1 學(xué)校 學(xué)院 教師教育學(xué)院 專業(yè) 小學(xué)教育 姓名 職業(yè)生涯規(guī)劃書 2 目錄 第一章 自我認知 3 1 1 360 評估 1 2 測試評價 1 3 小結(jié) 第二章 職業(yè)認知 9 2 1 學(xué)校介紹 2 2 專業(yè)介紹 2 3 家庭環(huán)境 2 4 市場環(huán)境 2 5 政策環(huán)境 2 6 崗位分析 2 7 小結(jié) 第三章 目標設(shè)定 17 3 1 目標分析 3 2 人職匹配分析 3 3 小結(jié) 第四章 行動計劃 21 4 1 短期計劃 大學(xué)兩年計劃 4 2 中期計劃 就職前十五年計劃 4 3 長期計劃 就職第十六年到第二十五年計劃 4 4 小結(jié) 第五章 評估反饋 30 5 1 評估時間 5 2 評估內(nèi)容 5 3 風(fēng)險預(yù)測及應(yīng)對措施 第六章 結(jié)束語 32 附錄一 個人基本資料 附錄二 九型人格職業(yè)測試結(jié)果 附錄三 霍蘭格職業(yè)傾向測試量表 附錄四 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試大綱 附錄五 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試說明 3 第一章 自我認知 一 360 度評價 自我評價 朋友評價 較感性 學(xué)習(xí)認真 擅長與人相處 能設(shè)身處地為他人著想 性格隨和不 易與人產(chǎn)生糾紛 大部分時候做事認真 但有時做事馬虎 身體欠佳 是很好 的傾聽者 常常能提供正確的意見 老師評價 文靜內(nèi)秀但有爆發(fā)力 學(xué)習(xí)認真 積極參與班級與院校舉辦的各類活動 并在各類活動中表現(xiàn)優(yōu)異 配合班級事務(wù) 尊敬師長 與同學(xué)相處融洽 較缺 乏創(chuàng)新精神 有時做事馬虎 但能很快適應(yīng)環(huán)境的變化 愛好廣泛 家長評價 性格隨和但有較強的自尊心 對自己所堅持的事情能持有熱忱直到事情的 完成 能設(shè)身處地為他人著想 不算天資聰穎但堅持不懈 與人相處愉快 交 友廣泛 職人評價 與人相處方面 處理事情方面 優(yōu)點 待人友善 誠實可靠 有責任心 有耐心 善于設(shè)身處地為 他人著想 交友廣泛 適應(yīng)環(huán)境的能力強 有耐心 有熱情 能堅持不懈 有毅力 缺點 初次見面易緊張 不善于表達自己的情感與想法 易造成他 人的誤解 承受能力較弱 不擅長處理繁復(fù)的事情 不夠 細心 缺乏創(chuàng)造力 遇事不夠冷 靜 掌握新知識的速度較慢 4 福州市小學(xué)英語老師林明萍女士評價 有很強的進取心 在做事前有很強的計劃性 能合理安排時間 有親 和 力 以及與人溝通的能力 廈門市天安小學(xué)四年 2 班班主任評價 在見習(xí)活動中表現(xiàn)優(yōu)異 理解能力較強 十分謙虛刻苦 能虛心向前 輩老師請教不懂的問題 具有發(fā)現(xiàn)問題的能力 二 測試評價 人格特征 針對人格特征 我做的測試為 九型人格測試 以及 MBIT 人格測試 九型人格測試 結(jié)果為 為和 平 型 寬容 包容力強 有耐性 肯傾聽 別人的疑難 能平等對待不同身份 類型的人 MBTI 人格測試 結(jié)果為 性格類型傾向為 INFJ 內(nèi)向 直覺 情感 判斷 INFJ 型 尋求思想 關(guān)系 物質(zhì)等之間的意義和聯(lián)系 希望了解 什么能夠激勵人 對人有很強的洞察力 有責任心 堅持自 己的價值觀 對于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠景 在對 于目標的實現(xiàn)過程中有計劃而且果斷堅定 謙虛看待自己的 能力 很了解現(xiàn)實的世界和周圍的人 更多地通過做事來學(xué) 習(xí) 而不是通過讀書或聽別人講 5 職業(yè)興趣 霍蘭德職業(yè)興趣測驗結(jié)果 6 種職業(yè)傾向總分按大小順序排列為 S A C E I R 我的主要興趣類型為社會型 S 喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作 適合職業(yè) 教師 護士 心理學(xué)工作者 行政人員 學(xué)校校長等就我個人而言 相對于四處奔波 我更希望能從事穩(wěn)定的工作 也希望能從事符合自己興趣以 及特長的工作 我的興趣是與人溝通 英語以及鋼琴等 職業(yè)價值觀 職業(yè)價值觀測試結(jié)果 測試結(jié)果為 我的價值觀取向為 L 型 利他主義 和 R 型 人際關(guān)系 工作的目的和價值 在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力 希望一起工 作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好 相處在一起感到愉快 自然 認為這就是很 測驗 描述 R 型 I 型 A 型 S 型 E 型 C 型 第 2 部 1 組 你所感興趣的活動 0 1 5 7 3 4 第 2 部 2 組 你所擅長或勝任的活動 0 0 4 10 2 4 第 2 部 3 組 你所喜歡的職業(yè) 1 2 3 4 3 2 第 2 部 4A 組 你的能力類型自評 A 1 1 5 7 6 3 第 2 部 4B 組 你的能力類型自評 B 2 1 4 6 3 5 總 分 4 5 21 34 17 18 職業(yè)價值觀類型 分數(shù) 6 有價值的事 是一種極大的滿足 我認為一份工作的價值體現(xiàn)在是否對他人有幫助 要發(fā)展自己的特長 并 在發(fā)展的基礎(chǔ)上同時促進別人的發(fā)展 職業(yè)能力 職業(yè)能力傾向分析表 如上圖 我的強項是言語能力 察覺細節(jié)能力 以及社會交往能力 弱項 為組織管理能力和運動協(xié)調(diào)能力 由于從小父母對我在與人相處之道方面的影響 以及我自身對英語和文學(xué)方 面的熱愛和努力使得我在言語方面以及社會交往方面能力較強 但由于自身的 性格較沉靜 并不熱衷于運動 導(dǎo)致運動協(xié)調(diào)能力較差 同時這樣的個性導(dǎo)致 我不擅長充當一個管理者 職業(yè)技能 大學(xué)英語四 六級證書 普通話二級甲等證書 書法等級考試合格證書 計算機一級 二級證書等 已學(xué)習(xí)了 國際商務(wù)英語 外貿(mào)函電 商務(wù)英語口語 等商務(wù)英語專 業(yè)課程 以及 教育原理 心理學(xué) 等小學(xué)老師必修課程 掌握了一些教師職業(yè)技能 例如教師口語 書法 素描 彩畫 基礎(chǔ)樂 理知識 音樂欣賞知識 鋼琴 橫笛等 能熟練操作各種 OFFICE 軟件制作課件或排版 有較強的電腦操作能力 在各項活動如義務(wù)家教 小學(xué)見習(xí)中積累了豐富的家教經(jīng)驗 以及與小 言語能力 察覺細節(jié)能力書寫能力 運動協(xié)調(diào)能力 動手能力社會交往能力組織管理能力 數(shù)學(xué)能力 空間判斷能力 7 學(xué)生的相處之道 能較熟練地用英語與人交流 三 小結(jié) 綜合上述的 360 度評價 個性特征分析 職業(yè)興趣分析 職業(yè)價值觀分析 以及職業(yè)傾向能力分析 我得出了以下的結(jié)論 個性特征 我是一個和善 認真的人 善于與人溝通 