第六模塊簡單的估計推理問題【教法剖析】簡單的估計推理問題,首先要理解“多一些,少一些,多得多,少得多”的意思,并能用它描述數之間的大小關系。指導學生進行正確的估計,培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較等多種能力。培養(yǎng)學生的數感和數學應用意識。例1:小蘭有40本,小紅的圖書比小蘭的多一些。小紅可能有多少本?(畫)952545【助教解讀】結合一年級學生的認知特點,講解時應該由淺入深,循序漸進,讓學生理解多一些,少一些的含義,然后答題。25<40,25排除;95>45,95排除;40<45<95,得出答案是45?！窘涷灴偨Y】本題中小蘭有40本圖書,小紅比小蘭多一些。先通過多排除掉25本,再通過比較45和95與40之間的數量差異,排除95,得出答案是45本。例2:書包56元,文具盒比書包便宜多了,文具盒可能是多少元?在你認為合適的答案下面畫“”。506224【助教解讀】讓學生理解多得多,少得多的含義,運用類比的方法去探究多得多,少得多的含義,自然順暢。62>56,62排除;50>24,排除50;24<50<56,答案是24?！窘涷灴偨Y】本題教師要先讓學生理解便宜多了就是少得多了。書包價格56元,首先排除掉大于56的62,然后比較50與24,得出少得多的是24元。例3:用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。荔枝40個,桂圓77個,蛋糕48個。荔枝比桂圓(),()<()桂圓比蛋糕(),()>()荔枝比蛋糕(),()<()蛋糕比桂圓(),()>()【助教解讀】讓學生在理解多一些,少一些的基礎上啟發(fā)學生的逆向思考,運用類比的方法去探究多得多,少得多的含義。荔枝比桂圓(少得多),(40)<(77)桂圓比蛋糕(多得多),(77)>(48)荔枝比蛋糕(少一些),(40)<(48)蛋糕比荔枝(多一些),(48)>(40)【經驗總結】分清少一些與少得多,多一些與多得多的數量區(qū)分?！净A題】1.小猴子摘桃:我摘的桃子比55個多,比60個少。想一想,小猴子有可能摘幾個桃子?小猴子最多摘()個桃子,最少摘()個桃子?2.用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。 20 7615比(),()>()比(),()<()比(),()>()比(),()<()3.判斷:(1)100比9多得多,比90多一些。()(2)78比70多一些,70比78少一些。()(3)69比16多得多,比70多一些。()(4)28比19多一些,比100少得多。()4.小明有52顆玻璃球,小琳和小剛有多少呢?畫“”表示?！灸芰︻}】5.下面是4名同學本學期積累的小紅花數,說一說,填一填。(1)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”各說一句話。(2)小紅花數多于60朵的都有誰?6.這個籃球的標價可能是多少錢?(在合適的答案下面打“”)參考答案第六模塊1.小猴子有可能摘桃子的個數:56、57、58、59個;最多摘59個;最少摘56個。2.(多一些),(20)>(15)(少一些),(15)<(20)(多得多),(76)>(15)(少得多),(15)<(76)3.(1)(2)(3)×(4)4.(1)56顆(2)79顆5.(1)略(2)小玉和軍軍。6.30元4