你的名字叫什么教學設計（演唱課）一、教材分析你的名字叫什么是一首天真而富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。二、教學目標1用聽唱法學會用親切的聲音演唱你的名字叫什么，感受四分音符與八分音符節(jié)奏。 2能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，能合著音樂拍打節(jié)奏。激發(fā)學生學習音樂的興趣，初步培養(yǎng)學生感受音樂、音樂的能力。 三、教學重、難點（一）教學重點用聽唱法學會用親切的聲音演唱你的名字叫什么，能邊唱邊表演。能用節(jié)奏“xx x”和“xx”說名字，感受四分音符與八分音符節(jié)奏。（二）教學難點感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。 四、教學過程 （一）兒歌導入 過渡語：同學們，現(xiàn)在我們要開始愉快的音樂課程了。首先祝賀你們成為一名小學生，在你們的小學生活中，你身邊的同學將成為你的好伙伴，今天的音樂課，我們就來互相認識一下，通過音樂和你身邊的同學成為好朋友吧！聽老師讀兒歌同學們，請你跟老師一起讀一讀，并想一想，在紅色節(jié)奏的地方你該怎么讀呢？ 聰明的同學們一定明白了，如果你的名字是三個字，就請你按照上面的節(jié)奏讀；如果你的名字是兩個字，就請你按照下面的節(jié)奏讀。我們再來一次，請把你的名字加進去，讓你身邊的同學認識你。 再次讀兒歌，熟悉節(jié)奏。 （二）學習歌曲 1.聆聽歌曲 過渡語：現(xiàn)在請同學們聽一首歌曲你的名字叫什么，請你邊聽邊想一想，你應該在什么地方把你名字的節(jié)奏拍出來呢？播放范唱相信你們都找到了，現(xiàn)在老師再播放一次歌曲，請你在恰當?shù)牡胤竭吪氖诌叞垂?jié)奏說出你的名字。再次播放歌曲。 2.學習歌曲 分句學習 過渡語：現(xiàn)在我們來把歌曲中其他的句子唱一唱。老師唱一句，你唱一句。我們先來學習第一和第二樂句。活動：分樂句教授歌曲。過渡語：現(xiàn)在我們來唱一唱最后一個句子。過渡語：現(xiàn)在我們就可以完整的演唱歌曲了。別忘了把拍節(jié)奏說名字加進去。 （三）表演歌曲過渡語：同學們，現(xiàn)在我們來看一看小朋友的演唱。播放歌曲表演視頻。過渡語：請你們跟著視頻里的小朋友一起表演，去認識你什么更多的同學吧。播放視頻。 （四）課堂小結同學們，今天我們學習了歌曲你的名字叫什么，還認識了你身邊的同學。希望你能盡快的跟你的同學成為好朋友，一起愉快的度過小學時光。最后，讓我們在歌聲中結束今天的音樂課吧。播放音樂。