耐心傾聽他人想法 有足夠的親和力 善解人意 勤奮刻苦 但缺乏創(chuàng)新精神與組織管理能力 遇 事容易緊張 職業(yè)興趣 感興趣的科目是英語 喜歡與人交流 希望從事符合自己興趣 的工作 以及能為他人服務(wù) 教育他人的工作 職業(yè)價值觀 工作目的是為他人出一份力 價值體現(xiàn)在發(fā)揮自己所長為他 人服務(wù) 崇尚和諧的工作環(huán)境 職業(yè)能力 強項是言語能力 察覺細節(jié)能力 以及社會交往能力 弱項為 組織管理能力和運動協(xié)調(diào)能力 專業(yè)是小學(xué)教育以及商務(wù)英語 有較扎實的英 語功底并且掌握了成為一名小學(xué)老師所需要具備的一部分職業(yè)素養(yǎng) 綜上 結(jié)合個人特征 職業(yè)興趣 職業(yè)價值觀以及職業(yè)能力等 我的職業(yè) 目標定為成為一名小學(xué)英語老師 8 第二章 職業(yè)認知 一 學(xué)校介紹 現(xiàn)就讀于某某大學(xué) 由著名愛國華僑領(lǐng)袖 先生始創(chuàng) 嘉庚精神立校 誠 毅品格樹人 是學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色 誠以待人 毅以處事 是我們秉承的校 訓(xùn) 誠毅 二字牢記心中 二 專業(yè)介紹 我的本專 業(yè) 為 小 學(xué) 教 育 第 二 專 業(yè) 為 商 務(wù) 英 語 小 學(xué) 教 育 專 業(yè) 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德 智 體 美全面發(fā)展 具有創(chuàng)新精神和實踐能力 適應(yīng) 21 世紀社會發(fā)展和初等教育改革需要 具備實施素質(zhì)教育能力 既能勝任小學(xué)教 育多學(xué)科教學(xué) 又能勝任小學(xué)教育科研及教育管理的高素質(zhì)小學(xué)師資 有高尚 的人格和良好的教師職業(yè)道德與求實創(chuàng)新精神 掌握較扎實的現(xiàn)代教育基本理 論和比較寬厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識 能勝任小學(xué)各科教學(xué)工作 畢業(yè)生的服務(wù)方向及合適的工作崗位 小學(xué)各學(xué)科骨干教師 基礎(chǔ)教育科研人 員及教育管理人員 商 務(wù) 英 語 專 業(yè) 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實 適應(yīng)性強 綜合素質(zhì)高 具有創(chuàng)新意識和較 強實踐能力 能夠熟練運用英語從事國際貿(mào)易 文化交流 商務(wù)翻譯 涉外旅 游 涉外文秘等工作以及中國加入世界貿(mào)易組織后日益頻繁的國際經(jīng)濟活動所 需要的外向型 復(fù)合型英語人才 主要課程 基礎(chǔ)英語 高級英語 國際商務(wù)英語 商務(wù)英語視聽 商務(wù)英語口 語 商務(wù)英語閱讀 英語語法 商務(wù)英語寫作 商務(wù)口筆譯 商務(wù)英語報刊選 9 讀 商務(wù)函電 英語國家社會與文化 英美文學(xué) 英語語言學(xué)基礎(chǔ) 三 家庭環(huán)境 父親工作為公務(wù)員 母親為普通職員 家庭經(jīng)濟較好 父母親對我的培養(yǎng)注重的是我為人處事的能力以及擁有誠實善良的優(yōu)秀品格 父親知識面以及人脈都較廣 可為我提供許多關(guān)于職業(yè) 人生上的指導(dǎo) 四 市場環(huán)境 如上圖所示 大學(xué)生的數(shù)量逐年增加 從 2004 年的 280 萬增長到 2010 年 的 631 萬 但相對應(yīng)的中國可供應(yīng)的崗位卻并沒有得到相對應(yīng)的增長 導(dǎo)致大 學(xué)生就業(yè)率逐年下降 一 高校擴招使求職人數(shù)擴大 部分行業(yè)和國有企業(yè)就業(yè)崗位飽和 隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整 國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的比例不斷 下降 部分行業(yè)及國有企業(yè)面臨著極大的困難 相關(guān)資料顯示 2000 年新增勞 動力 1000 萬人 下崗職工 500 萬 600 萬人 加上應(yīng)屆大學(xué) 中專畢業(yè)生 構(gòu) 成了一個遠遠大于社會所能提供的就業(yè)崗位的龐大人群 二 教師職業(yè)已經(jīng)成為許多畢業(yè)生及社會人士就業(yè)時的最佳選擇 而教育的發(fā)展 必將帶動全國教師人員的缺乏 教師的需求量也越來越大 選擇教師職業(yè) 我們不僅可以得到精神的慰藉 我們同樣也能得到國家公務(wù)員 一樣的物質(zhì)的享受 據(jù)智聯(lián)招聘 320 萬簡歷庫中的數(shù)據(jù)顯示 一般城市義務(wù)教 10 育階段的教師月收入在 1500 元左右 在大中城市則在 2000 元以上 加上課時 費和過節(jié) 500 1000 元左右的獎金 按升學(xué)率和區(qū)排名成績的浮動獎金 教師的 收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低 同時 在職場競爭白熱化的今天 相對 穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增 三 福建省出臺優(yōu)惠政策 改善教師福利待遇 福建省出臺 關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見 提出要維護教 師合法權(quán)益 確保教師的平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平 中 小學(xué)教師 中等職業(yè)學(xué)校教師的崗位工資和薪級工資標準 在新的專業(yè)技術(shù)人員 工資標準的基礎(chǔ)上提高 10 同時 在邊遠貧困地區(qū)工作的教師將享有地區(qū)津 貼 五 政策環(huán)境 按照國家政策規(guī)定 成為中小學(xué)教師的必要前提是考取教師資格證以及之后 的教師職業(yè)招聘考試 教師資格證考試流程 普通話 教育學(xué) 教育心理學(xué) 體檢 試講 說課 1 如果是師范生則可以免考兩學(xué) 其中教育學(xué) 教育心理學(xué)兩年有效 如果有 實習(xí)證明 可免考試講 2 從 2008 年開始 教師證的查詢一定得上中國教師資格證網(wǎng)查詢 3 教師資格教師資格證中的健康證檢查乙肝 等傳染性疾病 4 面試即試講 在普通話 教育學(xué) 教育心理學(xué) 體檢均合格的情況下進行 這個主要考查表達能力 語言組織能力 5 教育教學(xué)能力測試就是試著講一堂課 是一堂課的縮影 是說課 把你的 45 分鐘一堂課的安排 以及布置說出來 老師會針對你組織這堂課的流程及知識 點進行提問 也會提 比如 你怎么理解教師這個行業(yè)等問題 6 教師證有效期是全國通用 終身有效 11 7 考取國家正式編制教師必須取得教師證 即教師資格證 8 大專學(xué)歷可報考初中 小學(xué)及幼兒園層次 本科學(xué)歷可報考 高中 中專 初中 小學(xué)及幼兒園層次 中專師范生可以報考 