提高小學英語教學質量的舉措.doc
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提高小學英語教學質量的舉措 提高教學質量是小學英語教學工作永恒的主題,也是有效實現(xiàn)教學目標的唯一選擇。 首先,我認為教師要做到有備無患,即要求英語教師事先做好系統(tǒng)全面的備課工作。備課質量的好與壞、備課的全面與否都直接決定了教學工作的成與敗。在備課過程中,一方面要善用但不能過分依賴教師用書,正所謂“盡信書則不如無書”;另一方面要注重知識講解的全面性和學生的實際接受情況,做到“重點難點不放過,微小細節(jié)盡掌握”。只有這樣的備課才能對英語教學工作發(fā)揮有效的指導作用,實現(xiàn)有效教學。 其次,要優(yōu)化課堂教學。 1.共同利用三分鐘,創(chuàng)出積極向上學習氛圍。 結合小學生愛說、愛唱、愛演的特點,在正式上課前利用三分鐘的時間開展一些簡單易操作的小活動??梢允侨嘈缘恼w活動,營造一種團結一致積極向上的氛圍,比如“唱英語歌”; 也可以是每位學生單獨表現(xiàn),如“繞口令”活動;小學課本里每個單元的Part C 都有一些繞口令的句子。不僅有趣,而且還可以鍛煉學生說英語的能力,一舉多得。 2.正式進入正課階段,積極動腦學習新知識 我常有這樣的體會,即使在教學秩序比較差的班級,只要有巧妙的方法引入課題,通過巧妙地設計疑問,提出我精心設計的新舊知識有聯(lián)系的問題。學生為了迅速處理信息,尋找問題的答案,促使他們集中注意力,認真聽講。此時利用兒童天真、直率、隨意和大膽的特點,指導學生開展合作學習、創(chuàng)新學法。調節(jié)課堂氣氛,防止學生聽課疲勞在教學中常用各種方法: 3.鞏固知識,強化競爭意識 學生在新課的參與過程之后,會感覺疲勞。如果在這一知識鞏固階段,沒有把好關,想辦法緊抓學生的注意力,學生則會出現(xiàn)渙散消極情緒。甚至會把剛才新學習的知識快速遺忘掉。所以需要在這一階段創(chuàng)設一定的情境,激發(fā)學生興趣,抓住學生的課堂注意力,以確保課堂的學習質量。我利用一定的小游戲,讓每個學生都能夠參加。 4.靜心高效完成作業(yè), 利用好下課前的幾分鐘,布置相應的課堂作業(yè)要求安靜的完成,進行有效指導。 再次,做好課外補差工作。任何一個班級的學生都是良莠不齊的,補差教學總是令老師頭痛不已,但又不能置之不理。最好的解決方法是中等生和后進生一起補。通過縮小成績差距范圍的方式,減少后進生的心理壓力,營造輕松的學習氛圍,提高他們的學習自信和效率,讓他們以更積極投入的心態(tài)進行學習?;蛘邔嵭幸粠鸵坏幕ブ贫?。 實現(xiàn)有效英語教學是提高英語教學質量、達成英語教學成果和目標的一個重要甚至必要的方法。有效的英語教學方法,不僅可以減少教師的勞動付出,而且能讓學生在更短的時間內更有效地掌握知識,這對老師和學生來說是一項互- 配套講稿:
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