自己的思維和行為 以免重蹈覆轍而追悔莫及 C 網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高 針對(duì)這一現(xiàn)象 大家各抒己見(jiàn) 爭(zhēng)論激烈 一時(shí)間眾說(shuō) 紛紜 莫衷一是 D 當(dāng)我國(guó)體操健兒在奧運(yùn)會(huì)中取得男子團(tuán)體冠軍的那一刻 鳥(niǎo)巢內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲 11 2 分 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 狡詐者 學(xué)問(wèn) 愚魯者 學(xué)問(wèn) 聰明者則 學(xué)問(wèn) A 輕鄙 運(yùn)用 羨慕 B 羨慕 輕鄙 運(yùn)用 C 輕鄙 羨慕 運(yùn)用 D 運(yùn)用 輕鄙 羨慕 12 2 分 下列各句中 加線的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 半個(gè)月過(guò)去了 風(fēng)平浪靜 然而老趙心里的愁悶卻與日俱增了 B 應(yīng)試教育的結(jié)果是只重視學(xué)生的考試成績(jī) 至于學(xué)生的思想品德往往不以為然 C 智慧必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ) 才靠得住 無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧 只是浮光掠影 瞬起瞬滅的 D 有人要賣馬 牽駿馬在集市站了三個(gè)早晨 仍然無(wú)人問(wèn)津 13 2 分 提取下面句子的主干 正確的一項(xiàng)是 英國(guó)一名專家援引最新證據(jù)提出中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大 陸的第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者的驚人學(xué)說(shuō) A 鄭和比西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸 B 英國(guó)專家援引證據(jù)提出學(xué)說(shuō) C 鄭和是探險(xiǎn)者 D 英國(guó)專家提出哥倫布是探險(xiǎn)者 14 2 分 下列各句中 加線字音和字形全都不正確的一項(xiàng)是 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) A 山崩地裂之時(shí) 綠色的迷彩撐起了生命的希望 他樹(shù)起了旗幟 自己卻悄然 qi o r n 倒下 B 中國(guó)人的足跡 從此印進(jìn)寥廓 li o ku 而深邃的星空 當(dāng)他們問(wèn)候世界的時(shí)候 給未來(lái)留下了深遠(yuǎn) 的回聲 C 不是歸途 是千里奔波 雪中送炭 不是鄰里 是素不相識(shí) 出手相援 他們用純樸 善良和倔強(qiáng) ju ji ng 的行動(dòng) 告訴了我們 兄弟 的含義 D 千鈞一發(fā)時(shí) 他震聾發(fā)聵 zh n l ng f ku 當(dāng)機(jī)立斷 四面危機(jī)時(shí) 他忍住悲傷 力挽狂瀾 15 2 分 下列各句中 劃線的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 半個(gè)月過(guò)去了 風(fēng)平浪靜 然而老趙心里的愁悶卻與日俱增了 B 應(yīng)試教育的結(jié)果是只重視學(xué)生的考試成績(jī) 至于學(xué)生的思想品德往往不以為然 C 智慧必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ) 才靠得住 無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧 只是浮光掠影 瞬起瞬滅的 D 做學(xué)問(wèn)應(yīng)腳踏實(shí)地 來(lái)不得半點(diǎn)虛假 更不能好高騖遠(yuǎn) 二 填空題 共 5題 共 7分 16 1 分 不畏浮云遮望眼 王安石 登飛來(lái)峰 17 1 分 只有香如故 陸游 卜算子 詠梅 18 1 分 氣蒸云夢(mèng)澤 孟浩然 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 19 2 分 陶淵明在 飲酒 其五 中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得 與自然融為一體的詩(shī)句是 20 2 分 李商隱的 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 與龔自珍 己亥雜詩(shī) 中的 有異曲同工之妙 常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 三 閱讀下面文章 完成后面題目 共 1題 共 20分 21 20 分 學(xué)問(wèn)和智慧 羅家倫 有人以為學(xué)問(wèn)就是智慧 其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人 何曾都有智慧 世界上有不少學(xué)問(wèn)淵博的人 可是食古不化 