小學(xué) 幼兒園層次 9 教師證報考 需要資料為身份證復(fù)印件一份 照片一寸藍底 8 張 最高學(xué)歷 復(fù)印件一份 申報表一份 普通話復(fù)印件一份 福州市教師職業(yè)招聘考試 報考條件 小學(xué)學(xué)科崗位要求是普通全日制師范大專 本科和碩士及以上學(xué)歷 尚未就業(yè) 檔案寄存福州教育人才服務(wù)中心并取得教師資格證 經(jīng)福州市教育局審核確認的普通全日制師范專業(yè) 特殊情況 畢業(yè)生 特殊情況 畢業(yè)生指父母戶口和工作關(guān)系均在福州或父母原為福 州知青上山下鄉(xiāng)到寧德 三明 南平 龍巖 現(xiàn)福州沒有其他子女的 畢業(yè)生 考試內(nèi)容 1 筆試 參加福建省統(tǒng)一公開招聘筆試的崗位筆試內(nèi)容由省教育廳規(guī)定 參加 福州市教育局組織的學(xué)科招聘筆試的崗位筆試內(nèi)容分教育綜合知識考試和專業(yè) 知識考試兩部分 教育綜合知識考試的主要內(nèi)容為時事政治 師德規(guī)范 教育 法律法規(guī) 教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識 新課程理念等 專業(yè)知識考試的主要內(nèi) 容為相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)主干知識 教材教法 包含新課程理念與教學(xué)方式的應(yīng)用 等 詳見附錄 2 面試 包括編寫教案 片斷教學(xué) 回答專家提問 報考小學(xué)教師的面試內(nèi)容 為小學(xué) 3 或 4 年級相應(yīng)學(xué)科教材 錄取辦法 錄取成績按筆試 面試成績各占 50 合成的綜合成績計算 根據(jù)錄取合格成 績從高分到低分按錄用計劃的 1 1 比例確定錄用人選 12 六 崗位分析 由于父母的期望和自己的想法 畢業(yè)后我希望留在我的生源地福州工作 因此 調(diào)查福州小學(xué)教師崗位的情況就顯得至關(guān)重要 小學(xué)英語老師素質(zhì)要求 小學(xué)英語教師的技能包括 一 設(shè)計技能 教學(xué)目標的設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計 教學(xué)方法的設(shè)計 教學(xué) 媒體的設(shè)計 教學(xué)組織形式的設(shè)計等 二 授課技能 常規(guī)的授課技能 教態(tài) 用語 媒體 課堂調(diào)控等 專業(yè) 技能 字母 語音 語調(diào) 詞匯 對話 歌曲 游戲 故事等 三 教研技能 反思技能 如自我觀念 行為的人事 課題研究技能 如 觀察現(xiàn)象 找出問題 解決問題的過程要有的技能 撰寫論文的技能 選題 整理材料 提取經(jīng)驗 應(yīng)用文獻 提出問題 四 教學(xué)評價的能力 對兒童準確評定的能力 聽課 評課的能力 自我評 價 自我調(diào)控的能力 五 指導(dǎo)兒童活動的能力 發(fā)現(xiàn)問題 了解背景 與兒童溝通的技能 涉及 恰當?shù)哪繕?提供必要的指導(dǎo) 福州 2010 年小學(xué)教師招聘情況 類別 合計 品德 語文 數(shù)學(xué) 英語 體育 音樂 美術(shù) 科學(xué) 信息技 術(shù) 心理 特教 市屬 24 1 11 6 1 1 3 1 鼓樓區(qū) 24 4 6 2 2 1 2 3 2 2 臺江區(qū) 28 5 4 3 4 5 1 6 倉山區(qū) 183 2 73 49 13 12 8 6 10 5 3 2 晉安區(qū) 65 18 23 4 2 2 2 3 6 3 2 馬尾區(qū) 7 2 2 2 1 13 福州有許多優(yōu)秀小學(xué) 分布廣 鼓樓區(qū) 1 錢塘小學(xué) 2 烏山小學(xué) 3 鼓樓一小 4 鼓樓二小 5 福州實驗 小學(xué) 6 教院一附小 7 教院二附小 8 鼓樓實驗小學(xué) 臺江區(qū) 1 群眾路小學(xué) 2 臺江三小 3 臺江一小 4 臺江實驗小 倉山區(qū) 1 麥頂小學(xué) 2 師大附小 3 倉山小學(xué) 晉安區(qū) 1 晉安一小 2 象園小學(xué) 3 晉安二小 4 晉安三小 福州市市區(qū)學(xué)習(xí)氛圍最好的是鼓樓區(qū)和倉山區(qū) 目前小學(xué)老師的工資從 1000 到 3000 不等 主要取決于教書經(jīng)驗獲得的職稱 以及所在小學(xué)的待遇決定的 教師職業(yè)訪談 為 對 教 師 這 個 職 業(yè) 有 更 全 面 具 體 的 了 解 我 走 訪 了 集 美 大 學(xué) 原 集 美 師 專 的 校 友 現(xiàn) 為 福 州 市 小 學(xué) 英 語 教 師 的 林 明 萍 女 士 以 下 為 談 話 內(nèi) 容 的 節(jié) 選 我 您 從 事 小 學(xué) 英 語 老 師 這 個 職 業(yè) 多 久 了 呢 林 從 剛 到 這 個 學(xué) 校 到 現(xiàn) 在 差 不 多 已 經(jīng) 有 十 年 了 我 那 目 前 福 州 小 學(xué) 老 師 的 就 業(yè) 情 況 如 何 林 近 幾 年 小 學(xué) 老 師 的 工 資 以 及 待 遇 都 有 多 提 高 但 門 檻 也 隨 之 提 高 在 福 州 大 部 分 的 小 學(xué) 主 要 招 收 的 是 本 科 畢 業(yè) 生 但 是 在 一 兩 所 比 較 拔 尖 的 學(xué) 校 例 如 福 州 市 實 驗 小 學(xué) 最 低 的 學(xué) 歷 則 要 碩 士 文 憑 競 爭 激 烈 我 那 目 前 新 招 收 的 教 師 有 沒 有 哪 些 不 足 呢 林 實 踐 的 能 力 不 足 不 是 說 講 課 技 巧 而 是 很 多 人 在 一 些 細 節(jié) 沒 有 做 到 位 例 如 粉 筆 字 以 及 其 他 的 一 些 技 能 近 幾 年 學(xué) 校 注 重 專 業(yè) 知 識 的 培 養(yǎng) 卻 忽 略 了 尤 為 重 要 的 技 能 培 養(yǎng) 這 對 于 小 學(xué) 老 師 來 說 是 十 分 重 要 的 我 成 為 一 個 小 學(xué) 老 師 所 需 具 備 的 最 重 要 的 品 質(zhì) 是 什 么 呢 林 在 這 里 我 就 不 說 專 業(yè) 知 識 了 那 是 一 個 老 師 必 備 的 我 認 為 成 為 一 個 老 師 尤 其 是 一 個 小 學(xué) 老 師 最 重 要 的 便 是 對 學(xué) 生 的 熱 愛 與 耐 心 以 及 為 這 個 事 業(yè) 奉 獻 一 生 的 決 心 備 課 與 改 作 業(yè) 之 類 的 事 情 有 的 時 候 是 枯 燥 又 辛 苦 的 但 與 之 相 對 你 會 發(fā) 現(xiàn) 當 你 站 在 講 臺 上 面 對 幾 十 個 孩 子 純 真 的 笑 臉 的 時 候 一 切 都 是 值 得 的 14 我 那 對 于 一 個 英 語 老 師 來 說 有 什 么 特 殊 要 求 嗎 林 由 于 小 學(xué) 生 的 性 格 特 點 作 為 一 名 小 學(xué) 英 語 老 師 應(yīng) 該 注 重 講 課 的 方 式 大 部 分 小 學(xué) 生 性 格 活 潑 但 注 意 力 集 中 的 時 間 不 長 一 堂 課 45 分 鐘 要 讓 