1、2019-2020年高三數(shù)學上 16.5二項式定理教案（滬教版） 一、教學目標： 使學生掌握二項式定理及其證明(數(shù)學歸納法)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和揭示事物內(nèi)在客觀規(guī)律能力和邏輯推理能力。通過介紹“楊輝三角”，對學生進行愛。

2、2019-2020年高三數(shù)學上 15.3旋轉(zhuǎn)體的概念學案 滬教版 一 旋轉(zhuǎn)體 定義：一條平面曲線（包括直線）繞它所在的平面內(nèi)的一條定直線旋轉(zhuǎn)所形成的曲面叫旋轉(zhuǎn)面。這線叫旋轉(zhuǎn)軸。無論旋轉(zhuǎn)到什麼位置這條曲線叫旋轉(zhuǎn)面的。

3、2019-2020年高三數(shù)學上 第14章立體幾何單元復習學案 滬教版 知識網(wǎng)絡(luò)平面 平面的基本性質(zhì) 平面的表示法 公理1 公理2 公理3 推論1 推論2 推論3 ： 空間兩條直線 平行直線 異面直線 相交直線 公理4及等角定理。

4、2019-2020年高三數(shù)學上 18.3線性回歸方程學案 滬教版 【目標引領(lǐng)】 1 學習目標： 了解非確定性關(guān)系中兩個變量的統(tǒng)計方法；掌握散點圖的畫法及在統(tǒng)計中的作用，掌握 回歸直線方程的求解方法。 2 學法指導：。

5、2019-2020年高三數(shù)學上 16.1乘法原理素材（1）（滬教版） 問題一書架上有4本故事書，7本科普書，小華從書架上任取一本故事書和科普書，一共有多少種不同的取法？ 想：小華取書要分兩步：先取故事書，再取科普。

6、2019-2020年高三數(shù)學上 14.1平面及其基本性質(zhì)教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)的重點和難點是三個公理三個推論.三個公理和三個推論是立體幾何的基礎(chǔ)，公理1確定直線在平面上；公理2明確兩平面相交于。

7、2019-2020年高三數(shù)學上 14.3空間直線和平面的位置關(guān)系教案（3）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 空間直線和平面的位置關(guān)系及其表示法是空間幾何的語言基礎(chǔ)，也是進行空間幾何研究的起點. 14.3空間直線和平面的位置。

8、2019-2020年高三數(shù)學上 15.5幾何體的體積教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 錐體的體積是學習祖暅原理與柱體體積之后，對幾何體體積的進一步探索.其中三棱錐體積在這之中又尤為重要，起著承上啟下的作用.推。

9、2019-2020年高三數(shù)學上 16.4組合教案（1）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是學生在學習了乘法原理、排列、排列數(shù)公式和加法原理以后的知識，學生已經(jīng)掌握了排列問題，并且對順序與排列的關(guān)系已經(jīng)有了一個。

10、2019-2020年高三數(shù)學上 15.5幾何體的體積教案（1）（滬教版） 一、 教學內(nèi)容分析 在前一章研究空間的直線與平面，和本章前面棱柱的定義、基本性質(zhì)、畫法的基礎(chǔ)上，來研究柱體的體積，在這里點到平面的距離得到了。

11、2019-2020年高三數(shù)學上 14.2空間直線與直線的位置關(guān)系教案（1）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 掌握并熟練運用空間幾何的公理4.通過對于平面幾何中這一理論的復習與大膽推測，在立體幾何中能通過尋找到作為中間橋。

12、2019-2020年高三數(shù)學上 14.4空間平面與平面的位置關(guān)系教案（1）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 二面角是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的一個圖形，它是在學生學過空間異面直線所成的角、直線和平面所成角之后，研究的一。

13、2019-2020年高三數(shù)學上 16.4組合教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是學生在學習了乘法原理、排列組合和加法原理以后的知識，學生已經(jīng)掌握了簡單的組合問題，并且對兩個計數(shù)原理已經(jīng)有了一個比較清。

14、2019-2020年高三數(shù)學上 14.1平面及其基本性質(zhì)教案（1）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)的重點是平面的概念、平面的畫法，點、線、面的位置關(guān)系的集合語言表示法.集合語言是學生比較熟悉的內(nèi)容，而點、線、面。

15、2019-2020年高三數(shù)學上 16.2排列教案（3）（滬教版） 一、 教學內(nèi)容分析 課本上的例題和習題有助于學生掌握排列應(yīng)用題的基本方法.但對于初次接觸到排列的學生來說，這部分思維要求比較高.而通常在排列中涉及到。

16、2019-2020年高三數(shù)學上 14.3空間直線和平面的位置關(guān)系教案（1）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 空間直線和平面的位置關(guān)系及其表示法是空間幾何的語言基礎(chǔ)，也是進行空間幾何研究的起點. 14.3空間直線和平面的位置。

17、2019-2020年高三數(shù)學上 14.2空間直線與直線的位置關(guān)系教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 在空間兩條直線的平行位置關(guān)系后，要求學生學習、掌握第三種空間直線的位置關(guān)系異面.這是一個空間內(nèi)的新概念。

18、2019-2020年高三數(shù)學上 16.2排列教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 排列自成體系，內(nèi)容抽象，方法靈活多樣.考查多以多以基礎(chǔ)知識和基本技能、方法為主，準確適用公式是重點. 二、教學目標設(shè)計 1、理解排列。

19、2019-2020年高三數(shù)學上 14.4空間平面與平面的位置關(guān)系教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 在空間平面與平面之間的位置關(guān)系中，平行是一種非常重要的位置關(guān)系.空間中平面與平面平行的定義與性質(zhì)學生之前已經(jīng)掌。

20、2019-2020年高三數(shù)學上 16.1乘法原理教案（2）（滬教版） 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)是涉及計數(shù)問題的基本原理之一，也是推導排列、組合數(shù)的依據(jù)，所以較少單獨應(yīng)用，多與后面即將學習的加法原理結(jié)合起來綜合應(yīng)用。