《《我愛我?guī)煛方虒W設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我愛我?guī)煛方虒W設計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《我愛我?guī)煛方虒W設計 【教材、學情分析】 剛升入初中的學生在進入新的學校環(huán)境之后，會接觸到許多新老師，能否與新老師友好相處，建立融洽的師生關系，對學生的學習生活將產生重要的影響。所以引導學生處理好與新老師的關系，這是一個重要的問題。也可以說確立這一專題是學生健康成長的需要。 在師生關系上，大多數學生都有尊重教師、樂于接受教師指導的自然傾向，都希望得到教師的注意、重視、關懷和鼓勵。這可以說是學生的一個重要特點-----向師性。但是在日常學校生活中，由于教師與學生的角色差異和學生個人的個性特點的影響，有些學生不善于與教師進行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進與教師的感情。所以根據《課程標準》，設立這一專題目的是讓學生認識到老師在自己學習、生活中的重要作用，學會正確處理與老師之間的關系，建立良好的師生關系，愉快的度過初中生活。 【教學目標】 1、情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。 2、能力：積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生的情感。 3、知識：了解教師的工作特點；懂得學生應該熱愛尊敬老師。 【教學重點、難點 】 “師愛濃濃”是本課的教學重點與難點。明確老師在學生成長中的巨大作用，將會大大的激發(fā)學生的愛師之情，并會將愛師之情轉化為愛師之行。由于學生的年齡較小，考慮問題比較片面，難以理解老師的愛是偉大的、無私的。只有通過大量的事例，讓學生真正明白老師無私的愛，才能進一步了解老師的工作特點，體會老師工作的辛苦，主動與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進與老師的感情，為學習下一內容打下堅實的思想基礎。 【教學方法】歌曲導入、圖片展示、小品表演、小組討論等。 【學法指導】自主探究、合作交流。 【教學準備】 1、教師準備：制作課堂教學中所需的課件 2、學生準備：（1）課前預習教材內容（2）準備自己與老師交往中的典型事例 【教學時間】 1課時 【教學過程】 一、創(chuàng)世情景，導入新課：播放歌曲《每當我走過老師窗前》 師引入：愛是世界上最美的情感，同學們，世界上有一種愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。它是嚴冬里的碳火，酷暑里的濃蔭，霧海中的航燈。這種愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。大家想一想，這是一種什么愛呢？ 生：師愛。 師：對，老師是最值得我們感恩和愛戴的人。老師給了我們智慧和開啟知識大門的金鑰匙，教給我們做人的道理，引領我們走好人生之路。這是一種最偉大、最無私的愛，是一份博大寬廣的愛。我們是怎樣與老師相處的呢？我們應當怎樣熱愛尊敬我們的老師呢？這是本節(jié)課我們所要探究、學習的問題。 二、新授 1：出示課件：師生歡樂相處的幾組圖片 師：請同學們觀察提供的照片，談談你的感受。 （小組進行討論，然后請小組代表發(fā)言） （設計意圖）根據學生日常學習生活實際，引起學生情感共鳴。 2：出示課件：《師說》：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。-----韓愈 老師的職責是傳授做人的道理，教授知識，解決人生和學業(yè)方面遇到的問題。 師：老師的工作是辛苦的，老師對大家的愛是無私的。 （設計意圖）讓學生了解教師的工作特點。 3.出示課件：生活體驗:想想自己印象最深的一件事，說說你與老師之間的情感故事。 （學生積極思考，充分討論） 學生總結：老師是我們學習的指導者，引導我們學會學習；是我們成長道路上的引路人，教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。 （設計意圖）聯系自身實際，體會教師對學生的關愛。 4. 出示課件：看了被評為2004年感動中國十大人物之一的徐本禹老師的事跡，你有何感想？ 徐本禹，23歲，山東聊城人，1999年考入華中農業(yè)大學經濟貿易學院，2002年7月開始到貴州大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村義務支教，2003年徐本禹考上本校研究生，當年7月，他申請保留研究生學籍，再次回到貴州支教至今。 