他 們 保 持 高 度 的 注 意 力 集 中 認 真 聽 課 可 以 說 是 不 可 能 的 尤 其 是 低 年 級 的 學(xué) 生 因 此 就 要 采 取 活 潑 生 動 的 方 式 來 講 課 例 如 在 上 課 的 過 程 中 結(jié) 合 一 些 小 道 具 來 分 組 玩 游 戲 或 者 每 次 叫 一 些 小 朋 友 上 臺 用 英 語 對 話 每 輪 游 戲 后 進 行 小 組 評 比 之 類 的 有 條 件 的 話 還 應(yīng) 結(jié) 合 多 媒 體 課 件 用 動 畫 或 者 漫 畫 的 形 式 是 他 們 在 輕 松 的 氛 圍 中 掌 握 英 語 單 詞 和 句 子 我 班 主 任 的 日 常 工 作 是 什 么 呢 林 班 主 任 的 工 作 主 要 就 是 維 持 班 級 的 各 項 事 務(wù) 和 班 上 同 學(xué) 的 凝 聚 力 從 前 多 是 數(shù) 學(xué) 老 師 或 者 語 文 老 師 來 擔 任 班 主 任 這 幾 年 其 他 的 任 課 老 師 例 如 心 理 老 師 或 者 英 語 老 師 也 有 擔 任 班 主 任 的 機 會 日 常 事 務(wù) 小 到 布 置 班 級 分 配 值 日 生 督 促 作 業(yè) 大 到 組 織 班 會 合 唱 比 賽 以 及 其 他 學(xué) 校 活 動 班 主 任 對 一 個 班 級 的 氛 圍 影 響 很 大 是 至 關(guān) 重 要 的 工 作 同 時 也 是 需 要 花 費 很 多 心 血 的 工 作 我 每 個 老 師 進 入 了 學(xué) 校 后 都 只 能 教 一 個 學(xué) 科 嗎 林 不 是 的 現(xiàn) 在 有 的 學(xué) 校 教 師 資 源 緊 缺 很 多 老 師 身 兼 數(shù) 職 例 如 英 語 老 師 有 的 時 候 也 要 擔 任 美 術(shù) 老 師 因 此 稍 微 掌 握 以 下 各 學(xué) 科 的 知 識 是 很 必 要 的 也 能 讓 你 在 應(yīng) 聘 中 更 有 優(yōu) 勢 七 小結(jié) 在現(xiàn)在這個就業(yè)壓力日益增大的社會中 在經(jīng)濟危機背景下 大多行業(yè)都受 到?jīng)_擊 教師相對卻是一個穩(wěn)定 就業(yè)形勢相對不差的行業(yè) 綜合以上的分析 我得到的總結(jié)如下 15 小學(xué)英語教師行業(yè)必備條件 普通話證書教師資格證本科畢業(yè)證書等以及通過教師職業(yè)招聘考試 善于處理人際關(guān)系 具有組織管理能力 有為教師這個職業(yè)風(fēng)險的決 心以及對其的熱愛 有扎實的對應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識以及課外技能 能以正確的方式處理師生關(guān)系 品行端正 符合學(xué)生性格的課堂設(shè)計能力 扎實的英語功底和英語會話水平 綜上所述 對于小學(xué)教師這個職業(yè) 我已經(jīng)具備了一些技能和素質(zhì) 同時 也還有許多不足 但總的來說 小學(xué)英語教師這個職業(yè)是適合我的職業(yè) 16 第三章 目標制定 一 目標分析 SWOT 分析 自身因素 外界因素 S 優(yōu)勢 心態(tài)積極 平易近人 善于交流 有耐心 專業(yè)對口 有豐富的課外技能 英語水平較好 有輔導(dǎo)小學(xué)生的經(jīng)驗 W 劣勢 沒有足夠的創(chuàng)新能力 不擅長調(diào)動別人的積極性 有時不夠熱情 學(xué)校是二本 作為敲門磚并無優(yōu) 勢 大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加 就業(yè)壓力逐年增大 O 機會 目前大二 還有兩年時間可以來發(fā) 展自己的素質(zhì) 完成成為老師所必 須的軟件及硬件的準備 學(xué)校提供課程學(xué)習(xí) 自己課外學(xué)習(xí)樂 器等其他技能 T 威脅 心理素質(zhì)不行 無法保持一件事的 熱情 很多時候不能持之以恒 就業(yè)前景不容樂觀 大學(xué)本科畢 業(yè)生就業(yè)壓力逐年加大 應(yīng)聘教師崗位的其他專業(yè)如英語 專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增加 17 平衡單 通過上述兩種分析 成為小學(xué)老師是適合我目前現(xiàn)有條件 從長遠來考慮 也是對我的發(fā)展及人生規(guī)劃有力的職業(yè) 再結(jié)合上述兩章對自我及職業(yè)的分 析 成為一名小學(xué)英語老師 即符合我的興趣也符合我的現(xiàn)有條件 定下了職 業(yè)目標后便要對自身的優(yōu)勢及劣勢進行分析 以進行下一步的步驟制定 小學(xué)教師 公務(wù)員 被選目標 考慮因素 加權(quán)分數(shù) 加權(quán)分數(shù) 加權(quán)分數(shù) 加權(quán)分數(shù) 符合興趣 4 1 升遷機會 2 2 工作安全 5 5 工作難度 4 2 空閑時間 4 5 生活變化 1 1 就業(yè)機會 3 2 身體影響 3 4 自由性 4 2 發(fā)展性 4 5 成就感 5 5 自我實現(xiàn) 5 3 經(jīng)濟報酬 4 5 挑戰(zhàn)性 5 3 自我得失 社會聲望 4 3 家庭經(jīng)濟 4 3 家庭條件 5 5 與家人相 處時間 3 3 父母 5 3 他人得失 師長 5 5 總 分 61 49 18 二 人職匹配分析 職業(yè)要求條件 內(nèi)在素質(zhì) 知識技能 目前具有的條件 內(nèi)在素質(zhì)上 知識技能上 1 老 師 必 須 成 為 學(xué) 生 的 榜 樣 敬業(yè)愛崗 有吃苦耐勞的精神 熱愛學(xué)生 有耐心 有毅力 2 有與人交流的能力 3 較強的適應(yīng)能力 和組織管理 能力 4 有 較 強 的 課 堂 感 染 力 熟 悉 小 學(xué) 生 的 心 理 特 征 1 具有豐富的小學(xué)教學(xué)理論 尤其是英語方面的教學(xué)理論 2 以及小學(xué)生教育心理學(xué) 3 自己擁有過硬的英語知識儲 備 和英語會話水平 4 豐富的課外技能如鋼琴 除 此以外還有各方面的知識都 應(yīng)掌握一些 1 勤勞節(jié)儉 熱愛勞動 人際 交往良好 2 適應(yīng)能力較強 熱愛小孩子 做事情有耐心 能設(shè)身處地 地站在小孩子的立場上考慮 問題 3 熱愛教師這個職業(yè)以及英語 這個科目 1 專業(yè)為小學(xué)教育 第二專業(yè) 為商務(wù)英語 英語成績拔尖 2 擅長鋼琴 素描等課外技能 3 已學(xué)習(xí)了 教育原理 等小 學(xué)教育理論 4 參加一些實踐活動例如義務(wù) 家教 小學(xué)見習(xí)活動 有了 一些教學(xué)的經(jīng)驗 19 我所欠缺的條件 三 小結(jié) 綜合以上的分析 再結(jié)合自我分析和職 業(yè)環(huán)境分析 小學(xué)英 語老師是適合我的職 業(yè) 也符合我的個性和興趣 但我在內(nèi)在素質(zhì)和知識技能上仍存在著許多不足 而改善這些不足 就是 我今后學(xué)習(xí)生活努力的方向 就此 我設(shè)定了如下的職業(yè)路徑 第四章 行動計劃 根據(jù)上述的四個目標 我將總的計劃措施分為短期計劃 中期計劃以及長 期計劃 以下便是我各個時期的具體計劃 