1、第四節(jié) 動(dòng)物的行為 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2 說明這些行為對動(dòng)物生存的意義 3 運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法 探究動(dòng)物行為的成因 嘗試編寫探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4 培養(yǎng)觀察能力 分析問題解決問題的能力 合作探。

2、第四節(jié) 動(dòng)物的行為 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 說明這些行為對動(dòng)物生存的意義 2 舉例說明動(dòng)物的社會(huì)行為 3 通過對動(dòng)物的獨(dú)特行為的研究 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 觀察能力以及合作學(xué)習(xí)的意識 教學(xué)重點(diǎn)與。

3、2019-2020年七年級生物上冊2.2.4動(dòng)物的行為導(dǎo)學(xué)案新版濟(jì)南版 自主學(xué)習(xí)案 一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)及范圍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動(dòng)物生存的意義。 2舉例說明動(dòng)物的社會(huì)行為。 3。

4、動(dòng)物的行為 教 學(xué) 內(nèi) 容 濟(jì)南版七上第二單元第二章第四節(jié) 動(dòng)物的行為 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 說明這些行為對動(dòng)物生存的意義 運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法 探究動(dòng)物行為的成因 嘗試編寫探。

5、猜猜看,孔雀開屏,猜猜看,蜜蜂采蜜,猜猜看,烏賊噴墨,猜猜看,老虎打斗,猜猜看,螞蟻群居,第四節(jié)動(dòng)物的行為,一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1、動(dòng)物行為的分類,2、定義,3、二者的關(guān)系,4、適應(yīng)能力,動(dòng)物行為的多樣性：覓食、防御、繁殖、遷徙、蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。,根據(jù)行為的獲得途徑，動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。,先天性行為是生來就有的，是由動(dòng)物的遺傳因素所決定的。,學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通。

6、第四節(jié) 動(dòng)物的行為 教學(xué)目標(biāo) 1 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2 舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為及特點(diǎn) 3 了解研究動(dòng)物行為的意義 4 通過對動(dòng)物行為的研究 培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物行為學(xué)習(xí)的興趣 觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識 5 通過。

7、猜猜看,孔雀開屏,猜猜看,蜜蜂采蜜,猜猜看,烏賊噴墨,猜猜看,老虎打斗,猜猜看,螞蟻群居,第四節(jié)動(dòng)物的行為,一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為,1、動(dòng)物行為的分類,2、定義,3、二者的關(guān)系,4、適應(yīng)能力,動(dòng)物行為的多樣性：覓食。

8、第四課,第二單元第二章,預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)社會(huì)行為，知道社會(huì)行為的特點(diǎn)及通訊方式。,火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨時(shí)火蟻會(huì)有這樣的行為：一些工蟻彼此將前后足搭接在一起，在水面上形成一個(gè)由身體搭建的“筏子”；另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一個(gè)飄動(dòng)的“蟻團(tuán)”。蟻團(tuán)隨水漂流時(shí)，組成“筏子”的工蟻常常會(huì)被魚吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸。