1、第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng),初中生物,下圖畫出了草原上的部分生物。有人為了防止鳥吃草籽兒，把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)罩了起來。過一段時間發(fā)現(xiàn)，草幾乎被蟲吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然草原，牧草卻生長良好。這是什么原因呢？這個實例說明了什么？,想一想，議一議,草地被網(wǎng)罩起來以后，鳥飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來。這個實例說明，生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。,初中生物。

2、第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡,顯微鏡的構(gòu)造,粗準(zhǔn)焦螺旋,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,鏡臂,壓片夾,載物臺,目鏡,鏡筒,轉(zhuǎn)換器,物鏡,通光孔,遮光器,反光鏡,鏡座,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,物鏡（有螺紋）,目鏡（無螺紋）,目鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越（長或短）,物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭越（長或短）,短,長,放大倍數(shù)與鏡頭成反比,放大倍數(shù)與鏡頭成正比,觀察一下:,觀察的標(biāo)。

3、1、魚發(fā)育的起點是什么？2、在魚由受精卵發(fā)育成大魚的過程中，隨著細(xì)胞的分裂，形成了許許多多的細(xì)胞，這些細(xì)胞長得都是一樣的嗎？是簡單地堆砌成小魚嗎？,思考,第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次,預(yù)習(xí)提綱：1、動物和人體的生長是從一個細(xì)胞開始的，它經(jīng)過怎樣的變化成為多個細(xì)胞？2、什么是組織？組織是怎樣形成的？人體有哪四種基本組織？它們的基本功能有哪些？3、什么是器官？4、什么是系統(tǒng)？人體是由哪些系統(tǒng)構(gòu)成的？,探。

4、第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,決定你長成什么樣子的DNA就搭載在染色體上,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色體存在于細(xì)胞核內(nèi),你長得像爸爸還是像媽媽？,人的染色體（23對）,細(xì)胞的層次結(jié)構(gòu),細(xì)胞,細(xì)胞核,染色體,DNA,假如允許你復(fù)印錢，讓你成為百萬富翁，你該怎么印？,你就是一個十萬億富翁,（細(xì)胞）,通過細(xì)胞的分裂,想象一下，是怎么分裂的？,1.核分裂,2.質(zhì)分裂,3.膜。

5、單細(xì)胞生物,第二單元第二章第四節(jié),復(fù)習(xí)一下,植物體,從微觀到宏觀：,從宏觀到微觀：,植物體器官組織細(xì)胞,植物體的結(jié)構(gòu)層次,想一想，議一議,問：眼蟲是一個細(xì)胞，它為什么能獨立生活呢？,鞭毛,葉綠體進(jìn)行光合作用（有光）,通過表膜從外界獲取營養(yǎng)（無光）,運動,攝取營養(yǎng),什么是單細(xì)胞生物？,1.概念：身體只有________細(xì)胞的生物稱為單細(xì)胞生物。2.生活范圍：大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在。

6、第一節(jié)單細(xì)胞生物,植物的結(jié)構(gòu)層次,植物體器官組織細(xì)胞,動物的結(jié)構(gòu)層次,動物體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞,有沒有只有一個細(xì)胞的生物體?觀察單細(xì)胞生物草履蟲是怎樣運動的？是怎樣生活的？,請你介紹幾種你知道的單細(xì)胞生物給大家，它們屬于動物、植物還是微生物呢？它們的共同特點是什么？,酵母菌,草履蟲,眼蟲,衣藻,變形蟲,你能說出它們的名稱嗎？,根據(jù)實驗“觀察草履蟲”，思考回答,（1。

7、第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第1課時）,為什么千差萬別的生物會表現(xiàn)出相似的生命特征呢？,原來，除病毒等以外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位。,眼蟲,衣藻,變形蟲,單細(xì)胞生物：,血液中的紅細(xì)胞和白細(xì)胞,玉米葉下表皮細(xì)胞,多細(xì)胞生物：,1.說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法。,顯微鏡的構(gòu)造,對微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察，應(yīng)當(dāng)借助顯微鏡。右圖為普通光學(xué)顯微。

8、第二節(jié)種子植物,指出各部位名稱和各自作用,1,2,3,4,A,B,C,比較菜豆種子和玉米種子的異同點,質(zhì)疑：種子是由哪些部分組成？,【自主學(xué)習(xí)】（P7981）,一、種子的結(jié)構(gòu),對比藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,都沒有花、果實、種子，靠孢子繁殖。,復(fù)習(xí)：,二十世紀(jì)初，遼東半島大連普蘭店東郊發(fā)現(xiàn)古蓮子，壽命在千年以上。由于蓮子外表皮由堅硬的柵欄狀細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞壁由纖維素組成，可防止水。

9、第二節(jié)植株的生長,四川儀隴實驗學(xué)校黃成光,1,2,3,4,5,A,B,C,D,種子中哪一部分將來能發(fā)育成一個植物體？,逐漸消失,脫落,【想一想、議一議】（P96）有一位科學(xué)家統(tǒng)計了一株生長良好的黑麥的根，發(fā)現(xiàn)這株黑麥的根約有1400萬條。如果一根根連接起來，全,長達(dá)600千米。這些根一共有150億條根毛，根毛全長1萬千米。精確計算表明：這株黑麥所有根的總面積是莖和葉總。

10、第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物,第三單元生物圈中的綠色植物,第一章生物圈中有哪些綠色植物,創(chuàng)設(shè)情境,赤潮,創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)情境,春日西湖【宋】歐陽修西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風(fēng)落如糝。,創(chuàng)設(shè)情境,一.藻類植物,衣藻-單細(xì)胞,一.藻類植物,水綿-多細(xì)胞淡水藻類,一.藻類植物,一.藻類植物,海洋藻類石莼,一.藻類植物,海洋藻類裙帶菜,一.藻類植物,海洋藻類馬尾藻,一。

11、人和動物的絕大部分的食物最終來自哪里？,知識回顧：,第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者,蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？,思考,氧氣和食物,間接地提供食物來源。（因為大多數(shù)蛙的食物是昆蟲，昆蟲大多數(shù)以綠色植物為食。）,一、綠葉在光下制造有機(jī)物,目的：1、探究綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。2、光是不是綠葉制造有機(jī)物不可。

12、第三節(jié)開花和結(jié)果,通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：,1、花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？2、什么是傳份？3、受精的基本過程是怎樣的？4、果實和種子是如何形成的？,想一想，議一議,看到美麗的鮮花，我們總能聯(lián)想到美好的事物，植物開花的目的是什么呢？下圖是同學(xué)們常吃的桃，請思考、推測果實和花的關(guān)系,花的結(jié)構(gòu),合作學(xué)習(xí)一,花的結(jié)構(gòu),合作學(xué)習(xí)一,1、一朵花是由、和等組成的。2、在一朵。

13、綠色植物的呼吸作用,第五章綠色植物與生物圈中碳-氧平衡,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（淀粉）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是,6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是,葉綠體,二氧化碳，水,太陽光（光能）,有機(jī)物，氧氣,無機(jī)物有機(jī)物,光能化學(xué)能,知識回顧,一、教學(xué)目的,知識方面認(rèn)識種子的呼吸現(xiàn)。

14、綠色植物是生物圈有機(jī)物的制造者,導(dǎo)入,在生物圈中，有一個巨大的“天然工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。這個“天然工廠”就是生物圈中的生產(chǎn)者綠色植物。那么這個工廠利用什么條件制造了什么物質(zhì)呢？這節(jié)課，我們就來一起做“綠葉在光下制造的有機(jī)物”的實驗，來探究新知識。,環(huán)節(jié)一獨學(xué),閱讀課本P55-57頁內(nèi)容，對“綠葉在光下制造有機(jī)物”這一部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。根。

15、第五章綠色開花植物的生活方式,第一節(jié)光合作用,你留心過周圍的植物嗎？,樟樹,月季,荷花玉蘭,合歡,蘆薈,植物有哪些作用呢？,觀賞，美化環(huán)境做家具工具等藥物和化工產(chǎn)品食物提供氧氣,你知道：地球上最主要的能源物質(zhì)煤炭、石油、天然氣是由什么形成的嗎？,光合作用,綠色植物必殺技：,光合作用反應(yīng)式：,光二氧化碳+水淀粉（貯存能量）+氧氣葉綠體,概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成。

16、光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（淀粉）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的實質(zhì)：,葉綠體,二氧化碳，水,光（光能）,有機(jī)物，氧氣,合成有機(jī)物，貯存能量,知識回顧,王先生酷愛花卉，因此在家布置了各色花卉，他認(rèn)為，這些植物可以吸附灰塵、釋放氧氣，既更新了空氣，又美化了室內(nèi)環(huán)境，可謂兩全其美。你們認(rèn)為王先生的。