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 食今亦不化 不知融會(huì)貫通 舉一不能反三 終身都跳不出書(shū)本的圈子 實(shí)在說(shuō)不上智慧二字 這種人西洋便叫 做 有學(xué)問(wèn)的笨伯 在中國(guó)便可稱為 兩腳書(shū)櫥 或 冬烘先生 反過(guò)來(lái)說(shuō) 有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的 學(xué)問(wèn) 有一種人 讀書(shū)雖然不多 但他對(duì)于人情事理 都很通達(dá) 憑借經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)用心得 這樣的人 你能說(shuō)他沒(méi) 有智慧嗎 學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的 沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn) 便是死的學(xué)問(wèn) 有許多人從事研究工作 搜集了很多材料 但 往往窮年 找不到問(wèn)題的中心 得不到任何的結(jié)果 縱有結(jié)果 亦復(fù)無(wú)關(guān)宏旨 這便是由于沒(méi)有智慧 而有智 慧的人則不然 他縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題 也能探驪得珠 找到核心所在 其問(wèn)題雖小 而其映射的范圍 卻 往往甚大 譬如孟德?tīng)栄芯慷棺拥慕慌?居然悟出遺傳的定律 奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ) 就是一個(gè)例子 再說(shuō)進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文 在達(dá)爾文以前 何曾沒(méi)有富于學(xué)問(wèn)的生物學(xué)家 看見(jiàn)過(guò)海邊的蚌殼 山中的化石 類人的猩猿 初民的種族 何以不能發(fā)現(xiàn)物競(jìng)天擇 最適者存的天演公例 等達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)以后 赫胥黎慨然嘆曰 這個(gè)道理 傻子都應(yīng)該知道 為什么我以前不知道 當(dāng)代的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦 有人稱他為牛頓后第一人 他的相對(duì)論是科學(xué)上一個(gè)稀有的創(chuàng)獲 但是他自己卻對(duì)人說(shuō) 我的發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單 只是你們看不見(jiàn)罷了 他能看見(jiàn)別人所看不見(jiàn)的 便是他的智慧過(guò)人之處 學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧 同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn) 有學(xué)問(wèn)的人 雖然不一定就有智慧 正和有智慧的人 不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣 但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ) 才靠得住 無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧 只是浮光掠影 瞬起瞬滅 的 他好像肥皂泡一樣 盡管可以五光十色 但是一觸即破 惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧 才不是浮光 而是 探照燈 可以透過(guò)云層 照射到青空的境地 惟有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧 才不是瞬息幻滅的肥皂泡 他永 遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般 一串串不斷地從水底上涌 也惟有這種有根底的智慧 才最靠得住 最為精澈 最可寶 貴 若把學(xué)問(wèn)譬做建筑材料 那智慧便是建筑師的匠心 有木 有石 甚至有水泥鋼筋 決不能成為房子 就 是懂得材料力學(xué) 結(jié)構(gòu)原理 也只可以造成普通的房子 而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂 這種絕代的美術(shù)作品 是要靠藝術(shù)家的匠心的 但是材料愈能應(yīng)手 匠心愈能發(fā)揮 構(gòu)造的原理愈進(jìn)步 藝術(shù)家 愈能推陳出新 材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響 整個(gè)美術(shù)史 尤其建筑史 都可以證明 所以學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為 用 缺一不可的 我們不但需要學(xué)問(wèn) 而且更需要智慧 需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn) 透視學(xué)問(wèn) 運(yùn)用學(xué)問(wèn) 原文 有刪改 1 文中第 