1 缺乏創(chuàng)新精神 2 有時做事馬虎 3 缺乏組織管理能力 4 缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力 5 不善于表達自己的想法與 情感 6 遇事不夠冷靜 1 還未拿到畢業(yè)證書 以及 欠缺一些資格證書 例如 教師資格證 2 缺少教學(xué)經(jīng)驗以及班主任 工作的實踐經(jīng)驗 3 對兒童心理學(xué)以及教育心 理學(xué)了解甚少 4 英語水平還需進一步提高 優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生 大學(xué)期間 優(yōu)秀新進教師 就職五年 教研組組長 就職十五年 副校長 就職二十五年 內(nèi)在素質(zhì)上 知識技能上 20 一 短期計劃 大學(xué)兩年計劃 目標成果 核心目標 成為優(yōu)秀的小學(xué)教 育專業(yè)本科畢業(yè)生 成果目標 拿到一等獎學(xué)金 拿到三好學(xué)生證書 組織學(xué)校 活動 拿到各種必要資信證書 如英語四六級 計算機一二級 普通話甲等證書等 學(xué)歷目標 拿到本專業(yè)學(xué)位證 書以及第二專業(yè)學(xué)位證書 考 取教師資格證 健康目標 每天至少鍛煉半小 時 提高身體素質(zhì)和身體健康 能力目標 培養(yǎng)自己與人溝通 的能力 和組織活動的能力 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活作 風(fēng) 培養(yǎng)自己自學(xué)的能力 具體實施步驟 重點任務(wù) 通過英語六級考核 規(guī)范漢字書寫考核 普通話二級甲 等考核 教師職業(yè)技能考核 積極參加各類活動提高組織能力與交流能力 獲得第二專業(yè)證書 注重培養(yǎng)自己的課外技能 大三時期 21 學(xué)習(xí)方面 努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識 尤其是教育理論以及兒童心理學(xué)之類的課程 爭取在 大學(xué)期間具備成為一個老師所應(yīng)有的素質(zhì)以及理論基礎(chǔ) 以高分考取大學(xué)英語六級考試證書 以及專業(yè)英語四級證書和 BEC 高級英語 證書等英語方面相關(guān)的證書 在第二專業(yè)的學(xué)習(xí)中通過課堂認真聽講和課后的努力練習(xí)來鞏固自己的英語 水平 在 12 月與第二專業(yè)老師聯(lián)系 著手修改論文 爭取順利通過第二專業(yè)答辯 每周一晚上參加外國語學(xué)院舉辦的英語角活動 與外教交流 提高自己的英 語口語水平 實踐方面 參加學(xué)校舉辦的 3 月份學(xué)雷鋒愛心義務(wù)家教活動 以及學(xué)院于 11 月舉辦的教 師新秀賽和為時兩個月的下小學(xué)活動 其中下小學(xué)活動每周進行兩次 義務(wù)家 教活動每周進行一次 參加學(xué)院在每個學(xué)期為時一周的小學(xué)見習(xí)活動 聽課時寫聽課記錄 記錄下 上課內(nèi)容 細節(jié) 以及任課老師與學(xué)生的相處之道 回來后寫聽課感想 總結(jié) 經(jīng)驗與得失 并與同學(xué)交流各自的心得 著重培養(yǎng)與人交流的能力 多與社會各界人士接觸 可通過父母的人脈網(wǎng)認識一些不同職業(yè)的人 但重點是與從事教師或者教 師相關(guān)的行政人員的聯(lián)系 也可通過自己的人際網(wǎng)絡(luò) 例如同輔導(dǎo)員以及已為社會人士的親戚多溝通 在溝通的過程中 重點是了解社會 職業(yè)與自身的關(guān)系 同時也擴大了自 己的人際關(guān)系 22 技能方面 在學(xué)習(xí)的空余時間 發(fā)展自己的課外技能 每天花一個小時來練鋼琴與素描 等自己感興趣的項目 提高 PPT 等多媒體課件制作能力 參加各項展示 PPT 作品的比賽 如學(xué)院舉 辦的宿舍全家福比賽 并且從圖書館借閱相關(guān)的書籍 提高制作課件的水平 大三每周計劃表 計劃 時間 備注 朗讀英語課文等 每天半小時 課內(nèi)文章或者課外文章 做英語閱讀 每天至少半小 時 課內(nèi)或課外 去圖書館看書或借書 每周至少兩次 每月最少五本 書單見附錄 看英文原聲電影尤其是 教育方面或者心理方面 的 每周一到兩部 盡量寫觀后感與影評 練字 每天抽空 粉筆字與鋼筆字相結(jié)合 練習(xí)簡筆畫 每天抽空 練習(xí)講課技巧 每周一次 可中午在空教室的講臺 上練習(xí) 學(xué)習(xí)方面 練鋼琴 每天一小時 慢跑等體育鍛煉 每天半小時 如遇下雨則取消 整理內(nèi)務(wù)打掃衛(wèi)生保持 宿舍整潔 每天半小時 生活方面 與師長 父母交流 每周一次 可打電話或當面交流 大四時期 重點任務(wù) 以優(yōu)秀的成績通過各類考試 參加教師職業(yè)招聘考試 順利通過論文答辯 23 大四上學(xué)期 每天花一個小時加強鞏固普通話 粉筆字 簡筆畫 鋼筆字等教師基本技能 可中午在空教室的黑板上聯(lián)系粉筆字 復(fù)習(xí)所學(xué)過的與小學(xué)教育學(xué)有關(guān)的課程 例如心理學(xué) 教育原理學(xué)等 將學(xué)習(xí)過的課本和復(fù)習(xí)資料整理出來 分門別類 按照課本的內(nèi)容來規(guī)定每天 所復(fù)習(xí)的章節(jié) 可根據(jù)課程的難易程度來分配 復(fù)習(xí)本專業(yè)的數(shù)學(xué)教材 撰寫論文 為答辯做準備 將數(shù)學(xué)課本 參考書以及做過的練習(xí)整理出來 先瀏覽一遍課本 大致記住知 識點 在腦中形成大概的知識體系 之后在深入鞏固解題技巧 強調(diào)每本教材 之間相互的關(guān)聯(lián)以及解題技巧 經(jīng)常閱讀報刊雜志和書籍 關(guān)注時事 注意教育方面的動態(tài) 也可閱讀英文 報刊 報刊目錄如下 環(huán)球時報 海峽都市報 福州版 參考文摘 等 與長輩和同齡人中已工作的 尤其是從事教師這個職業(yè)的 多交流 這段時期交流的重點圍繞著教師職業(yè)進行 例如福建省最新的教師政策等 了解福州最新教師招聘考試以及面試方式和內(nèi)容 著手進行準備 可上網(wǎng)觀看一些公開課的視頻 尤其是小學(xué)英語這門課 去圖書館借閱小學(xué)英 語的課本以及練習(xí)冊 事先做好充足的理論準備 繼續(xù)參加實踐活動 例如家教等 若時間允許 還可參加一些補習(xí)機構(gòu) 進行小班教學(xué) 鍛煉上課 的能力 擬好論文題目與范圍 收集資料 盡早撰寫出論文初稿 與負責老師交流 大四下學(xué)期 根據(jù)教師招聘考試大綱復(fù)習(xí)招聘考試專業(yè)內(nèi)容 2010 年教師招聘大綱詳見附錄 24 還可通過各種渠道 如培訓(xùn)班以及前輩經(jīng)驗 來獲得關(guān)于教師招聘考試的細節(jié) 多與父母以及師長交流 重點為傾訴這段時間所面臨的種種困惑 繼續(xù)鞏固普通話 注重儀容儀表 保持良好的生活習(xí)慣以及正常的作息時間 每天早上朗誦一到兩篇課文 注重發(fā)音 認真修改畢業(yè)論文 順利完成答辯 獲得學(xué)位證書以及教師資格證 參加福建省教師職業(yè)招聘考試 考前保持良好的心態(tài) 可做些運動如慢跑放松心情 輕松應(yīng)對考試 