課 題：懷疑與學問 教材分析：這是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透辟的議論文，文章的標題揭示了文章的論題。懷疑與學問有什么關系呢？懷疑對做學問起什么作用呢？自然激發(fā)了讀者的閱讀興趣。學習目標：1、知識與能力目標：學習本文先作論述后提出論點的寫法和層進式論證法、對比論證法；認識“懷疑”、“思索”對做學問的重要意義。2、過程與方法目標：指導預習，要求學生找出論證過程中講道理和舉事例的句子。3、情感態(tài)度與價值觀目標：學會在治學中持懷疑精神教學重難點：1、找出文章的中心論點和兩個分論點；2、理清文章的思路，學習舉例論證、道理論證、正反對比論證三種論證方法。學情分析： 這是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透辟的議論文，文章的標題揭示了文章的論題。自然激發(fā)了讀者的閱讀興趣。課時安排：一課時課型：新授課教學過程：1、 導入哥白尼懷疑“地心說”的準確性，經過論證大膽提出了“日心說”，實現了天文學的根本變革，而日心說就是正確的嗎？后人再一次提出了質疑，宇宙到底有沒有中心呢？正是人們一次又一次大膽提出疑問，天文學才不斷向前進步而歷史也不斷向前發(fā)展。一切有成就者，都是腦子里裝滿了問號的人。我國當代有一位著名的史學家叫顧頡剛，他幼年讀的書多，知識面廣，并且讀書時就不肯盲從前人之說，敢于提出疑問。進行考證。有一次，他看見一個飯碗，上面畫著許多小孩，有的放紙鳶，有的舞龍燈，有的點爆竹，題為百子圖。他知道文王有100個兒子，以為這一幅圖畫的是文王的家庭，就想考證一下文王的兒子。他從常見的書中只得到武王、周公等幾個人。他很奇怪，為什么這樣一個名人兒子竟如此難考證。后來才知道文王百子說是從詩經中來，只是一種諛頌之詞，并非實事。今天我們就一起來學習顧頡剛的懷疑與學問。二、出示教學目標1學習圍繞中心論點，設立分論點分層次論述的結構。2學習通過事例和講道理論證論點的方法。 3認識“懷疑”對做學問的重要意義,全面正確認識“懷疑”精神。四、文本探究1、本文的中心論點是什么？這個論點是如何提出的？分論點又是什么？找段落中心句。連句成段。因為學問的基礎是事實和根據，所以我們對于傳說的話，應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了，對于哪一本書，哪一種學問，都要經過自己的懷疑，可見，懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。其實懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。因此，學者先要會疑，學則須疑。中心論點：治學必須有懷疑精神。本文的中心論點是引用古代名言，開門見山地提出來的?！皯岩刹粌H是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件?！弊饔?，承上啟下。2、本文采用了哪些論據？分別證明了什么？事實論據：譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息。 （假設，不能作為論據）聽說古代有三皇、五帝 聽說“腐草為螢” 戴震善問的例子 道理論據：“學者先要會疑”。程頤 “在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。”張載 “盡信書不如無書”孟子 3、 本文運用了哪些論證方法？4、 本文的結構是怎樣的？論證結構是怎樣的？總分、層進式五、拓展練習1、本文的中心論點是什么？分論點是什么？2、本文采用了哪些論據？3、本文運用了哪些論證方法？4、與課文相比有何不同？從論點提出方式、結構、內容等方面回答。六、閱讀視野1、本文的中心論點是什么？2、本文論點與課文懷疑與學問的論點是否矛盾？為什么？七、妙筆生花以“學而不思則罔”為話題，提煉一個與之相關的小論點，對其進行論證。 要求：a、論點正確、鮮明有針對性。B、選擇適當論據進行論證。C、字數一二百字左右。 八、作業(yè)必做：將本課的小作文整理到小作文本上。選做：1、搜集因具有懷疑精神而有所成的名人事例。2、 到現在為止我們學過了很多課文，你有沒有對哪篇文章產生過疑問呢？用你的生花妙筆寫出來吧！附：（導學案）懷疑與學問一、1、根據下列句子的意思在括號內填上詞語。A、因循守舊，不知改進。（ ）B、辨別虛假的并除去不合實際的。（ ）C、形容論點站不住腳，經不起反駁或攻擊。（ ）D、沒有事實根據的。（ ）2、 給劃線字注音。程頤 譬如 顓頊 帝嚳 塾師 停滯二、議論文知識回顧1、議論文的三要素是 、_ 、_ 。2、_是作者對所論述問題的見解和主張。_是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。_是用論據證明論點的過程.3、論點要_、_ ，_。4、論據的兩種基本形式是 和_ 。 5、論證方法主要有_、_、 _、_。 三、文本探究1、劃出懷疑與學問每個自然段的中心句。并試著歸納本文中心論點。四、拓展練習1、劃出學貴有疑每個自然段的中心句。并試著歸納本文中心論點。五、閱讀視野 多疑，往往是不好的。因為多疑是一種不健康的心理狀況。俗話說：疑心生暗鬼。確有一定的道理。古往今來，不少人由于多疑，不知鬧出了多少笑話，演出了多少悲劇。且不說“杯弓蛇影”使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有多大，就因為多疑而夭折的也并非一起。紅樓夢中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成疾，這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一。 如果說封建社會的大家閨秀，由于多疑而只是個人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數不少。曹操就是一個。因多疑，錯殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權的建立。以前事，無須多論。 今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當齊心的不齊心，當合作的不合作，甚至故意設置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此，同志之間應互相信任，去疑存誠。當然對某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。但這就另當別論。1、文段論證的論點是什么？2、 本段論點與課文懷疑與學問的論點是否矛盾？為什么？六、寫作訓練以“學而不思則罔”為話題，提煉一個與之相關的小論點，對其進行論證。要求：a、論點正確、鮮明，有針對性。B、選擇適當論據進行論證。C、字數一二百字左右。7、 作業(yè)必做：將小作文修改后抄寫在小作文本上。選做(讀書筆記）： 1、搜集因具有懷疑精神而有所成的名人事例。 2、到現在為止我們學過了很多課文，你有沒有對哪篇文章產生過疑問呢？用你的生花妙筆寫出來吧！