2013-04-18幼兒拼圖游戲能力的培養(yǎng)1 講師：群老師張巖 整理：星宇0905 時(shí)間：2013.04.18周四晚上好，今天分享幼兒通過拼圖游戲培養(yǎng)的各種能力。我通過文字與大家進(jìn)行交流。拼圖很多人都不陌生，大家可能只是拿拼圖當(dāng)成給孩子玩的工具。其實(shí)好好利用這些玩具，可以幫助孩子有很大的提升，同時(shí)也可以減去教學(xué)中的很多煩惱。小班的孩子就可以接觸拼圖了。但是側(cè)重點(diǎn)是自由玩，讓小班的孩子拿到拼圖后，不直接給圖紙。給孩子一塊塊的小拼塊讓孩子抓握拼圖塊。說說看到了什么。把每一小塊的小拼圖塊都看一下。都說說看，摸摸看。然后可以隨意的拼和擺。這是為了鍛煉孩子手部小肌肉的。開始不一定要拼出什么。就是這樣的隨意拼，在沒有圖紙的情況下，孩子會(huì)按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)來完成拼圖。這也是鍛煉孩子經(jīng)驗(yàn)整合的能力。這個(gè)孩子可能看過花草是這樣生長(zhǎng)的，認(rèn)為昆蟲應(yīng)該這樣的與花草在一起，我們可以通過孩子的拼圖看到孩子的想法于生活經(jīng)驗(yàn)。所以讓小班的孩子自由玩就非常的好。小班孩子玩拼圖一定要先讓孩子自由玩。按照自己的意愿玩，這樣孩子可以了解和捕捉更多的信息，整合生活經(jīng)驗(yàn)，這是一種重要的學(xué)習(xí)能力。這款仙人掌的拼圖,主要是符號(hào)轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)。這是圖紙,用相似的符號(hào)來替代花、小鳥等,這是一種思維上的轉(zhuǎn)換.我們看到這款仙人掌拼圖，就這么幾塊而已，但是卻可以有多種的變換方法。每一塊小方塊都是一個(gè)獨(dú)立的圖案，這樣小班孩子就可以拼出不同的故事來。如太陽(yáng)一天的走勢(shì)，石頭花草的位置變化等，不同的故事情節(jié)都可以拼出來。中大班的孩子，玩這個(gè)就要加大難度了。引導(dǎo)孩子兩塊小方塊拼圖的之間的關(guān)聯(lián)，有什么聯(lián)系。如太陽(yáng)和仙人掌的關(guān)系，沙子和石頭的關(guān)系等，可以引導(dǎo)孩子說位置：小鳥在哪里，在誰(shuí)的上面 ，小壁虎在哪里等。讓孩子說方位。然后可以根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)這些小花小鳥的位置，解救很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力和對(duì)信息的捕捉。還可以一起觀察小鳥的數(shù)量，小花的數(shù)量等。這些都是信息的捕捉和敏感度的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來學(xué)習(xí)能力的提高起到很好重要的作用。如果熟練的話，以后大人說的，或者孩子自己看圖書的話，都可以很快速的捕捉到有用的信息，快速的吸收內(nèi)容精華。一張圖紙就可以這樣子去引導(dǎo)很久，孩子會(huì)在玩中不知不覺的得到各種能力的培養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、觀察能力，動(dòng)手能力，思考能力，邏輯能力等等這是不加入底板的只給小塊的拼塊和和加入簡(jiǎn)單圖紙的玩法和能力培養(yǎng)。那加入這種木框背景底板的我們就需要讓孩子先猜一猜這個(gè)底板和拼圖有什么關(guān)系，拼圖和圖紙的關(guān)系又是什么！知道之后我們就可以做示范給孩子看了，怎么拼在示范的過程中動(dòng)作要慢，讓孩子看就行了。我這邊有一個(gè)仙人掌拼圖的孩子操作的短片http:/user.qzone.qq.com/569208902/infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=1300508489這里是仙人掌圖紙，感興趣的可以看一下。我上傳的視頻是兩個(gè)孩子一起商量完成仙人掌拼圖的，培養(yǎng)孩子合作精神是很重要的。不要等到孩子定性了，長(zhǎng)大也不習(xí)慣不知道合作，那就慘了。從小就培養(yǎng)成為習(xí)慣就可以了。特別是在孩子不能完成自己負(fù)責(zé)的那份圖時(shí)，他需要向伙伴求助，借助他人的思維開闊自己的思路。這也是解決問題的一種方法我們現(xiàn)在看到小班的孩子玩拼圖跟多的是按照自己意愿，大人適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以。