來到這里的他沒買過一件衣服、一雙鞋襪。剛來時，和他一起來這里的楊倩看到他穿的襪子全是窟窿，她把她的三雙襪子送給了他。她說：“男生女生的襪子一個樣，你就穿吧！” 為省錢，他20多天沒買蠟燭，蠟燭要2毛錢一支，一天點兩支，一天就4毛錢。如點煤油燈，不到1毛錢，一天可省3毛錢，一個月可節(jié)約10元錢，一年可節(jié)約120元錢，是三個學生的學費。 （學生小組交流，自由發(fā)言。） 師結：老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的，體現了無私奉獻的精神。 （設計意圖）通過實例，進一步體會老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的，偉大的，體現了無私奉獻的精神。 5.出示課件：（小結） ①老師是我們學習的指導者。 師愛濃濃 ②老師是我們成長道路上的領路人。 ③老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。 6.出示課件：教師頌-----你認為教師像什么？ （學生自由發(fā)言） 師結：老師像辛勤的園丁，培育著桃李； 老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們； 老師像春蠶，默默無聞，無私無畏； 老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路。 老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。 老師像大地，像小草 ，像甘露，像綠茵...... （設計意圖）進一步體會“師愛濃濃”，激發(fā)學生熱愛老師之情。 7.出示課件：走進生活： 攝取生活中尊重或不尊重老師的片斷（如課堂上，辦公室，走廊中，樓梯旁，校外等等），小組內交流，自編情景劇，用表演的形式體現-------在平時我們應該如何尊敬老師？ （設計意圖）通過攝取生活中尊重或不尊重老師的片斷，從實際行動中感悟出：在日常生活學習中應怎樣熱愛尊敬老師。 8.出示課件 總結升華： 熱愛尊敬老師： ①尊重老師的勞動 ②聽從老師的教誨 ③對老師有禮貌 9. 出示課件：（走進生活，拓展提升：） 老師我想對你說…… （說出你的心聲，可以是你感到后悔的一件事，可以是你對老師感謝 的話語，可以是你向老師的承諾，哪怕是只言片語，但要真情實意） （設計意圖）通過本環(huán)節(jié)，讓學生自查自己在日常生活學習中尊敬老師的情況，明確哪些地方做得好，哪些地方做的不夠好，以便今后改正。 10. 出示課件：（配樂詩朗誦——《星星小夜曲》） “老師，讓我怎樣感謝您” 當我走向你的時候， 我原想親吻一朵雪花， 您卻給了我銀色的世界。 老師， 讓我怎樣感謝您？ 讓我怎樣感謝您！ 就讓那萬紫千紅的春天， 碩果累累的桃李， 作為我對您的感謝吧！ 老師， 讓我怎樣感謝您， 當我走向你的時候， 我原想收獲一縷春風， 您卻給了我整個春天。 當我走向你的時候，我原想捧起一束浪花， 您卻給了我整個海洋。 當我走向你的時候， 我原想擷取一片紅葉， 您卻給了我整個楓林 （設計意圖）進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛、尊敬之情。 11.出示課件：歸航點貝 我愛我?guī)? 一、師愛濃濃 ①老師是我們學習的指導者 ②老師是我們成長道路上的領路人 ③老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的 二、熱愛尊敬老師 ①尊重老師的勞動 ②聽從老師的教誨 ③對老師有禮貌 12.展示課件：播放歌曲《長大后我就成了你》 （在優(yōu)美的歌曲中，老師用包含深情的語言，結束本節(jié)課的學習。） 結束語：同學們，當你有煩惱的時候，可以傾訴給老師；當你有困惑的時候，請你求助于老師；請相信老師一定會為你解疑答惑，解除煩惱，因為老師的愛是最偉大，最無私的愛，就讓我們都來尊敬熱愛我們的老師吧！ 【板書設計】 老師是我們學習的指導者 師愛濃濃 老師是我們成長道路上的引路人 老師的愛是超凡脫俗的、無私的 我愛我?guī)? 尊重老師的勞動 熱愛尊敬老師 虛心聽取老師的教誨 對老師有禮貌 【課后反思】 本教學設計依據新課改理念，以學生為主體，注重貫徹課堂教學的探究性、活動性和開放性原則，展現了生動有趣的教學過程。本課的學習為學生尊敬老師提供了一個點，關鍵還在于以后的實際行動及堅持，這應該說是有一定難度的。 《我愛我?guī)煛方虒W設計 觀水二中 董高賓