1、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 關(guān)節(jié) 1教案 蘇教版 一 教學(xué)目標(biāo) 一 過程和方法 1 能夠通過活動(dòng)身體找出關(guān)節(jié)的位置 2 能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和一些作用 二 科學(xué)知識(shí) 1 知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置 2 了。

2、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們來抽絲 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1 通過多種方法了解我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn) 2 學(xué)習(xí)抽絲的基本方法 掌握抽絲的一般技術(shù) 3 測(cè)量一根絲的長(zhǎng)度 科學(xué)知識(shí) 1 知道我國(guó)。

3、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球 2教案 首師大版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 科學(xué)知識(shí) 技能 了解地球的形狀 大小和地球內(nèi)部構(gòu)造等概貌 2 科學(xué)能力 能結(jié)合模型和生活實(shí)際觀察 分析 想象 歸納出地球的形狀 內(nèi)部圈層等概貌 3 態(tài)度。

4、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 花 果實(shí)和種子 1教學(xué)反思 教科版 前準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 由于教學(xué)環(huán)境的限制 找不到明顯有雄蕊和雌蕊的花 在課堂上我只能用課件來取代 也獲得了應(yīng)有的效果 但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣 也沒有很好的培。

5、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生的食物和熟的食物 4教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 1 為了保證對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收 有的食物適宜生吃 有的食物適宜熟吃 食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化 其中有的變化是有利于人體對(duì)食物的消化和吸收的。

6、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 沉浮的秘密教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 探究 1 知道影響物體沉浮的因素是什么 2 初步感知 大小一定的物體 比水輕的會(huì)浮 比水重的會(huì)沉 知識(shí) 1 能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型 2 有用簡(jiǎn)單器材做的簡(jiǎn)單的觀。

7、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 飲食與健康 1教案 首師大版 一 活動(dòng)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能 使學(xué)生掌握健康的飲食方法 二 過程與方法 使學(xué)生逐步掌握研究性學(xué)習(xí)的方式方法 三 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)健康的飲食習(xí)慣。

8、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 誰運(yùn)動(dòng)得更快教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究能力 能合作測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置 并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系 情感態(tài)度價(jià)值觀 愿意進(jìn)行合作與。

9、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 擺 1教案 蘇教版 一 教學(xué)目標(biāo) 一 過程與方法 1 能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進(jìn)行假設(shè) 2 能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 3 能夠使用 控制變量 的方法搜集證據(jù) 4 能夠測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)。

10、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 減慢食物變質(zhì)的速度說課稿 教科版 教材分析 本課選自小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第六課 是繼 面包發(fā)霉了 一課后對(duì)食物發(fā)生變化的原因深入研究 尋找有效的辦法來減慢食物的變質(zhì)速。

11、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 雨的形成1教案 冀教版 課題 9 雨的形成 類型 新授 課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 探究目標(biāo) 1 能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象 提出想研究的問題 2 能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究 3 能設(shè)計(jì)模擬。

12、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 種子的萌發(fā) 2教案 教科版 一 教材簡(jiǎn)析 本課是學(xué)生已熟悉了植物的花 果實(shí)的形成過程以及種子用各種方式將種子撒播到遠(yuǎn)處之后 種子在怎樣的條件下才會(huì)萌發(fā)而引出的研究 教材設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。

13、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一切都在運(yùn)動(dòng)中 2教案 蘇教版 課程標(biāo)準(zhǔn) 1 1 能定性地描述一個(gè)物體的位置 前后 左右 遠(yuǎn)近等 理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定 1 2 能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同。

14、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡教案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光 2 利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路 3 一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料 而用不止一種方法建立。

15、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 小個(gè)子能不能蹺起大個(gè)子第一課時(shí)教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)杠桿和了解杠桿的作用 教學(xué)過程 一 提出問題導(dǎo)入新課 課件展示校園里學(xué)生玩蹺蹺板的場(chǎng)景 農(nóng)村學(xué)?？捎脠D片展示 有條件的學(xué)校 最。

16、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蘋果為什么會(huì)落地 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1 能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在 2 能夠通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向 大小 3 能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理 4 能。

17、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一切都在運(yùn)動(dòng)中 3教案 蘇教版 課程標(biāo)準(zhǔn) 1 能定性地描述一個(gè)物體的位置 前后 左右 遠(yuǎn)近等 理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定 2 能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻。

18、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 力在哪里 1教學(xué)實(shí)錄 蘇教版 一 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1 能夠搜集事例 說明力是物體之間的相互作用 2 能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素 知識(shí)與技能 1 知道力的普遍存在以及力是物體之間。

19、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 擺 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 能夠假設(shè)影響擺的快慢的因素 并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 知道擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系 擺越長(zhǎng) 擺得就越慢 反之?dāng)[得越快 能夠測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù) 教學(xué)重點(diǎn) 研究。

20、2019 2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 面包發(fā)霉了 1教學(xué)記 教科版 上完 生的食物與熟的食物 我把熟的馬鈴薯放在實(shí)驗(yàn)室等著它發(fā)霉變質(zhì) 為下個(gè)星期上 面包發(fā)霉了 時(shí)學(xué)生能看到霉菌 我把4個(gè)面包放在盤子里放在廚房間 過了幾天 沒。