《《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《花園里的凳子》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn) 16 個漢字，學(xué)會其中的 11 個漢字。 2、 結(jié)合學(xué)生的生活實際， 和語言環(huán)境理解 “孤獨” 、 “撲 、 “躲風(fēng)避雨”等詞。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。 4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。 教學(xué)重點： 1、會認(rèn) 16 個漢字，學(xué)會其中的 11 個漢字。 2、正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點： 1、 結(jié)合學(xué)生的生活實際， 和語言環(huán)境理解 “孤獨” 、 “撲 、 “躲風(fēng)避雨”等詞。 2、有感情的朗讀課文。 3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。 課時安排： 二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

2、 1、會認(rèn) 16 個漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5 個 漢字。 2、 結(jié)合學(xué)生的生活實際， 和語言環(huán)境理解 “孤獨” 、 “撲 、 “躲風(fēng)避雨”等詞。 3、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點： 1、會認(rèn) 16 個漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5 個 漢字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點： 結(jié)合學(xué)生的生活實際， 和語言環(huán)境理解 “孤獨” 、“撲閃” 、 “躲風(fēng)避雨”等詞。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 、導(dǎo)入新課。 1、師：花園里地草地上，有一個被主人丟棄的凳子， 他感到有孤獨有害怕，可后來，他卻非常的開心，你想知道 這是為什么

3、嗎 ?那就讀讀第 4 課“花園里的凳子”吧。 2、板書課題，指名讀，全班齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。 不會認(rèn)的字做上記號。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 (1) 自由認(rèn)讀。 (2)同座檢查讀音。 (3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 (4)去掉拼音，隨機抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法 ) 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。 5、手勢表示有幾個自然段。 (6) 6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說

4、你讀懂了什么 還有什么不懂的地方 ? 三、導(dǎo)讀課文 1、討論：凳子為什么感到又孤獨又害怕呢 相機導(dǎo)讀這一段：學(xué)生自讀，自己體會。 指名讀，請讀得好的學(xué)生范讀。 2、思考：凳子為什么會開心的笑了 由示句子，指導(dǎo)朗讀。 兩只小鳥在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的煽動翅膀。 小螞蟻們在你追我趕地做游戲。 指導(dǎo)讀 3.4 段。 3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會

5、想些什么 ? 四、指導(dǎo)寫字: 1.出示生字： “園、主、棄、歪、冷” 2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān) 鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5、對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意 識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、 6、評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里 ? 五、作業(yè)設(shè)計。 1、有感情的朗讀課文。 2、思考課后習(xí)題二。 凳子開心地笑了，他會想寫什么呢 3、讀熟課后的句子。 板書設(shè)計： 4、花園里的凳子 丟棄

7、孤獨 害怕 開心 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，學(xué)寫“獨、撲、閃、廈、毫、 6 個生字。 2、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。 教學(xué)重點: 熟讀課文，正確書寫生字 教學(xué)難點: 倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想 教具準(zhǔn)備: 生字卡片 教學(xué)過程: 、復(fù)習(xí)鞏固: 1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 2、課后習(xí)題三：讀一讀。 (1

8、) 自由朗讀。 (2)指名讀。 (2)全班齊讀。 3、朗讀課文： 指名學(xué)生讀，每人讀一段。 分小組讀，每一組讀一段。 齊讀。 、討論。 1、在小組內(nèi)討論：學(xué)了這篇課文，你懂了些什么 引導(dǎo)學(xué)生體會到大家互相關(guān)心，學(xué)會合作，生活會更美 2、全班交流。

9、 三、指導(dǎo)寫字。 1、出示生字： “獨、撲、閃、廈、毫、留” ，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān) 鍵筆畫。重點指導(dǎo)記“廈留” ： 廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。 留：上面的左半部的筆畫是：短撇、豎提、點 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5、對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意 識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里 ? 四、作業(yè)設(shè)計 1、感情朗讀課文。 2、書寫課后生字。 板書設(shè)計： 4、花園里的凳子 丟棄 孤獨 害怕 開心