1、2016 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 羅甸民中 七 年級(jí) 語(yǔ)文 科教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題 14 植樹(shù)的牧羊人 課型 新授課 課時(shí) 二課時(shí) 設(shè)計(jì)人 黃巧 執(zhí)教人 授課日期 審核 人 教材分析 植樹(shù)的牧羊人 是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第二課 是一篇記敘文 本 文是法國(guó)著名作家 電影編劇讓 喬諾 1895 1970 的作品 植樹(shù)的牧羊人 描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人 將內(nèi)心對(duì)家人的思。

2、植樹(shù)的牧羊人教學(xué)反思 撰寫(xiě)人：___________ 日 期：___________ 植樹(shù)的牧羊人教學(xué)反思 1、解題。 當(dāng)我把“植樹(shù)的牧羊人”這個(gè)題目寫(xiě)在黑板上時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“你能從題目中獲得哪些信息”。在引導(dǎo)中，學(xué)生答出了“這是寫(xiě)人的文章”“這個(gè)人的身份是牧羊人”“文章主要寫(xiě)他植樹(shù)”對(duì)于七年級(jí)的孩子，能在解題時(shí)答出這些內(nèi)容，我是很欣慰的。滿意之余我，我追問(wèn)“對(duì)于標(biāo)題，你有什么疑問(wèn)”。學(xué)生紛紛提。

3、植樹(shù)的牧羊人教學(xué)反思 植樹(shù)的牧羊人，又名種樹(shù)的男人，是法國(guó)作家讓喬諾1953年寫(xiě)的一篇小說(shuō)，講的是一個(gè)離群索居的牧羊人，通過(guò)近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹(shù)，以下是“植樹(shù)的牧羊人教學(xué)反思”，希望能夠幫助的到您！ 植樹(shù)的牧羊人是七年級(jí)第四單元的第二篇課文，較前面的幾篇課文，本文的篇幅明顯長(zhǎng)了許多。好在的內(nèi)容并不深?yuàn)W，所以學(xué)生理解起來(lái)也不晦澀。在教學(xué)中，我抓住了以下幾個(gè)重點(diǎn)。 1、解題。 當(dāng)我把“植樹(shù)的牧羊。

4、課題 植樹(shù)的牧羊人 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 整體感知課文 概括牧羊人的性格特點(diǎn) 2 理解本文中運(yùn)用的對(duì)比手法 3 熱愛(ài)大自然 保護(hù)大自然 學(xué)習(xí)牧羊人堅(jiān)持不懈 執(zhí)著種樹(shù)的精神 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 牧羊人的性格特點(diǎn) 理解本文。

5、種植希望與幸福植樹(shù)的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)【選點(diǎn)說(shuō)明】一篇課文立足于學(xué)生的學(xué)情、單元教學(xué)目標(biāo)、文本內(nèi)容，教師要明確教什么？植樹(shù)的牧羊人在部編版語(yǔ)文教材的第四單元。該單元的教學(xué)，在人文精神上的熏陶已在單元說(shuō)明中有明確定位，即：“對(duì)人生意義與價(jià)值的詮釋，對(duì)人物美好品行的禮贊，對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與思考”。植樹(shù)的牧羊人作為享譽(yù)世界的繪本，故事情節(jié)清晰明了，無(wú)需講解；人物形象交待明。

6、植樹(shù)的牧羊人 教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 速讀課文 把握文章整體內(nèi)容 理清作者思路 過(guò)程與方法 朗讀課文 學(xué)會(huì)品析重點(diǎn)詞句 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 理解牧羊人行為的意義 懂得做一個(gè)主動(dòng)擔(dān)當(dāng) 樂(lè)于奉獻(xiàn)的人 教學(xué)重點(diǎn) 1。

7、讓學(xué)生自己得出答案 植樹(shù)的牧羊人 教學(xué)反思 梧州市第五中學(xué) 嚴(yán)心怡 上課日期 2016年11月28日 踏上講臺(tái)后經(jīng)歷的第一次賽課 我的內(nèi)心十分忐忑 考慮到初一孩子的實(shí)際學(xué)情 他們剛?cè)雽W(xué)半個(gè)學(xué)期 對(duì)記敘文以外的其他文體比。

