海上英魂教學(xué)設(shè)計10號選手教材分析：文章記敘了一百多年前爆發(fā)的中日甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件，表現(xiàn)了我國古代愛國將士同仇敵愾、頑強(qiáng)作戰(zhàn)、寧死不屈的英勇精神。本文篇幅不長，但記敘歷史事件簡明清晰，描述英雄形象鮮明動人，字里行間充溢著濃濃的感情，短小的題目海上英魂表達(dá)了對昔日英烈們的追憶、哀悼和懷念之情。學(xué)生分析：課文內(nèi)容很淺顯，學(xué)生容易讀懂。由于描寫的是激烈的戰(zhàn)斗場面，學(xué)生會很感興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 品讀課文，通過人物的動作、神態(tài)、語言描寫的語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會人物的思想感情。2. 有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點：通過人物的動作、神態(tài)、語言描寫的語句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會人物的思想感情。教學(xué)難點：想象激戰(zhàn)場面，有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課1. 出示課題2. 說一說課文主要寫了一件什么事？二、 品讀課文，體會感悟?qū)W習(xí)第3自然段1. 自由讀課文的第3自然段，從中你體會到什么？2. 哪個詞你認(rèn)為最重要，最能表現(xiàn)你的體會。3. 學(xué)生匯報“鄧世昌見旗艦受損，北洋艦隊失去了統(tǒng)一的指揮，毅然在自己的艦上掛起帥旗”“毅然”什么意思？果斷、堅決你能讀出鄧世昌的做事果斷，下定決心嗎？指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)4、5自然段1. 出示自學(xué)提示：默讀課文4、5自然段，畫出描寫鄧世昌及官兵們動作、神態(tài)、語言的句子，從中你體會到了什么？找出關(guān)鍵詞，在下面畫上小圓點。2. 學(xué)生匯報：“在這危機(jī)關(guān)頭”果斷可以看出鄧世昌不怕犧牲用生命捍衛(wèi)祖國的決心。 “官兵們熱血沸騰，齊聲高呼”也可以體會到戰(zhàn)士們的決心。指導(dǎo)朗讀 “鄧世昌親自掌舵，雙目圓睜，緊緊盯著”“親自”“雙目圓睜”“緊緊盯著”體會到鄧世昌對日本侵略軍的憎恨之情。你能把這種感情讀出來嗎？學(xué)生輕聲讀文，想象激烈的海戰(zhàn)畫面。對比理解：“致遠(yuǎn)”號向“吉野“號沖去。 “致遠(yuǎn)”號冒著濃煙，劈波斬浪，像一條火龍，徑直向“吉野”號沖去。學(xué)習(xí)6、7自然段鄧世昌和官兵們抱著與敵人同歸于盡的決心，徑直向“吉野”號沖去，結(jié)果如何呢？多么慘烈的場面??！這樣的遺憾難道是鄧世昌一個人的遺憾嗎？讓我們把自己的感情全部貫注在這句話里，一起讀吧！“一聲巨響”學(xué)習(xí)第8自然段出示句子：你怎樣理解這句話？“大海的巨浪吞沒了鄧世昌和官兵們的身體，但他們英勇抗敵、為國獻(xiàn)身的英雄事跡卻永載于史冊?！保ńY(jié)合文題理解）三、教師小結(jié)：四、拓展延伸黃海海戰(zhàn)歷經(jīng)5個多小時。海戰(zhàn)的結(jié)果是北洋艦隊損失巨大，日本艦隊也有很大的損失。但李鴻章卻命令他的所有艦船從此全部躲在威海衛(wèi)港內(nèi)，致使北洋艦隊十五艘艦船、十三只魚雷不戰(zhàn)而降。1895年3月，清王朝政府與日本簽訂了喪權(quán)辱國的中日馬關(guān)條約。日本得到了價值1億兩百銀的戰(zhàn)利品和2.3億兩的賠款。在中國近代反侵略戰(zhàn)爭中，中日甲午戰(zhàn)爭可以說是規(guī)模最大，失敗最慘，影響最深，后果最重，教訓(xùn)最多的一次戰(zhàn)爭。板書設(shè)計：海上英魂鄧世昌 官兵們 毅然 熱血沸騰果斷 雙目圓睜 齊聲高呼緊緊盯著