使復(fù)習(xí)過的知識在腦中形成一個完整的知識體系 在準備筆試的同時也要加強面試的能力 每天花一個小時來聯(lián)系試講 找到合適的教師工作 優(yōu)先考慮符合自己原定目標的小學(xué)英語教師這個職業(yè) 在就職前的暑假做好關(guān)于學(xué)校以及課程的調(diào)查 可通過周圍的親朋好友 或者學(xué)校的相關(guān)人員 以及學(xué)校網(wǎng)站和福州市教 育網(wǎng)來獲得相關(guān)資料 二 中期計劃 就職前十五年計劃 目標成果 25 核心目標 做一個優(yōu)秀的小學(xué)英 語老師 當上英語教研組組長 成果目標 適應(yīng)這個職業(yè) 熟 悉工作環(huán)境 同事以及學(xué)生 成為班主任 且自己授課班級 的成績名列前茅 有較突出的 教學(xué)成果 能以自己的能力翻 譯一兩篇英語論文 并發(fā)表 經(jīng)濟目標 收支平衡 能維持較 舒適的生活水平 有自己的儲蓄 能力目標 受到學(xué)生家長以及 老師的喜愛 有較優(yōu)秀的課堂 教學(xué)能力 能順利應(yīng)對教學(xué)工 作中的突發(fā)事件 健康目標 繼續(xù)保持每天鍛煉的 習(xí)慣 注意飲食以及作息規(guī)律 具體實施步驟 熟悉學(xué)校的具體地點 公車站 離家距離 根據(jù)此來選擇合適的交通工具 就職第一年 26 可通過網(wǎng)絡(luò)或者周圍同事了解周邊設(shè)施如餐館 圖書館 書店的所在位置 了解學(xué)校的歷史 師資力量 教育水平 和班級 食堂 各年級辦公室 校 長室等所在的地點 以及上課放學(xué)和午休時間 熟悉自己所用的教材 收集相關(guān)資料 熟悉備課的模式 可向同科目的老師 請教在教學(xué)中所應(yīng)注意的一些要點 了解自己授課班級的學(xué)生 可采用家訪的形式 了解個別學(xué)生 并針對不同 的班級采用不同的授課方式 注重自己的儀容儀表 著裝應(yīng)該更加正式穩(wěn)重 可適當畫淡妝 要珍惜開公開課以及聽課的機會 在聽課的過程中應(yīng)該做好聽課記錄 以備日后反思 遇到有疑惑的地方 要及時虛心向資深教師請教 而在上公開課的過程中 應(yīng)注意與學(xué)生的互動 課后向聽課老師請教上 課過程中所存在的不足與優(yōu)點 揚長避短 繼續(xù)爭取珍惜上公開課以及聽課的機會 撰寫每次的聽課心得 爭取當班主任的機會 可向其他教師咨詢班主任的注意事項 并將其列成表 格 時刻鼓勵以及引導(dǎo)自己 可設(shè)立班主任郵箱來聽取學(xué)生對自己教學(xué)過程的反饋 定期察看郵箱 反思 教學(xué)活動 從而改善自己的教學(xué)計劃 多閱讀心理以及教育學(xué)方面的書籍 以改善自己的心理狀況 更從容地面對 自身的心理壓力以及學(xué)生所遇到的心理問題 充分利用各種資源 豐富自身知識 利用網(wǎng)絡(luò)資源 如 china daily 在線版 中國新聞網(wǎng) 搜狐等新聞網(wǎng)站 豆瓣等文學(xué)網(wǎng)站 以及一些其他能豐富自己學(xué)識的網(wǎng)站 利用福建省圖書館中的館藏資源以及新華書店中的新書資源 多閱讀各 方面的知識 就職第二年 就職第十五年 27 每個月至少看三到四部電影 對于感受較深的可寫觀后感 利用寒暑假時間 到各地旅游 以此來增長自己的見識 多與社會各方人士交流 例如政界人士或者經(jīng)商人士 在交流中掌握政 治經(jīng)濟局勢的變化 擁有自己的家庭 并能處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系 在教學(xué)的過程中不忘復(fù)習(xí)自己的英語知識 利用網(wǎng)絡(luò)以及圖書館資源 閱讀一些英文報刊書籍 如果小學(xué)的條件較好 有外教老師 則要利用這個優(yōu)勢 多與外教交流 提高鞏固自己的英語會話水平 試著翻譯一些自己感興趣的英文書籍 例如等 可通過與同科目老師的交流和網(wǎng)絡(luò)教案分享 根據(jù)課本以及考試政策的變化 來改變自己的教學(xué)計劃 用最適合的方式提高學(xué)生的英語水平 培養(yǎng)多種興趣 豐富自己的生活 例如種植花草等 在提高自己教學(xué)水平的同時 通過班級日常事務(wù)的管理鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力 和組織能力 爭取成為英語教研組組長 在平常的學(xué)習(xí)生活中 按照教研組長的能力要求來完善自己各方面的能力 三 長期計劃 就職第十六年至第二十五 年 目標成果 教研組長能力要求 鉆研業(yè)務(wù)的專家 既有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗 又有探索創(chuàng)新精神的 開拓性人才 教學(xué)方法改革的先鋒 前衛(wèi)的課程意識和創(chuàng)新愿望 不但明晰教什 么 更知道為何教和怎樣教 終身學(xué)習(xí)的楷模 把學(xué)習(xí)作為日常生活的一部分 要永不停息的學(xué) 習(xí) 28 核心目標 成為一個骨干教師 并成為分管學(xué)校的副校長 能力目標 能勝任自己的教學(xué) 工作 能成功管理一個班級 一個年段以及一個學(xué)校 成為 分管學(xué)校的副校長 職稱目標 獲得小學(xué)教師高級職 稱 經(jīng)濟目標 能支付一個家庭的支 出 每個月能給予父母一定數(shù)額 的贍養(yǎng)費 生活質(zhì)量提高 健康目標 能保持強健的體魄 堅持體育鍛煉 做強度合適的運 動 成果目標 發(fā)表關(guān)于英語教學(xué)研 究方面的論文四到五篇 注意預(yù)防一些教師常見的心理以及生理方面的職業(yè)病 在學(xué)校里我已算是資格較老的教師 應(yīng)該注重培養(yǎng)新進的老師 并且注意與 周圍同事或者行政人員之間的關(guān)系 利用各種資源 如網(wǎng)絡(luò) 或者圖書館 來豐富自己的知識 不使自己落后與 時代 利用空閑的時間閱讀英語報刊書籍 不使自己的英語水平退化 在英語教研組組長的基礎(chǔ)上 繼續(xù)培養(yǎng)自己的教研能力以及組織管理能力 成為分管學(xué)校事物的副校長 四 小結(jié) 如上所述 我將我今后幾年的職業(yè)計劃分為短期計劃 大學(xué)兩年計劃 中 期計劃 就職前十年計劃 以及長期計劃 職業(yè)后期計劃 各個計劃與各個時 29 期的目標對應(yīng)如下 第五章 評估與調(diào)整 一 評估時間 短期計劃 優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生 實現(xiàn)目標 優(yōu)秀新進教師 教研組組長 副校長 中期計劃 長期計劃 30 針對以上不同時期的職業(yè)規(guī)劃 我的評估方式也有所不同 在校期間與職業(yè)初期 我會每個月評估一次 在一個月的月末來總結(jié)自 己在這個月內(nèi)是否真正朝著自己所定的目標所前進 由于此階段事之后一 切階段的基礎(chǔ) 因此為最重要也最容易松懈的階段 所以我認為評估的間 斷時間要小一些 職業(yè)中期 我將每三個月對自己的表現(xiàn)進行評估 因為這時候是我事業(yè) 的起步階段 這時候我剛剛步入社會 容易受到誘惑 因此及時糾正自己 的道路是十分重要的 職業(yè)后期 我的人生觀 價值觀 世界觀等都有了基本的概念 也不易 受到誘惑 因此在此后的階段里 