段 有學(xué)問(wèn)的笨伯 具體指哪一類人 2 第 段主要運(yùn)用了什么論證方法 聯(lián)系本段內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用 3 第 段中加線的詞語(yǔ) 肥皂泡 探照燈 在文中表達(dá)的含義是什么 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 4 結(jié)合本文觀點(diǎn) 聯(lián)系以下材料 談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待 學(xué)問(wèn)和智慧 只有勤奮一項(xiàng)是我們自己決定的 我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫 在這里 古人的教導(dǎo)也多得很 還是先舉 韓文公 他說(shuō) 業(yè)精于勤 荒于嬉 行成于思 毀于隨 這兩句話是大家都熟悉的 節(jié)選自季羨林 成功 四 名著閱讀 共 1題 共 22分 22 22 分 閱讀下文 完成小題 想起那年讀書(shū)時(shí) 谷煜 真的 讀書(shū) 是件特別好玩的事情 十來(lái)歲 三年級(jí) 天不怕地不怕的感覺(jué) 不管生疏 常常和同學(xué)去串門(mén) 到了別人家里 是安靜的 不聲不 響 微笑 直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙 那些報(bào)紙 是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的 貼在墻上 給土屋一 點(diǎn)美觀 不至于到處露著暗灰的墻皮 有字 可讀 真好 看著看著 身子會(huì)趴下 因?yàn)?靠底下的一些字 實(shí)在是看不清了 而下面的報(bào)紙 往往是更舊一些 泛著 黃色 伴隨著一絲絲潮潮的味道 而于我 是溫潤(rùn) 是隆重 閃著華麗的光 仿佛是琥珀 慢慢讀完一面墻 真暢快呀 當(dāng)時(shí) 除了課本之外 再也找不到書(shū)可讀 偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的 報(bào)紙墻 自是欣喜若狂 也就有了這 串門(mén) 的雅好 慢慢地 很多人知道我喜歡 讀字 便有人告訴我 誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū) 可以借著看看的 聽(tīng)了那些陌生的 名字 怵頭 哪里認(rèn)識(shí)人家呀 怎么辦 便央求媽媽去借 大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧 那時(shí)候的小人書(shū) 人人當(dāng)寶貝的 自是不會(huì)輕易借出 便苦口婆心地求人家 一遍遍保證 不會(huì)弄丟的 不 會(huì)弄臟的 不會(huì)弄扯的 一定按時(shí)還 終于 在人家一遍遍的叮囑里 在猶豫的眼光里 拿到了小人書(shū) 抱著書(shū) 飛奔回家 小心翼翼放在床頭一角 趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè) 然后 扎在燈下 一聲不吭 一頁(yè)頁(yè) 仔仔 細(xì)細(xì)看過(guò)去 夜 深了 撫摸著小人書(shū) 戀戀不舍地睡去 天亮 它就該物歸原主了 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 還有讓人歡喜的 是過(guò)年放鞭炮 很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的 鞭炮在炸開(kāi)的剎那 很多帶著字的碎 片 仿佛一個(gè)個(gè)精靈 舞蹈著 紛紛而來(lái) 我笑著跑著去迎接著那些碎片 在碎片里 看到一個(gè)個(gè)的 斷句 或 者幾個(gè)詞語(yǔ) 那種此起彼伏的文字閱讀 仿佛海邊的波浪 一波波的涌動(dòng)而來(lái) 真好 當(dāng)然 也會(huì)有大的收獲 就是包鞭炮的紙張是大一些的 有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙 然后一路 開(kāi)心 撿來(lái) 展開(kāi) 撫平 偶爾會(huì)讀到一段故事 也許沒(méi)有開(kāi)頭 也許沒(méi)有結(jié)尾 但有一些詞 萬(wàn)水千山 碧波 蕩漾 寂靜芬芳 花來(lái)衫里 影落池中 它們 總像是春天拂過(guò)的風(fēng) 暖暖的 通身清透 擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì) 是因?yàn)榇謇镆粦羧思?