成都市2014年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試（含成都市畢業(yè)初三會考）語 文注意事項(xiàng)： 1.全卷分為第I卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，全卷滿分90分，考試時(shí)間90分鐘。 2.在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。 3.選擇題部分必須用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。 4.請按照題號在答題卡上各題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題均無效。 5.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。A卷（共100分）第卷（選擇題，共21分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1.下列語句中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻（zo）真綠，把終年貯（zh）蓄的綠色全拿出來了。B.我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍（yn），如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲（x）息。C.日暈（yn）和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征（zhng）兆。D.火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃（su）的眼睛略帶灰色，有一種凝（nng）重不可逼視的光。2.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（ ）A.父親很少跨出我們家的臺階，偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。B.因?yàn)槭Ш馐菚簳r(shí)的，一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。C.在環(huán)境急變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物至知的真正意義。D. 怒吼著，回漩著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一泄千里。3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想，在中考沖刺階段，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了忘乎所以的程度B.在乒乓球世錦賽中，李曉霞針對對手的特點(diǎn)，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，贏得勝利。C.人生路上有時(shí)山高難攀，海闊難越，只要我們鍥而不舍，定會登上理想之巔，到達(dá)夢想之岸。D.四川愛樂交響樂團(tuán)每月舉辦的免費(fèi)音樂會，將音樂無與倫比的美，帶給了成都的廣大市民。4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。B.一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。D.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。二、文言文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面文言文，完成57題。莊子故事兩則一惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”二莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤一項(xiàng)是（ ）A.惠子相梁 相：做宰相 B.搜于國中三日三夜 國：國都C.莊子與惠子游于濠梁之上 游：游玩 D.請循其本 本：本心6.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） 7.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.第一個(gè)文段，借鹓鶵的故事，辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的嘴臉，表現(xiàn)了莊子的功名利祿超然的態(tài)度。B.鹓鶵的故事中，莊子用“鹓鶵”比喻高潔之士，用“腐鼠”比喻功名利祿，用“鴟”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙貼切，尖銳深刻。C.第二個(gè)文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他們對事物的思維方法與認(rèn)識結(jié)論，是完全一致的。D.莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅(jiān)持認(rèn)為魚兒快樂，其實(shí)是他自己愉悅心情的反映。第II卷（其他類型題，共79分）三、翻譯、默寫（共10分）8.把第I卷文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！保?分）譯文： 。（2）鯈魚出游從容，是魚之樂也。（2分）譯文： 。9.默寫古詩文中的名篇名句。（6分）（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句）（2分） ，勿施于人。 （論語衛(wèi)靈公）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說） ，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）請?jiān)卺瘏⒌姆耆刖┦购蜅钊f里的過松源晨炊漆公店中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）答： 四、現(xiàn)代文閱讀（共9分）閱讀下面文章，完成1012題。成長與成功當(dāng)我們說一個(gè)人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個(gè)人的思想更加豐富、心靈更加充實(shí)、能力不斷增加、經(jīng)驗(yàn)日益豐富、意志更加堅(jiān)強(qiáng)、個(gè)性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個(gè)人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍(lán)天的渴望。很多人在看待人生時(shí)都存在一個(gè)誤區(qū)，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當(dāng)一個(gè)人在社會上取得了財(cái)富、名譽(yù)和地位時(shí)，我們就說這個(gè)人成功了。