1、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提要教案一、書本1xx年考試說(shuō)明2綠本、藍(lán)本3總復(fù)習(xí)導(dǎo)引（紫紅色面）4論語(yǔ)二、試卷1樣卷、求是卷、學(xué)軍卷、寧波二模2溫州市一、二、三模試卷3各市模擬卷（嘉興、寧波十校聯(lián)考）4背誦自測(cè)卷三、現(xiàn)代文閱讀（匯編）高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧四、文言文閱讀（匯編）虛詞18詩(shī)歌鑒賞（匯編）五、論語(yǔ)1論語(yǔ)鑒賞點(diǎn)輯錄2論語(yǔ)前五課、后五課練習(xí)3活頁(yè)4課堂筆記六、作文（整理下發(fā)的范文）、可上網(wǎng)搜索預(yù)測(cè)卷高考最后一個(gè)星期復(fù)習(xí)安排表注:若時(shí)間不足，模擬卷中現(xiàn)代文閱讀一可不做，每天看20分鐘字音、字形。時(shí)。

2、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞 鑒賞表達(dá)技巧教案一、表達(dá)技巧簡(jiǎn)介古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來(lái)說(shuō)，大致可以分為以下幾類：1運(yùn)用表達(dá)方式的技巧在現(xiàn)代作品中，基本的表達(dá)方式有敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等。在古代詩(shī)歌中主要有描寫、抒情兩類。描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白夢(mèng)游天姥吟留別中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。換個(gè)角度，有實(shí)寫、虛寫之說(shuō)。抒情。

3、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 高考成語(yǔ)復(fù)習(xí)細(xì)歸類巧記憶教案一、語(yǔ)法功能 有些成語(yǔ)有自己的習(xí)慣用法，切合了習(xí)慣用法，則使用正確，反之，則使用不當(dāng)。這些成語(yǔ)也是考查的重點(diǎn)。例如：1.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具體的數(shù)量詞修飾。因此說(shuō)“一位莘莘學(xué)子”使用錯(cuò)誤。2.中科院計(jì)算機(jī)研究所的研究員們津津樂道著“龍芯”1號(hào)的研發(fā)成功，這是我國(guó)首次擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的CPU，又稱“中國(guó)芯”。分析：“津津樂道”不具備帶賓語(yǔ)的功能，因此這里使用不。

4、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 拿來(lái)主義教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)議論性文體的三要素 2、理清文章的論證思路 3、理解本文的論證方法及其作用 二、復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文17段。。

5、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 文言文詞類活用教案 1.名詞作動(dòng)詞 2.名詞意動(dòng)用法 3.名詞使動(dòng)用法 4. 名詞作狀語(yǔ) 5.動(dòng)詞作名詞 6.動(dòng)詞使動(dòng)用法 7.動(dòng)詞為動(dòng)用法 8.形容詞作名詞 9.形容詞作動(dòng)詞 10.形容。

6、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 外國(guó)小說(shuō)欣賞自測(cè)練習(xí)教案 一、語(yǔ)言文字積累 1、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A母雞棲息在樹上，可把松鼠嚇壞了。由于多年圈（qun）養(yǎng)而不會(huì)挖洞做穴的兔子。

7、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 始得西山宴游記教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、 能夠熟練背誦要求背誦的段落； 2、 積累掌握基本的文言基礎(chǔ)知識(shí)； 3、 了解游記這種文體； 4、領(lǐng)會(huì)作者寄情山水，偶識(shí)西山的欣喜，體悟他與。

8、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 成語(yǔ)（學(xué)生版） 新人教版 一、考綱要求 二、歷年高考成語(yǔ)規(guī)律總結(jié)： 三、高考試題回顧 1、（xx年湖南卷）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A中國(guó)國(guó)家館在東方的。

9、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 外國(guó)小說(shuō)欣賞自測(cè)練習(xí)2教案 1、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)（ ） A葫蘆（h） 狹?。▁i） 熱衷 （zhng） 呵叱（ch） B模樣（m） 頑固 （wn） 摩擦 （ch） 隱瞞（mn） C。

10、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 字形（學(xué)生版） 新人教版 一、考點(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)： 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，是高考語(yǔ)文考試大綱的第二個(gè)考點(diǎn)。能力層級(jí)為A級(jí)。包含兩層意思:一能夠區(qū)分形近字、音近字;一是不寫錯(cuò)字、別字、繁體。

11、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞 鑒賞作品的形象教案 一、什么是作品的形象 一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個(gè)方面。人物形象又包括作為描寫客體的人物和抒情主人公。如白居易的。

12、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 詩(shī)歌分類鑒賞教案 某些詩(shī)人看慣了官場(chǎng)的勾心斗角，世俗社會(huì)的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。反映這些生活的詩(shī)歌，也有不少獨(dú)得之作。。

13、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) “鑒賞詩(shī)歌形象”專題復(fù)習(xí)教案 一、鑒賞詩(shī)歌的意象 抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情?？陀^事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”。

14、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞 鑒賞作品的語(yǔ)言教案 高考要求的鑒賞作品的語(yǔ)言，與一般的文學(xué)鑒賞既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考要求的語(yǔ)言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)。

15、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 赤壁賦教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、 象熟讀成誦，增加文言積累，積淀文言語(yǔ)感。 2、理解景物描寫之中深沉的感情，理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 3、結(jié)合作者處境，體驗(yàn)作者情感，理解作者。

16、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 文言文詞類活用整理教案 勸學(xué) 1、輮使之然也 動(dòng)詞用作名詞，指用火熨使物彎曲這道工序。 2、君子博學(xué)而日參省乎己 名詞用作狀語(yǔ)，每天。 3、非能水也 名詞用作動(dòng)詞，游。

17、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 高考議論文開篇寫作指導(dǎo)：鳳頭贏得百媚生教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生辨析開篇的優(yōu)劣并幫助學(xué)生樹立寫作的“鳳頭”意識(shí)。 2.指導(dǎo)學(xué)生賞讀點(diǎn)評(píng)3種議論文開篇方法。重點(diǎn)指導(dǎo)“點(diǎn)題”技巧。

18、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 想北平教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、文學(xué)常識(shí)：識(shí)記作家及其作品 2、識(shí)記重要詞語(yǔ)的音形義 3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段或語(yǔ)句理解作者感情，了解運(yùn)用的藝術(shù)手法及其作用。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、文學(xué)常識(shí) 老舍。

19、2019-2020年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 文言文梳理教案 （一）古今異義 1、相如因持璧卻立（于是 退） 2、竊計(jì)欲亡走燕（跑到） 3、相如奉璧奏秦王（呈獻(xiàn)，進(jìn)獻(xiàn)） 4、傳以示美人及左右（給看） 5、請(qǐng)指示王（指出給。