4、記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。2、了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編寫提綱。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2、理解課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。初步理解課文內(nèi)內(nèi)容，給課文分段，概括段意。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1我們的祖國(guó)土地遼闊，山河壯麗，有許許多多迷人的勝地，今天我們跟著葉圣陶老爺爺一起到浙江的金華雙龍洞去游玩，好嗎？2介紹葉圣陶。 3聽課文朗讀錄音。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1出示小黑板，檢查生字詞的認(rèn)識(shí)與理解詞語。浙 江 呈 現(xiàn) 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 頭（注意提醒：“浙 呈 稍”是翹舌音。）2開火車按自然段朗讀課文。讀后適當(dāng)評(píng)議，著重糾正讀音。出示思考題：作者是按什么順序?qū)戨p龍洞？（游覽）寫了哪幾個(gè)地方的景物？（板書：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞）給課文分段。（六段）三、講讀課文第一段。用教師口述學(xué)生齊答的辦法學(xué)完這一段。這段課文告訴我們：作者游覽的時(shí)間是在（四月十四日）；游覽地點(diǎn)是（浙江金華北山的雙龍洞）。四、作業(yè)。1抄寫詞語。2組詞。臀（ ）稍（ ）蜒（ ）蜿（ ）臂（ ）梢（ ）蜓（ ）婉（ ）端（ ）甸（ ）緩（ ）抑（ ）瑞（ ）句（ ）援（ ）仰（ ）3多音字。系 j ( ) x ( ) 調(diào) di刼 ( ) ti俹 ( ) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1了解外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。一、檢查復(fù)習(xí)。1記金華的雙龍洞課文是按什么順序來寫的？（游覽的順序）2作者分別寫了哪幾個(gè)地方的景物？板書：（路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞）二、導(dǎo)入新課。1哪幾小節(jié)是寫作者在途中看到的景物。2指名計(jì)課文23節(jié)，思考：沿途主要寫了哪些景物？這些景物各有什么特色？3逐題講解，討論：提問：沿途主要寫了哪些景物？（山 花 樹 水）這些景物各有什么特色？山 盤曲而上花 多 有精神 a看到這種畫面，作者心中的情緒怎樣？（興奮、愉快）b指導(dǎo)用興奮的語調(diào)讀課文，特別要讀好第二節(jié)最后一句。水 寬 窄 流連 聲音 水為什么會(huì)這樣變化？（隨著山勢(shì)）小結(jié)：在滿山樹木、花草山石的一片明艷中夾著一條彎彎曲曲的溪流，并不時(shí)地發(fā)出不同的聲響。這幅畫給人留下什么印象？（板書： 美）這一段的第一句話與最后一句話告訴我們什么？（溪流與雙龍洞的關(guān)系。）齊讀課文第二段，體會(huì)途中美麗的景色。三、學(xué)習(xí)課文第三段。接著我們來到雙龍洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：1指名讀第三段，思考：課文哪幾句分別寫了洞口和外洞的情景？洞口與外洞分別有什么特點(diǎn)？從哪些詞句反映這個(gè)特點(diǎn)？2逐一思考并討論：洞口 （板書 寬） 外洞 （板書 大）四、學(xué)習(xí)課文第四段。1從外洞到內(nèi)洞的唯一通道是什么？（孔隙）2指名讀第四段，思考：作者是怎樣寫這個(gè)孔隙的？（分層：四層）孔隙有什么特點(diǎn)？3讀后討論：作者是怎樣寫這個(gè)孔隙的？第一層 發(fā)現(xiàn)孔隙 第一句第二層 孔隙大小 2一4第三層 進(jìn)出孔隙 5第四層 經(jīng)過感受 6一10孔隙有什么特點(diǎn)？（窄）課文是怎樣寫這個(gè)特點(diǎn)？“孔隙”指很小的洞。裂縫說明“窄小”?！靶〈边@個(gè)“小”字突出“窄小”。進(jìn)洞方法正因?yàn)檎〔挪捎玫?。第四層中哪個(gè)詞最能反映孔隙窄?。浚ㄙN）“貼”能不能換“躺”？為什么？（“貼”說明孔隙低得不能再低了。）還有“擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì)”是寫什么？（感受）孔隙如此“窄小”，進(jìn)洞的方法又是如此少見，所以作者感到怎樣？（好奇）3帶著好奇的心情讀第四層。4指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)。1背誦課文。2填上合適的詞。（ ）的映山紅 （ ）的石鐘乳（ ）地流（ ）地移動(dòng)3造句。時(shí)而時(shí)而時(shí)而 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。2有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1了解內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2有感情地朗讀課文，背誦課文第五節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。一、復(fù)習(xí)舊課。1指名說出去金華雙龍洞路上、洞口、洞外有什么特點(diǎn)？2背誦課文第四段，并說說孔隙有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)第五段。進(jìn)了內(nèi)洞，作者看到內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？1指名讀第五段，思考。2提問：內(nèi)洞有什么特點(diǎn)，找出有關(guān)詞語。暗（一片漆黑，什么都看不見，提著汽油燈只照見小小的一塊地方，余外全是昏暗）奇（各種各樣的石鐘乳石筍，還有雙龍）深（十來進(jìn)房子那么大）這里作者重點(diǎn)寫的是哪一點(diǎn)？（奇）課文怎樣寫內(nèi)洞的奇？（洞頂?shù)碾p龍、石鐘乳和石筍）作者為什么寫雙龍？（點(diǎn)出了雙龍的由來）石鐘乳和石筍有什么特點(diǎn)？（變化多端，顏色各異）“變化多端”是什么意思？“顏色各異”是什么意思？為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？（說明內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味無窮。）3小結(jié)。三、學(xué)習(xí)第六段。最后講乘船出洞。作者為什么略寫出洞呢？（重復(fù)）四、總結(jié)全文。1本文記敘了作者游覽雙龍洞的見聞，生動(dòng)地描繪了洞中奇麗的景色。通過記敘表達(dá)了作者是怎樣的思想感情？（祖國(guó)山川景物的熱愛。）2研究寫作方法：課文按游覽順序來寫。（明線）課文中還有一條暗線是什么？請(qǐng)找出來，讀一讀。（板書：泉水）（從深黑的石洞進(jìn)內(nèi)洞，再經(jīng)過外洞流出洞口，然后隨著山勢(shì)流下山去。）小結(jié)：這兩條線索要有機(jī)地結(jié)合在一起，作者正是迎著溪流上山入洞，通過泉水流出的孔隙，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。3試著給課文列提綱。討論。 練習(xí)。六、作業(yè)。1朗讀課文，背誦課文。2回答書后的問題。3、多義詞： 端正 進(jìn)步 端上來 十來進(jìn) 兩端 進(jìn)貨 開端 進(jìn)工廠4、造句。無論都 時(shí)而時(shí)而時(shí)而 5、填空。（1）本文在結(jié)構(gòu)上安排了兩條線索，一條是 ，一條是 。（2）作者在從金華去雙龍洞的路上看到聽到 。板書設(shè)計(jì)：4、記金華的雙龍洞