我決定每年對自己做一次職業(yè)評估 二 評估內(nèi)容 在校期間與職業(yè)初期 主要評估自己的學(xué)習(xí)以及生活是否努力 是否有 按既定的軌道走 是否松懈 偷懶 是否成功考取必須的證件 職業(yè)中期 主要評估是否得到教師這個崗位 自己平常上課以及輔導(dǎo)學(xué) 生時是否符合自己先前的信念 是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)充實自己 職業(yè)后期 主要評估的內(nèi)容是自己是否對每個學(xué)生都盡心盡力 三 風(fēng)險預(yù)測及應(yīng)對措施 針對可能存在的風(fēng)險 我提出了以下的應(yīng)對措施 風(fēng)險預(yù)測一 福州市小學(xué)招聘考試失敗 應(yīng)對措施一 由于福州市區(qū)各小學(xué)的教師崗位競爭與郊區(qū)相比競 爭激烈 我可以先嘗試在一些地理位置較偏僻的小學(xué)覓職 比如 閩侯縣或者連江縣的公立小學(xué) 先積累一些經(jīng)驗 觀察一下就業(yè) 形勢 經(jīng)過幾年的磨練 再次到市區(qū)的小學(xué)尋找就業(yè)機會 應(yīng)對措施二 到市區(qū)的一些輔導(dǎo)機構(gòu)或者私立學(xué)校工作 同上條 應(yīng)對方案一樣 積累經(jīng)驗 帶到時期成熟 再到我所希望的小學(xué) 就業(yè) 31 第六章 結(jié)束語 我的理想便是成為一位默默無聞的小學(xué)英語老師 不用多么受人尊敬 也 不用有多么驕人的研究成果 我只是想簡簡單單地成為一個平凡的小學(xué)老師 能一直在小學(xué)里 看著操場上喧鬧的小朋友打打鬧鬧 看著他們從小學(xué)一年級 風(fēng)險預(yù)測二 不能找到合適的小學(xué)英語教師工作 應(yīng)對措施 考取英語專業(yè)的研究生 進行兩年的職業(yè)前期進修 不能找到教師工作 可能是由于我自身未達到工作的要求 因此 打算考取一份碩士文文憑 在讀研的過程中 同時要注意鞏固教 育學(xué)的基本原理和基本知識 為研究生畢業(yè)后成為一個老師這個 職業(yè)而繼續(xù)奮斗 風(fēng)險預(yù)測三 不能成為副校長 應(yīng)對措施 若實為自己能力所限 則放棄成為副校長 轉(zhuǎn)而著重 于教學(xué)研究以及科研方面 將自己的精力放在教書育人以及教研 組組長的工作上 32 到六年級 再到中學(xué) 再到大學(xué) 最后他們長大成人 出人頭地 也許在教師 節(jié)或者某一天時他們會想起來曾經(jīng)有那么個英語老師 教過他們英文字母 教 過他們說 How are you I m fine 也許他們會帶著一束花回來看我 也 許他們不會 但是這都無所謂 只要他們能真正地把我教會的東西應(yīng)用到生活 中 能從中受益 能學(xué)會做人的原則 那么我也心滿意足 那便是我成為老師的夢想 值得為之奉獻一生的夢想 附錄一 個人信息表 姓名 學(xué)校 班級 性別 民族 出生年月 聯(lián)系電話 QQ 33 E mail 附錄二 九型人格測試結(jié)果 附錄三 霍蘭德職業(yè)傾向測試量表結(jié)果 34 附錄四 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試大綱 35 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 筆試部分 教育綜合 考試大綱 教育綜合 是根據(jù)福建省教育廳 福建省公務(wù)員局 福建省人力資源開發(fā)辦公室 關(guān)于開展全省中小學(xué)新任教師公開招聘考試工作的通知 閩教人 2010 7 號文件 的 規(guī)定精神 為參加福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試科目 其目的是科學(xué) 公平 有效地測試應(yīng)聘者掌握時事政治 教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德 教育學(xué) 心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識 基本理論 基本方法的水平和分析問題 解決實際教 育教學(xué)問題的能力 考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘錄用前面試的依據(jù) 教育綜合 考試大綱的編寫 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想 以新時期合格教師應(yīng)具備 的素質(zhì)要求為依據(jù) 結(jié)合我省的中小學(xué)教育教學(xué)實際 力求充分體現(xiàn)新課程改革的基本精 神 該考試大綱由時事政治模塊 教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德模塊 教育學(xué)模塊和心理 學(xué)模塊等模塊組成 一 時事政治模塊 一 模塊分值 10 分 二 評價目標 考核應(yīng)聘者基本的政治素養(yǎng) 三 考核內(nèi)容 1 中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 2 2009 年 5 月 30 日至 2010 年 4 月 30 日期間國內(nèi)外重大時事 二 教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德模塊 一 模塊分值 20 分 二 評價目標 1 考核應(yīng)聘者對我國重要教育法律法規(guī)的掌握水平及應(yīng)用教育法律 法規(guī)分析和解決 教育現(xiàn)實問題的能力 2 考核應(yīng)聘者對教師職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度及其師德素養(yǎng)水平 三 考核內(nèi)容 1 教育法律 法規(guī) 1 中華人民共和國教育法 2 中華人民共和國義務(wù)教育法 2006 年修訂 3 中華人民共和國教師法 4 中華人民共和國未成年人保護法 5 教師資格條例 6 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 試行 2 教師職業(yè)道德 1 教師職業(yè)道德的概念 教師職業(yè)道德的作用 教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容 2 加強師德修養(yǎng)的途徑 方法 3 教育部 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 2008 年修訂 4 福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法 試行 三 教育學(xué)模塊 一 模塊分值 35 分 二 評價目標 38 1 考核應(yīng)聘者教育理論素養(yǎng)及運用教育理論分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力 2 考核應(yīng)聘者對國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論的掌握程度及其應(yīng)用能力 三 考核內(nèi)容 1 教育及其發(fā)展 