1、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 3.3.3 同樣的權(quán)利,同樣的尊嚴(yán)練習(xí) 人教版 一、自學(xué)（預(yù)習(xí)）任務(wù) 1.公民應(yīng)怎樣行使自己的權(quán)利，為什么？ 2.公民在法律面前人人平等，有哪些表現(xiàn)？ 3.法律對(duì)特殊群體的特殊保護(hù)有哪些。

2、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第六單元 1.3 失誤與挫折教案 人教版 教材分析 本課時(shí)包括失誤與挫折、沉痛的教訓(xùn)兩部分內(nèi)容，主要圍繞我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中經(jīng)歷的曲折性，通過(guò)“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和。

3、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第一單元 政治格局多極化教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解歐盟產(chǎn)生的過(guò)程及其發(fā)展重點(diǎn)，理解歐盟對(duì)于世界各級(jí)產(chǎn)生的影響，明確世界格局多極化是當(dāng)今國(guó)際形式的一個(gè)突出特點(diǎn)。

4、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第二單元 第一課 人類只有一個(gè)地球教案 人教版 第一課 人類只有一個(gè)地球 一道難解的題教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 2-1運(yùn)用典型事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明現(xiàn)階段人口、資源與環(huán)境的形。

5、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第二單元 人口問(wèn)題教案 人教版 課標(biāo)要求： 2-1 運(yùn)用典型事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明現(xiàn)階段中國(guó)和世界的人口、資源和環(huán)境形勢(shì)。 2-2 列舉人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，理解實(shí)行計(jì)劃生育是我。

6、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第一單元 4.2 南北關(guān)系與發(fā)展主題教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 說(shuō)出什么是發(fā)展問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題的根源和表現(xiàn)；.說(shuō)出南北貧富差距進(jìn)一步拉大的原因；通過(guò)具體實(shí)例，分析發(fā)展中國(guó)家為改變現(xiàn)。

7、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 4.2.1 科學(xué)技術(shù)的力量導(dǎo)學(xué)案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解二十世紀(jì)科技發(fā)明的主要成果，概括當(dāng)代科技發(fā)展的突出特點(diǎn)。 2.通過(guò)身邊的實(shí)例，領(lǐng)會(huì)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。通過(guò)梳理近現(xiàn)代科。

8、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第六單元 2.2 改革開放的推進(jìn)教案 人教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析 本課時(shí)講述了十一屆三中全會(huì)召開后新中國(guó)的巨大變化。十一屆三中全會(huì)的召開是新中國(guó)歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這次。

9、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第一單元 2.4 成長(zhǎng)的驕傲教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容 第四課時(shí) 成長(zhǎng)的驕傲：“兩彈一星”精神永駐 教材分析 本課是九年級(jí)第一單元第二課共和國(guó)的風(fēng)雨歷程的最后一個(gè)課題。這一節(jié)的內(nèi)。

10、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第六單元 1 鞏固新生政權(quán)教案 人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解新中國(guó)成立后到改革開放前發(fā)生的重大事件，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成長(zhǎng)的勝利歷程及在這一歷程中經(jīng)歷的曲折，提高從整體。

11、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 3.2.3 守望公共家園導(dǎo)學(xué)案 人教版 課題： 第三單元 第二課人民當(dāng)家信主 第三課時(shí) 守望公共家園 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道公民參與政治生活的各種民主形式，包括民主選舉、民主決策。

12、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第五單元 第三課 多元文化的交融教案 人教版 多彩的世界 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 55 結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，表達(dá)欣賞不同民族文化的感受，領(lǐng)會(huì)保持、珍重文化傳統(tǒng)的意義。 二、教學(xué)目。

13、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 2.1.1 一道難解的題練習(xí)（無(wú)答案） 人教版 一、選擇題 1、擺在當(dāng)代人面前的一道難解而又必須有解的題是指（ ） A 人口問(wèn)題與資源問(wèn)題 B 資源問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題 C 環(huán)境問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題。

14、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第五單元 1.1 經(jīng)濟(jì)全球化教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，能夠理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)當(dāng)今世界帶來(lái)的影響是利弊共存的。 2、能力目標(biāo)。

15、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第五單元 國(guó)際組織教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合二戰(zhàn)后期的世界局勢(shì)，認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系規(guī)則的制定者聯(lián)合國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的角色及其作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)合國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的角色及。

16、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 5.2.3 世界貿(mào)易的游戲規(guī)則導(dǎo)學(xué)案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)具體案例，使學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)規(guī)則的制定者世界貿(mào)易組織的作用，初步了解國(guó)際貿(mào)易的主要規(guī)則。 2、從利弊兩方面理解中國(guó)。

17、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 5.2.3 多極世界有規(guī)則自編作業(yè) 人教版 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、世界貿(mào)易組織的前身是什么？ 2、世界貿(mào)易組織是何時(shí)成立的？ 3、世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化中扮演什么角色？ 4、世界貿(mào)易組。

18、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 第一單元 2.2 進(jìn)入社會(huì)主義教案 人教版 教材分析 本課時(shí)主要闡述新中國(guó)在鞏固新生政權(quán)之后，通過(guò)“三大改造”初步建立起了社會(huì)主義基本制度，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利的背景。從1953年。

19、2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 5.2.1 在多極化的進(jìn)程中練習(xí) 人教版 一、自學(xué)指導(dǎo)： 1.簡(jiǎn)述“二戰(zhàn)”以后世界格局演變的歷程，說(shuō)出當(dāng)今世界政治格局的突出特點(diǎn)是什么？ 2.世界政治格局朝多極化發(fā)展的表現(xiàn)（原因）有。