但事實(shí)上，這一成功的定義本身就是有問題的，因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，成功不是得到了什么，而是一個(gè)人成長的自然結(jié)果。成功不是某種靜態(tài)的東西，可以守株待兔地等來；那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運(yùn)氣”，人們看待成功，未免過于簡單粗暴：只看結(jié)果本身，而不去探索產(chǎn)生結(jié)果的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質(zhì)上講，成功不是得到了什么，而是一個(gè)人成長的自然結(jié)果。王安石筆下的方仲永，五歲時(shí)，指物作詩立就，然其父未能關(guān)注其成長，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢幣”之誘，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，“不使學(xué)”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學(xué)研究。在獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，依然沉醉于科學(xué)的世界，“像一個(gè)小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對未知的探尋之中，經(jīng)驗(yàn)日益豐富，意志更加堅(jiān)強(qiáng)，再次獲得諾獎(jiǎng)的垂青。由此可見，持續(xù)不斷的成功就是一路成長的必然結(jié)果。追求成長，讓成功成為成長的必然結(jié)果這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結(jié)果。如果我們只向往結(jié)果，而忽略成長，必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，它曾經(jīng)有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。（有刪改）10.圍繞“成長與成功”，全文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（2分）答： 。11.作者在第自然段中是怎樣進(jìn)行論證的？請簡要分析。（4分）答： 。12.請根據(jù)本文對“成長與成功”的看法，簡要分析下列任意一個(gè)人物的事例。（3分）A.鄧稼先中的鄧稼先 B.偉大的悲劇中的斯科特 C.范進(jìn)中舉中的范進(jìn)答： 。五、作文（60分）13.汪曾祺的端午的鴨蛋里，小小鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的、蟬中，小小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中，“小”無處不在：小人物，小物件，小細(xì)節(jié)，小感受對于這些“小”，有人忽略，有人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大”，有人堅(jiān)持安于“小”，做好“小”請以“小小的 ”為題，寫一篇文章。（60分）要求：先補(bǔ)全題目，然后作文；要有真情實(shí)感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成12題。成都曲【唐】張籍 錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿？1.從全詩來看，詩人是從哪兩個(gè)方面來描繪成都的？（2分）答： 。2.本詩的最后一句歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。（2分）答： 。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成35題。張堪，南陽宛人也。年十六，受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號曰“圣童”。世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。及即位，召拜郎中。三遷為謁者。領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時(shí)漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚?，馳往見漢，說述必?cái)?，不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據(jù)其城，檢閱庫藏，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。視事八年，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計(jì)吏，問其風(fēng)土及前后守令能否。樊顯進(jìn)曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。”帝聞，良久嘆息。方征堪，會病卒，帝深悼惜之。下詔褒揚(yáng)，賜帛百匹。（選自后漢書，有刪改）3.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）（2分）A.志美行厲 厲：嚴(yán)重B.成都既拔 拔：（被）攻克C.勸民耕種 勸：鼓勵(lì)D.其仁以惠下 惠：施恩4.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。譯文： 。（2）方征堪，會病卒，帝深悼惜之。譯文： 。5.從張堪的行事中，可以看出他是一個(gè)怎有的人？請分點(diǎn)概括作答（4分）答： 。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）老舍在駱駝祥子中寫道:“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)?！闭埮e出使祥子“變成了走獸”但“不是他自己的過錯(cuò)”的一個(gè)具體事例。答： 。7.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）正如諺語所說，機(jī)會“先把其前額頭發(fā)讓你抓，如果你不及時(shí)抓住，就給個(gè)光頭讓你抓”，或者至少，它先給你容易抓的瓶把，如果你不及時(shí)抓住，就給你難抓的瓶身。以上文字摘自培根隨筆，這段文字是想告訴讀者 的道理。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成811題。草木的理想國自序阿來我是一個(gè)愛植物的人。愛植物，自然就會更愛它們開放的花朵這種自然演化的一個(gè)美麗奇跡。植物最初出現(xiàn)在地球上時(shí)，是沒有花的。直到一億多年前，那些進(jìn)化造就的新植物才突然放出了花朵。雖然，對于植物本身來講，花是因繁殖的需要產(chǎn)生的傳播策略。但人從有最初的文明以來，就在贊嘆花朵匪夷所思的結(jié)構(gòu)，描摹花朵如有神助的設(shè)色，提煉或模仿令人心醉的花香。 是的，我就對觀察和記錄植物上癮已經(jīng)好些年了。有朋友善提醒過我，不要玩物喪志，但我倒自得其樂，要往植物王國里繼續(xù)深入。