2 教育的基本要素及其關(guān)系 3 教育與社會的關(guān)系 1 教育與社會的政治 經(jīng)濟的關(guān)系 2 教育與社會的科技 文化的關(guān)系 4 教育與個體發(fā)展關(guān)系 1 個體身心發(fā)展的概念 個體身心發(fā)展的理論 2 個體身心發(fā)展的規(guī)律 3 影響個體身心發(fā)展的因素及其作用 5 教育目的與培養(yǎng)目標 1 教育目的概念 功能 教育目的的價值取向 2 我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神 3 素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成 4 新課程培養(yǎng)目標的要點及其特點 6 教師與學(xué)生 1 教師職業(yè)角色的特點 2 教師的素養(yǎng) 新課程背景下的教師觀 3 學(xué)生的特點 新課程背景下的學(xué)生觀 4 師生關(guān)系的意義 良好師生關(guān)系的建立 基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系 7 課程 1 課程內(nèi)涵 2 課程的類型 3 新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征 4 課程標準 5 課程資源及其開發(fā)利用 8 教學(xué) 1 教學(xué)的意義與任務(wù) 2 教學(xué)過程的本質(zhì) 教學(xué)過程的規(guī)律 3 常用的教學(xué)原則及其運用 4 常用的教學(xué)方法及其運用 5 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求 6 教學(xué)組織形式 7 說課的基本程序與要求 8 新課程背景下的教學(xué)觀 9 教育評價 1 教育評價的內(nèi)涵與作用 2 教育評價的主要類型和方法 3 新課程背景下的教育評價 10 德育與班級管理 1 德育的概念 構(gòu)成及意義 2 德育的目標與內(nèi)容 1 3 德育過程的規(guī)律 4 常用的德育原則及其運用 5 常用德育方法及其運用 6 德育的途徑 7 班級管理的功能 內(nèi)容及方法 8 班級集體的組織與建設(shè) 11 課外活動 1 課外活動的含義及特點 2 課外活動的意義與任務(wù) 3 課外活動的內(nèi)容與形式 4 課外活動的組織 四 心理學(xué)模塊 一 模塊分值 35 分 二 評價目標 考核應(yīng)聘者心理學(xué)基本知識 基本理論的掌握程度及運用心理學(xué)知識分析和解決教育教 學(xué)實際問題的能力 三 考核內(nèi)容 1 認知發(fā)展與教育 1 感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用 學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng) 2 記憶的種類 學(xué)生記憶發(fā)展的特點 提高記憶能力的方法 3 想象及想象力的培養(yǎng) 4 思維的類型 思維品質(zhì)及其培養(yǎng) 5 問題解決的過程及其影響因素 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 6 注意及其規(guī)律的運用 2 情感 意志的發(fā)展與教育 1 情感的發(fā)展及其教育 2 意志品質(zhì)及其培養(yǎng) 3 人格發(fā)展與教育 1 需要 動機 興趣與教育 2 能力的類型 能力的差異 能力的測量 能力的培養(yǎng) 3 氣質(zhì)與教育 4 性格的形成與教育 4 學(xué)習(xí)心理 1 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點 學(xué)習(xí)的分類 學(xué)習(xí)的基本理論 2 學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng) 3 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué) 4 知識學(xué)習(xí)的類型 知識學(xué)習(xí)的過程和條件 5 技能及其特點 操作技能與心智技能的形成及培養(yǎng) 6 學(xué)習(xí)策略及其種類 7 品德的形成及其培養(yǎng) 5 學(xué)生心理健康與教育 1 心理健康的概念 學(xué)校心理健康教育的意義 1 附錄五 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試說明 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 筆試部分 教育綜合 考試說明 為了組織好 教育綜合 科目統(tǒng)一命題考試的工作 根據(jù)福建省教育廳 福建省公務(wù) 員局 福建省人力資源開發(fā)辦公室 關(guān)于開展全省中小學(xué)新任教師公開招聘考試工作的通 知 閩教人 2010 7 號文件 的要求以及 2010 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 筆試部分 考試大綱 的有關(guān)要求 特制定本考試說明 一 命題指導(dǎo)思想 1 按照福建省教育廳的統(tǒng)一要求 切實做好命題工作 2 堅持科學(xué) 公正 規(guī)范的命題原則 有利于客觀公正地選拔中小學(xué)新任教師 有利 于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè) 嚴把教師 入口關(guān) 3 試題應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性 應(yīng)用性和時代性 適當關(guān)注教育熱點和社會熱點問題 注重考 核從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育法律法規(guī) 教師職業(yè)道德 教育學(xué)和心理學(xué)等方面的基本 理論 基本知識 以及運用所學(xué)的知識分析解決教育教學(xué)實際問題的能力 4 試卷結(jié)構(gòu)合理 規(guī)范 試題內(nèi)容科學(xué) 嚴謹 適度體現(xiàn)開放性 試卷應(yīng)有較高的信 度 效度 必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度 參考答案合理 準確 評分標準客觀 公正 二 命題依據(jù)和范圍 1 以公布的福建省中小學(xué)新任教師公開招聘 筆試部分 教育綜合 考試大綱為依 據(jù) 2 命題內(nèi)容覆蓋到 教育綜合 考試大綱的各個模塊 3 本科目考試不指定教材和學(xué)習(xí)參考書 輔導(dǎo)書 三 命題要求 1 試卷題型 供選用題型有單項選擇題 多項選擇題 判斷題 填空題 簡答題 論 述題 案例分析題等 2 試題難度 本科目試題不同難度要求的分數(shù)比例為 易 30 中 50 難 20 3 試題能力層次 本科目在試題中對不同能力層次要求的分數(shù)比例為 識記 30 理 解 30 應(yīng)用 40 4 考試形式 本科目考試采用閉卷 筆試形式 考試時間為 120 分鐘 評分采用百分 制 滿分 100 分