1、知識回顧： 1、神經調節(jié)的基本方式是什么? 2、完成反射的結構基礎是什么？ 3、描述興奮在神經纖維上的傳導過程，在神經元之間的傳遞過程。 4、以上兩種興奮的的傳導或傳遞有什么區(qū)別？,夫婦身高都不到1米！,穆鐵柱（19492008），1949年出生于山東省東明縣。中國國家隊前主力中鋒，身高2米28，體重160公斤，鞋52碼。作為上個世紀七八十年代中國籃球的頂梁柱，自1972年參加中國人民解放軍，入濟。

2、第2章 第2節(jié) 通過激素的調節(jié),一、體液調節(jié)與激素調節(jié),體液調節(jié)：某些化學物質（如激素、CO2）通過體液的傳送對人和動物的生理活動所進行的調節(jié)。,激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。,激素的概念：由內分泌腺分泌的，對動物的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動具有調節(jié)作用的微量的化學物質。,激素調節(jié)：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節(jié)。,二、激素的作用方式,能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官。

3、甲 狀 腺 激 素 分 泌 異 常 引 起 的 疾病 分 泌 腺 體 ：生 理 作 用 ：分 泌 異 常 ： 甲 狀 腺幼 年 時 分 泌 不 足 :成 年 后食 物 中 缺 碘 :分 泌 過 少 ：分 泌 過 多 : 甲 亢甲 狀 腺 功。

4、第2課時 通過激素的調節(jié),1.描述動物和人體的激素調節(jié)。 2.運用建構模型的方法,建立血糖調節(jié)的模型。 3.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中,科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。 4.探討動物激素在生產中的應用。 5.嘗試運用反饋調節(jié)的原理,解釋一些生命現(xiàn)象。,1.發(fā)現(xiàn):_________是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素,是由_________分泌的。人和動物體的生命活動除了受神經系統(tǒng)的調節(jié)外,還存在著_____。

5、專題 2.2 通過激素的調節(jié)1促胰液素的發(fā)現(xiàn) 1斯他林和貝利斯提出的假設：在的作用下，小腸黏膜可能產生了促進胰液分泌的。 2實驗驗證過程2激素調節(jié)的概念：由 分泌的 進行的調節(jié)。3血糖平衡的調節(jié)：據(jù)下圖回答下列問題。圖中表示血糖來源的是a。

6、第2節(jié) 通過激素的調節(jié),問題導學,1胰島素和胰高血糖素作用的靶器官或靶細胞主要有哪些？ 2糖尿病患者往往表現(xiàn)出多尿、多飲、多食、消瘦，即“三多一少”的病癥。請分析其中的原因。,提示：胰島素：肝臟、肌肉、脂肪組織等。 胰高血糖素：肝臟。 提示：糖尿病患者尿中含葡萄糖，因此排尿多，多尿導致體內缺水，因而多飲。 胰島素分泌不足，葡萄糖氧化分解供能障礙，有饑餓感，因而多食。 由于葡萄糖大量流失，脂肪等非糖物質氧化分解供能，因而消瘦。,3切除胰腺的狗排出的尿液常常會引來許多螞蟻，其原因是什么？ 4甲狀腺激素作用的靶器官或。

7、2019-2020年高中生物 2.2通過激素的調節(jié) 教案 新人教版必修3 課堂例題： 1為研究胰腺分泌活動的調節(jié)機制，研究人員對實驗動物做了下列實驗。 實驗 處理方法 胰液分泌量 用適宜的電流刺激通向胰腺的神經 增。

8、通過激素的調節(jié) 第二章動物和人體生命活動的調節(jié) 第二節(jié) 總結 1 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素 由小腸內分泌細胞分泌的 2 促胰液素對胰液的分泌的調節(jié)是激素調節(jié) 而非神經調節(jié) 3 促胰液素的發(fā)現(xiàn)說明科學成就的取得。

9、動物和人體生命活動的調節(jié),第2章,第2節(jié)通過激素的調節(jié),學習目標,重難點擊,1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。2.血糖平衡的調節(jié)。3.激素調節(jié)的實例分析。,1.描述動物和人體的激素調節(jié)。2.運用建構模型的方法，建立血糖調節(jié)的模型。

10、觀考情 考綱考頻 1.脊椎動物激素的調節(jié)()3年5考 2.脊椎動物激素在生產中的應用()3年1考 3.神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用() 4.體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)()3年9考 5.模擬尿糖的檢測(實驗),第2。

11、2019-2020年高中生物 2.2通過激素的調節(jié) 新人教版必修3 教學建議 1.要充分利用學生的知識經驗 關于激素調節(jié),學生在初中生物課上已學過,教學中要充分利用學生的知識儲備,在此基礎上學習新的知識。例如,在學習激素調節(jié)。

12、2019-2020年高中生物 2.2通過激素的調節(jié)同步教案 新人教版必修3 教學目標 1.知識方面（1）描述動物和人體的激素調節(jié)。 （2）運用建構模型的方法， 建立血糖調節(jié)的模型。 2態(tài)度觀念方面 討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)。

13、2019-2020年高中生物 2.2通過激素的調節(jié)練習 新人教版必修3 一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn) 1促胰液素的發(fā)現(xiàn)。 (1)沃泰默的研究工作：研究思路正確，但解釋錯誤，堅持認為促進胰液分泌是一個____________過程。 (2)斯他林和貝。

14、第2節(jié) 通過激素的調節(jié),學前要點預覽 知識要點圖解,晨背關鍵詞語 1.甲狀腺激素和腎上腺素的化學本質是氨基酸衍生物，而性激素則是固醇類激素 2.血糖和肝糖原可相互轉化，但肌糖原不能直接轉化為葡萄糖 3.甲狀腺激素的分級調節(jié)過程為： 4.激素調節(jié)的特點：微量和高效，通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞 5.激素的作用是調控細胞代謝，激素是信息分子,課堂探究 知識點一 激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)(閱讀P23-24) 梳理教材新知 1.促胰液素的發(fā)現(xiàn) (1)斯他林和貝利斯提出的假設：在________的作用下，小腸黏膜可能產生了促進胰液分泌的________。 (2)實驗。

15、2019-2020年高中生物 2.2通過激素的調節(jié)課后習題 新人教版必修3 一、非標準 1.下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是( ) A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 B.沃泰默實驗中有一組對照組排除鹽酸。

16、2019 2020年高中生物 2 2通過激素的調節(jié)導學案 新人教版必修3 1 描述動物和人體的激素調節(jié) 2 運用建構模型的方法 建立血糖調節(jié)的模型 3 討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中 科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用 4 探討動物激素。