而中大班的孩子玩拼圖的時(shí)候，則需要引導(dǎo)啟發(fā)孩子的思維，我們可以提供圖紙等，為孩子提供這樣的環(huán)境和條件給孩子充足的思維訓(xùn)練空間，中大班的孩子更多的是注重抽象學(xué)習(xí)。在拼圖游戲中怎么引導(dǎo)孩子去構(gòu)建孩子心中的邏輯，是大人要做的。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，做事情能有自己的想法。我剛講的方法就是空間轉(zhuǎn)移法：從桌面底板上沒有圖紙沒有底板的隨意拼到轉(zhuǎn)移到有背景底板的正式拼圖游戲。孩子看圖紙到事物操作都是空間轉(zhuǎn)移的方式。就是讓孩子在玩的過程中注意力集中投入進(jìn)去，這也解決了很多孩子注意力容易分散不集中的問題。另外很多幼兒園的孩子數(shù)字有個(gè)別容易混淆?？梢酝ㄟ^這款幾何圖案組合的拼圖培養(yǎng)，只有9個(gè)小塊的拼板可以變換出很多種的圖案:看到黑色的小圓點(diǎn)了嗎？這是可以四面旋轉(zhuǎn)的。有了黑點(diǎn)，就有了指令一般，幫助孩子明確方位。之前我講過類似的課程有位媽媽就說自己孩子6和9部分。但是自從玩了這個(gè)小狗拼圖之后，這種問題就解決了。原因就在于拼塊兒中的數(shù)字是0-8，而不是1-9。沒有9，只有012345678，所以孩子就會(huì)很清楚，一看就知道是6 ，當(dāng)6熟悉之后，在看書本上的9就不會(huì)混淆了我講的這些都是蔡偉忠老師非常喜歡的拼圖，這些都是外國(guó)進(jìn)口的玩具，蔡偉忠老師示范班的孩子就一直在玩這些玩具，效果非常的好。因?yàn)楹芏嗳寺犨^我的課都去買這些玩具不懂玩法，所以我特意加了這堂課。這款小狗拼圖的玩法，我講一下。我講的這些拼圖接觸過最小的孩子是2.5歲6歲，甚至小學(xué)的孩子家長(zhǎng)也會(huì)買來培養(yǎng)孩子的思維重點(diǎn)在于引導(dǎo)方法。我很喜歡這個(gè)小狗拼圖，因?yàn)樗芎?jiǎn)單，又大，很清晰。一共就這么幾個(gè)組件，卻有千變?nèi)f化的玩法。這才是最值得給孩子的拼圖。玩法很簡(jiǎn)單：第一步同樣是先讓孩子自由玩，只給一起認(rèn)識(shí)圖案顏色，看看黑點(diǎn)的位置等。這都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)就很好。拼圖屬于高級(jí)結(jié)構(gòu)玩具，需要大人引導(dǎo)。也是很好的鍛煉專注力和耐心以及解決問題的好工具。先讓孩子自己玩，按照孩子自己的意愿來玩。有的孩子會(huì)直接排隊(duì)式的拼出來，有的孩子會(huì)反正面混合的拼，都可以。拼完讓孩子說說自己的想法。孩子在說的和做的時(shí)候，他的大腦就在運(yùn)轉(zhuǎn)。主要環(huán)境，就是不要打擾孩子的專注性，很多孩子這邊玩的正專注呢，那邊大人就拿來水果或者指手畫腳的讓孩子按照大人的想法做，這對(duì)孩子沒有好處的。一共9塊小方塊，每個(gè)都有小黑點(diǎn)，每一塊小方塊都可以進(jìn)行四個(gè)方位的變化。讓孩子鍛煉說出左右，左上角，右上角等方位。單是找方位就可以玩很久，之后就可以拿出底板了。讓孩子在地板上拼圖，依然不給圖紙。讓孩子找到兩者之間的關(guān)聯(lián)，這是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了隨意拼，不成圖案都可以。只要孩子知道應(yīng)該把小方塊的拼圖組件放進(jìn)背景框里就行。這一步做到后，就可以進(jìn)行真正的拼圖了。拿出一張簡(jiǎn)單的圖紙，讓孩子觀察圖紙。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)圖紙和小拼圖塊是一樣的。然后我們就可以引導(dǎo)孩子開始拼圖了。如果孩子自己領(lǐng)悟到了，就讓他自己拼。如果孩子還有些不懂就要給孩子做示范。拿起一張小拼圖塊手指著圖紙，讓孩子看。把手里的小拼圖放到圖紙旁邊，讓孩子注意到兩者是一樣的。然后再放進(jìn)背景框里。也就是看完圖之后這塊手中的拼圖塊應(yīng)該放入的位置就這樣給孩子做示范。然后媽媽拼圖塊，寶寶拼圖塊的一起玩，不要一上來就讓孩子自己拼。媽媽和寶寶一起玩帶著玩，慢慢孩子就會(huì)了。當(dāng)孩子可以掌握和操控這個(gè)拼圖時(shí)，孩子就會(huì)喜歡上這個(gè)玩具了。http:/www.56.com/u13/v_NTc4ODA5NDY.html這個(gè)是一位母親上傳的自己孩子操作的拼圖的視頻。都是蔡偉忠老師喜歡給孩子玩的拼圖玩具，給大家多方位的參考。時(shí)間有限先到這里吧，周一中午我繼續(xù)講解其它拼圖的玩法和培養(yǎng)的能力。今天的內(nèi)容很多，主要都是操作方法。大家如果家里有我講的拼圖最好，回去操作，遇到問題已周一我專門解答。