語(yǔ)文“先學(xué)后教”備課教案四年級(jí)上冊(cè)第 三單元課題11、去年的樹(shù)課型精讀 主備教師胡遠(yuǎn)婷使用教師胡遠(yuǎn)婷 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；積累詞語(yǔ)和句子。2、能正確、有感情地朗讀課文，讀出不同角色的的不同語(yǔ)氣。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。4、體會(huì)鳥(niǎo)兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)地球。教學(xué)重難點(diǎn)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。2、體會(huì)鳥(niǎo)兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)地球。教具準(zhǔn)備多媒體課件課文錄音教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、 板書課題今天，我們學(xué)習(xí)11課去年的樹(shù)。二、 揭示目標(biāo)三、 第一次“先學(xué)后教”（一）自學(xué)指導(dǎo)1、自由讀書，要求自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)，課文讀正確，讀流利。交流初讀心得。2、思考：課文講了一個(gè)什么故事？（二）學(xué)生先自學(xué)再小組合作（三）全班交流A、粗讀感知1自讀課文。要求：采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡(jiǎn)單的批注。2認(rèn)讀生字，ppt出示生字詞語(yǔ)四、第二次“先學(xué)后教”（一）ppt出示自學(xué)指導(dǎo)1、小組思考：讀了課文，說(shuō)說(shuō)全文中一共寫了幾次對(duì)話呢?2、讀14自然段，課文中哪些句子可以看出小鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友呢？用筆畫下來(lái)。（二）學(xué)生小組合作（三）全班交流五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹(shù)：_。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)_。于是鳥(niǎo)兒?jiǎn)柫薩、_和_，最后找到了_的大樹(shù)。2、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)一（）樹(shù) 一（）斧子 一（）眼睛 一（）煤油燈一（）歌 一（）火柴 一（）鳥(niǎo)兒 一（）伐木工第二課時(shí)一、板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)11課二、揭示目標(biāo)三、第一次先學(xué)后教（一）ppt出示自學(xué)指導(dǎo)1、熟練地自讀課文2、小組思考：這四段對(duì)話對(duì)話分別是誰(shuí)和誰(shuí)之間的對(duì)話？你對(duì)哪次“對(duì)話”印象最深？3、讀了這個(gè)故事，你懂了什么？（二）學(xué)生先自讀課文再小組合作（三）全班交流1、全班討論四次對(duì)話，師重點(diǎn)指導(dǎo)2、師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言令人感慨萬(wàn)千。這篇美麗的課文，帶給我們無(wú)盡的想象與思考，讓我們感受了世間最美好的情意，也感受了世間許多令人傷感的遺憾。四、第二次先學(xué)后教（一）ppt出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字（二）學(xué)生小組合作（三）全班交流五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、語(yǔ)言積累抄寫喜歡的句子段落。2、分角色朗讀課文板書設(shè)計(jì)：11、去年的樹(shù)信守諾言情意真摯集體研討成果：教學(xué)反思：4