1、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 在實(shí)驗(yàn)中探秘教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 收集實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析 獲取結(jié)論 把實(shí)驗(yàn)結(jié)論和同學(xué)們共享的科學(xué)探究過(guò)程 知道植物的向光性和植物根的向水性 2 在。

2、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 精彩紛呈 展示篇教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)觀摩活動(dòng) 使學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生 響度與音高的區(qū)別 2 使學(xué)生知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳到人的耳朵 3 學(xué)生能區(qū)分樂(lè)音和噪聲 了解噪聲的危害和控。

3、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2 2 探索光的路線 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 逐步形成主動(dòng)積極收集資料 依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行研究的探究習(xí)慣 2 能和小組同學(xué)合作探究部分建筑物采光不足的原因 知道光是沿著直線傳播的 3 能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)。

4、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 讓生活充滿陽(yáng)光教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 知道進(jìn)行一項(xiàng)大的活動(dòng) 事情 首先要從整體上進(jìn)行計(jì)劃和組織 2 能較好的分析討論他人的經(jīng)驗(yàn) 3 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)整體。

5、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4 1 我給 健康 下定義 教案 大象版 教材來(lái)源 小學(xué)六年級(jí) 科學(xué) 教科書 大象出版社xx年版 內(nèi)容來(lái)源 六年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè) 第四單元 登上健康快車 主 題 我給健康下定義 課 時(shí) 共1課時(shí) 第1課時(shí) 授。

6、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4 2 登上健康快車 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 在制定研究方案的基礎(chǔ)上 搜集數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理分析 2 利用自己擅長(zhǎng)的形式解釋本組研究?jī)?nèi)容的過(guò)程和結(jié)果 3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí) 讓學(xué)生共同參與。

7、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4 1 我給 健康 下定義 說(shuō)課稿 大象版 一 說(shuō)教材 1 教材內(nèi)容分析 我給健康下定義 是大象版科學(xué)課本六年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng) 本課主要通過(guò)幾幅圖片和健康測(cè)試 引導(dǎo)學(xué)生有正確的健。

8、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3 3 精彩紛呈 展示篇 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)觀摩活動(dòng) 使學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生 響度與音高的區(qū)別 2 使學(xué)生知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳到人的耳朵 3 學(xué)生能區(qū)分樂(lè)音和噪聲 了解噪聲的危。

9、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)探究 1 能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象 或所提供的事實(shí) 進(jìn)行猜想 2 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 1 能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察 并做好觀察。

10、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2 2 消化與吸收 教案 湘教版 消化與吸收 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1 通過(guò)咀嚼饅頭 使學(xué)生感受到牙齒的切割作用 唾液對(duì)淀粉的分解作用 2 能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出食物的消化的過(guò)程 3 能舉例說(shuō)。

11、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 難忘的科學(xué)探究過(guò)程教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 回顧過(guò)去難忘的科學(xué)探究過(guò)程 進(jìn)一步理解科學(xué)探究過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn) 回顧過(guò)去難忘的科學(xué)探究過(guò)程 進(jìn)一步理解科學(xué)探究過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn) 回顧過(guò)去難忘的科學(xué)。

12、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1 2 在實(shí)驗(yàn)中探秘 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 收集實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析 獲取結(jié)論 把實(shí)驗(yàn)結(jié)論和同學(xué)們共享的科學(xué)探究過(guò)程 知道植物的向光性和植物根的向水性。

13、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我給健康下 定義 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 利用健康測(cè)試等活動(dòng) 認(rèn)識(shí)什么是健康 確定研究影響健康因素的主題 2 對(duì)自己和周圍的同學(xué)健康狀況進(jìn)行測(cè)試 并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 3 培養(yǎng)學(xué)生相互合。

14、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 奇思妙想 設(shè)計(jì)篇教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)搜集和整理資料 能預(yù)測(cè)結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證 2 會(huì)動(dòng)手制作 改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器 3 知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí) 4 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 錄像。

15、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3 6 人類對(duì)地表變化 的影響 教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1 通過(guò)對(duì)圍湖造田的利弊分析 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力 2 繼續(xù)提高學(xué)生搜集資料的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 意識(shí)到人類對(duì)地表變化。

16、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2 4 我的 陽(yáng)光小屋 教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 大膽想象 和小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)一個(gè) 陽(yáng)光小屋 2 自覺(jué)收集關(guān)于光的資料 并能利用相關(guān)的資料 對(duì)本小組 陽(yáng)光小屋 的設(shè)計(jì)進(jìn) 行。

17、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 健康大本營(yíng)教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 利用自己最擅長(zhǎng)的表達(dá)形式對(duì)所研究?jī)?nèi)容的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行表達(dá)與交流 形成研究結(jié)論 2 培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)改善生活 關(guān)注生活質(zhì)量的科學(xué)態(tài)度 不迷信權(quán)威 珍愛生。

18、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 全一冊(cè)教案 大象版 教學(xué)目標(biāo) 1 能對(duì)現(xiàn)象的原因 條件 過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行大膽的猜想 借助資料完善自己的猜想 2 會(huì)從眾多的問(wèn)題中選出科學(xué)問(wèn)題 能通過(guò)查閱資料豐富自己的猜想 3 樂(lè)于接受他人的觀。

19、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3 4 巖石變化 說(shuō)課稿 湘教版 巖石也變化 一課是湘教版科學(xué)第十一冊(cè)第三單元第四課第一課時(shí) 本課的教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)實(shí)物觀察和模擬實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生經(jīng)歷巖石變化痕跡的探究過(guò)程 使學(xué)生認(rèn)識(shí)冷熱 水。

20、2019年 秋 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1 2 在實(shí)驗(yàn)中探秘 說(shuō)課稿 大象版 各位老師 大家好 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大象版的六年級(jí)上冊(cè)第二單元的 在實(shí)驗(yàn)中探秘 這一課 這課是在學(xué)生研究了 植物界里的科學(xué) 的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 學(xué)生其實(shí)已對(duì)。