8、植樹(shù)的牧羊人 教學(xué)設(shè)計(jì)沙溪民中 李靜教學(xué)目標(biāo)1、 默讀課文，理清文章思路，把握牧羊人人物形象，感受人物精神和人格魅力。2、 培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀及圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)的能力，通過(guò)關(guān)鍵句理清思路、把握形象。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牧羊人堅(jiān)持不懈的精神、細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷及為世界創(chuàng)造美好生活的價(jià)值追求，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)1、 默讀方法和圈點(diǎn)勾畫(huà)。

9、植樹(shù)的牧羊人 教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級(jí)語(yǔ)文 吳 前 教學(xué)目標(biāo) 1 理清文章線索 了解故事內(nèi)容 2 分析人物形象 探尋幸福生活的真諦 3 走進(jìn)人物內(nèi)心世界 領(lǐng)悟幸福之道 探究主旨 教學(xué)重點(diǎn) 品讀分析人物形象 探尋幸福生活的真諦 教。

10、植樹(shù)的牧羊人教案設(shè)計(jì)一、 課題：植樹(shù)的牧羊人二、 課型：新授課三、 課時(shí)：第一課時(shí)（45分鐘）四、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)默讀課文，理清故事情節(jié)。2通過(guò)品讀、分析關(guān)鍵語(yǔ)句，了解牧羊人的人物形象。3通過(guò)學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確積極的人生觀。五、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)揣摩對(duì)牧羊人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，理解。

11、植樹(shù)的牧羊人師生共用導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n：徐春紅 學(xué)習(xí)時(shí)間： 班級(jí)： 姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比來(lái)突出主題的寫(xiě)法。（重點(diǎn)）2.體會(huì)運(yùn)用第一人稱，增加故事的真實(shí)性的好處。3.培養(yǎng)自己熱愛(ài)大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。（難點(diǎn)）【知識(shí)鏈接】走進(jìn)作者讓.喬諾（18951970），生于法國(guó)普羅旺斯。

12、植樹(shù)的牧羊人 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)默讀課文 理清故事情節(jié) 感知環(huán)境變化 2 通過(guò)品析關(guān)鍵語(yǔ)句 了解牧羊人的人物形象 3 通過(guò)學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì) 樹(shù)立正確積極的人生觀 二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過(guò)揣摩對(duì)牧羊人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì) 理解文章主旨 樹(shù)立正確的人生觀 三 學(xué)習(xí)方法 1 自主圈畫(huà)法 2 默讀法 3 合作探究法 4 教師引導(dǎo)法 四 學(xué)習(xí)過(guò)。

13、第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 植樹(shù)的牧羊人 第 1 課時(shí) 教學(xué)目的 1 了解作者 積累語(yǔ)言 2 理解課文基本內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容與步驟 情景激趣 讓 喬諾 1895 1970 生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市 法國(guó)著名作家 電影 編劇 在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過(guò)步兵 在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者 讓 喬諾的作品獲獎(jiǎng)很多 部分作品被搬上銀幕 被認(rèn)為是法國(guó)二十世紀(jì)最著名的作家 之一 1932 年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛。

14、14，植樹(shù)的牧羊人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性。運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)突出主題。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，突出主題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。教學(xué)重點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)具特色的環(huán)境描寫(xiě)，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。教學(xué)方法：朗讀法、啟發(fā)式教法、合作。

15、植樹(shù)的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)默讀課文，理清故事情節(jié)，感知環(huán)境變化。2通過(guò)品析關(guān)鍵語(yǔ)句，了解牧羊人的人物形象。3通過(guò)學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確積極的人生觀。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)揣摩對(duì)牧羊人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，理解文章主旨，樹(shù)立正確的人生觀。三、學(xué)習(xí)方法1.自主圈畫(huà)法；2.默讀法；3.合作探究。

16、______________________________________________________________________________________________________________深深淺淺教語(yǔ)文以植樹(shù)的牧羊人教學(xué)為例肖培東語(yǔ)文教學(xué)的核心無(wú)非關(guān)乎兩個(gè)方面，一是“教什么”，即教學(xué)內(nèi)容，二是“怎么教”，即教學(xué)方法，而這兩方面的把握都應(yīng)該遵循“深淺之道”。因?yàn)闊o(wú)論選擇什么教學(xué)內(nèi)容，其深淺都應(yīng)該合乎學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，無(wú)論選擇何種教學(xué)方法，其運(yùn)用都應(yīng)該遵循由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律。深深淺淺教語(yǔ)文，是語(yǔ)文的內(nèi)容之道，教學(xué)之道。下面我以植樹(shù)的牧羊人為例，談?wù)勅绾螄L試著在“深”和“淺”之間。