做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)賣 他家的院子里 堆滿了瓶瓶罐罐 紙箱書(shū)本 沒(méi)有任何人邀請(qǐng) 我就成了人家的 座上客 只要一有空閑 就跑到人家的院子里 那個(gè)小小的院落 被我一寸寸地丈量過(guò)了 也是在那個(gè)時(shí)候 我看到了一本本完整的雜志 一本本很舊很破 幾乎還是繁體字的 西游記 后唐演義 一路讀起來(lái) 磕磕絆絆的 但總算能讀過(guò)去 坐在小小的院子里 有書(shū)天地 滿心歡喜 看不完的時(shí)候 要拿回家看 人家說(shuō)不行 誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢 怎么辦 偷唄 悄悄偷回家 連夜看 趕緊看 第二天去的時(shí)候 再悄悄把書(shū)放下 生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái) 那樣 肯定會(huì)是一頓暴揍的 也會(huì)有晚放的時(shí)候 是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方 要抄下來(lái) 就會(huì)晚一些送過(guò)去 還好 一 直沒(méi)有發(fā)生血腥事件 慢慢地 條件好了 來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū) 可讀的書(shū)多了起來(lái) 但是 卻因?yàn)閻?ài)熬夜 受到了媽媽的限制 為了防 止媽媽批評(píng)我 我鉆在被窩里打著手電筒看 電池沒(méi)得太快 也不是長(zhǎng)久之策 就和媽媽打游擊戰(zhàn) 那時(shí)候 沒(méi)有霧霾 夜晚總是清亮亮的 我就盼著每個(gè)月的十五六 在月光下看 但眼睛看得疼啊 試了幾 次之后 也就放棄了 月光下 窗臺(tái)邊 一股清涼 幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景 卻是在少年的記憶里 飄飄欲仙 后來(lái)啊 讀書(shū)的種類 讀書(shū)的桌子 讀書(shū)的茶臺(tái) 讀書(shū)的座椅 讀書(shū)的場(chǎng)地 慢慢豐富起來(lái) 讀書(shū)的每一 個(gè)剎那 都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝 慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái) 多年以后 到底還是因?yàn)檫@書(shū) 生出了一些靈性 鮮亮了人生 驀然回首 一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光 在陽(yáng)光麗日里 散發(fā)著溫暖 生動(dòng) 可愛(ài) 親切 一紙一片 在呼啦啦的 青春里 依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒 素手拈花 好似故人來(lái) 這好玩的讀書(shū)往事 想想就笑意盎然 關(guān)乎 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 經(jīng)脈 關(guān)乎底氣 怎不值得終生記憶 原文有刪改 1 下列對(duì)文章的理解和概括 正確的一項(xiàng)是 A 我之所以會(huì)讀 報(bào)紙墻 是因?yàn)槲倚r(shí)候沒(méi)有書(shū)可讀 比較愛(ài) 串門(mén) B 文章按照時(shí)間順序回憶了我讀書(shū)時(shí)候好玩的事情 寫(xiě)出了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài) C 當(dāng)讀書(shū)的種類 讀書(shū)的桌子 讀書(shū)的茶臺(tái) 讀書(shū)的座椅 讀書(shū)的場(chǎng)地慢慢豐富起來(lái)的時(shí)候 我就沒(méi)有小 時(shí)候那么愛(ài)讀書(shū)了 D 多年以后 當(dāng)我回憶起小時(shí)候讀書(shū)的事情 雖然書(shū)鮮亮了我的人生 但是我覺(jué)得自己很辛苦 2 作者回憶了 那年讀書(shū)時(shí) 的哪些事 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 3 下面兩個(gè)句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力 任選一個(gè)角度加以賞析 A 抱著書(shū) 飛奔回家 小心翼翼放在床頭一角 趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè) 然后 扎在燈下 一聲不吭 一頁(yè)頁(yè) 仔 仔細(xì)細(xì)看過(guò)去 B 鞭炮在炸開(kāi)的剎那 很多帶著字的碎片 仿佛一個(gè)個(gè)精靈 舞蹈著 紛紛而來(lái) 4 作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光 寫(xiě)到 素手拈花 好似故人來(lái) 句中的 花 指的是什么 這句話表 達(dá)了作者怎樣的情感 5 結(jié)合全文 寫(xiě)出你對(duì)文末畫(huà)線句子的理解 這好玩的讀書(shū)往事 想想就笑意盎然 關(guān)乎經(jīng)脈 關(guān)乎底氣 怎不值得終生記憶 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15題 共 30分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 二 填空題 共 5題 共 7分 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀下面文章 完成后面題目 共 1題 共 20分 21 1 21 2 21 3 21 4 四 名著閱讀 共 1題 共 22分 22 1 22 2 22 3 22 4 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 22 5