文字記錄不過癮了，又添置了相機(jī)，學(xué)習(xí)攝影，為植物們的美麗身姿立此存照。這么做有個(gè)緣故，我曾對記者說過，我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知。這句話寫到了報(bào)紙上，有人認(rèn)為是狂妄的話，我卻認(rèn)為這是謙遜的話。這個(gè)世界就是如此，人走在不同的道上，對世事的理解已可以如此南轅北轍，如此相互抵牾。我的意思并不是自己能通曉這個(gè)世界。我的意思是生活在這個(gè)世界上，我就要盡力去了解這個(gè)世界。既然身處的這個(gè)自然界如此開闊敞亮，不試圖以謙遜的姿態(tài)進(jìn)入它，學(xué)習(xí)它，反倒是人的一種無知的狂妄。 這個(gè)世界對一個(gè)個(gè)體的人來說，真的是太過闊大。我開始觀察植物的時(shí)候，也僅局限于青藏高原，特別是橫斷山區(qū)這一生物特別豐富多樣的區(qū)域。直到2010年，舊病發(fā)作，一時(shí)間不能上高原了。每天就在成都市區(qū)那些多植物的去處游走。這時(shí)臘梅也到了盛放的時(shí)節(jié)。我看那么馨香明亮的黃色花開放，禁不住帶了很久不用的相機(jī)，去植物園，去浣花溪，去塔子山，去望江樓，將它們一一拍下。過了拍攝的癮還不夠，回去又檢索資料，過學(xué)習(xí)植物知識的癮；還不夠，再來過寫植物花事的癮。這一來，身心都很愉悅了。 拍過臘梅，接著便大地回春，陰沉了一冬的成都漸漸天青云淡。玉蘭，海棠，梅，桃，杏，李次第開放，也就是古人所說春天的二十四番花信的接踵而至。于是，我便起了心意，要把自己已經(jīng)居住了十多年的這座城中的主要觀賞植物，都拍過一遍，寫上一遍。計(jì)劃一年中，就把成都繁盛的花事從春至秋寫成一個(gè)系列。 曾經(jīng)讀到過美國自然文學(xué)開創(chuàng)者之一，環(huán)保主義者先驅(qū)的繆爾的一段話：如果一個(gè)人不能愛置身其間的這塊土地，那么，這個(gè)人關(guān)于愛國家之類的言辭也可能是空洞的，因而也是虛假的。我在成都生活十多年了，常常聽人說熱愛成都的話。但理由似乎都比較一致地集中于生活享受的層面。我也愛這座城市，但我會想，還有沒有別的稍離開一下物質(zhì)層面的理由。即便是就人的身體而言，似乎眼睛也該是一個(gè)不能忽略的重要感官。而且，眼睛這個(gè)器官有個(gè)好處，看見美好的時(shí)候，讓我們反省生活中何以還會有那么多的粗陋。這可以引導(dǎo)我們稍稍向著高一點(diǎn)的層面。帕慕克說過：我們一生當(dāng)中至少要有一次反思，引領(lǐng)我們檢視自己置身其中的環(huán)境。 我覺得，自己寫這組這座城市的花木記，多少也有點(diǎn)這樣的意義在。 因?yàn)?，這不是純粹科普意義上的觀察與書寫雖然包含了一些植物學(xué)最基本的知識，但稍一深入，就進(jìn)入了這座城市的人文歷史。杜甫、薛濤、楊升庵幾乎所有與這個(gè)城市歷史相關(guān)的文化名人，都留下了對這個(gè)城市花木的贊頌，所以，這些花木，其實(shí)與這座城市的歷史緊密相關(guān)。馴化、培育這些美麗的植物，是人改造美化環(huán)境的歷史。用文字記錄這些草木，發(fā)掘每種花卉的美感，同時(shí)也是人在豐富自己的審美，并深化這些美感的一個(gè)歷程。在教育如此普及的今天，我們反倒缺乏美的教育。文學(xué)的一個(gè)重要功能，就在于這種美的教育。我想，寫下這些文字，如果不能影響別人，至少也是寫作者自己的一種自我教育。（有刪改）8.在作者看來，觀察和記錄花木，除了能愉悅身心，還有哪些重要的意義？請分點(diǎn)簡要概括。（6分）答： 。9.第段中，作者說“我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知”。這句話，為什么有人認(rèn)為是“狂妄”的？為什么“我”認(rèn)為是“謙遜”的？請簡要回答。（4分）答： 。10.文章兩段中，作者對自己記錄成都花事的敘述，有什么作用？（4分）答： 。11.借助花木來表達(dá)情志，是中國文學(xué)的一個(gè)重要傳統(tǒng)，請以所學(xué)過的有關(guān)花木的詩文為例，談?wù)剬Ρ疚淖詈笠欢沃小拔膶W(xué)的一個(gè)重要功能，就在于這種美的教育?！边@一觀點(diǎn)的認(rèn)識。（4分）答： 。四、語言運(yùn)用（共12分）12.漢字是維系華夏文明的重要載體。2014年34月，成都市舉辦了“中國漢字聽寫大會”。請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（12分）（1）結(jié)合下面三則材料，寫出你的結(jié)論。（4分）材料一：成都市有300多所學(xué)校，30多萬中小學(xué)生積極熱情地參與此活動，經(jīng)校、區(qū)（縣）精心組織和層層選拔，六所學(xué)校進(jìn)入了全市總決賽。比賽促進(jìn)了各學(xué)校積極開展形式多樣的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動。材料二：本此活動受到成都多家媒體、各大高校及相關(guān)部門的關(guān)注，教師和家長也非常支持這個(gè)活動?？倹Q賽裁判長、著名詩人流沙河先生認(rèn)為，賽前的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對漢字的認(rèn)識和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經(jīng)典與歷史傳承，給學(xué)生更多的機(jī)會去喜愛中國語言文字，喜歡中國的傳統(tǒng)文化。材料三：某獲獎(jiǎng)選手說，自開賽以來，學(xué)校積極組織了許多相關(guān)活動，同學(xué)們從國學(xué)經(jīng)典誦讀活動中學(xué)到了不少成語典故，這對本次參賽很有幫助。另一獲獎(jiǎng)選手表示，這次比賽使她更親近我們的傳統(tǒng)文化，“最近在看文化苦旅，里面講了很多歷史文化的東西，這對我積累漢字也幫助不小。”答： 。（2）下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學(xué)生語文能力之間的關(guān)系進(jìn)行的一番對話。請根據(jù)語境，補(bǔ)出張老師說話的內(nèi)容。（4分）李老師：我看，我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個(gè)活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認(rèn)字識詞只是語文能力的一個(gè)方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。張老師： 。王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個(gè)問題可以從多個(gè)角度來認(rèn)識。作為語文老師，我們應(yīng)充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。答： 。（3）根據(jù)語境，從備選詞語中選擇一個(gè)詞，仿照畫線句寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵，凝聚民族文化，構(gòu)筑我們的現(xiàn)象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵； 。備選詞語：月 酒 孤雁 烽火答： 。