1、三年級(jí)上期末復(fù)習(xí) 句子專項(xiàng) 一、修辭手法運(yùn)用 1. 選擇下列句子所用的修辭手法。 比喻 擬人 排比 (1)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。( ) (2)從小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和。

2、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng) 課內(nèi)閱讀專項(xiàng) 1. 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀 課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同。

3、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練 習(xí)作專項(xiàng) 一、記事作文 寫(xiě)作要求：我們的生活中，除了讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)有許許多多的“課余生活”， 如上臺(tái)表演， 打乒乓球、踢毽、騎自行車(chē)、爬山一件件“課余生活”如同一個(gè)個(gè)小腳印，留在我。

4、語(yǔ)文三年級(jí)上期末復(fù)習(xí) 句子專項(xiàng) 一、修辭手法運(yùn)用 1. 選擇下列句子所用的修辭手法。 比喻 擬人 排比 (1)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。( ) (2)從小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌。

5、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng) 課內(nèi)閱讀專項(xiàng) 1. 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀 課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同。

6、生字專項(xiàng) 一、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 1.在正確的讀音下面畫(huà)“” 搜集（su shu）白樺樹(shù)（hu hu）胸脯（xin xn ）（p p） 婉轉(zhuǎn)（wn wn）面包渣（zh ch）攝影師（sh sh）高爾基（j j） 明媚（mi mi。

7、生字專項(xiàng)答案 1. su hu xin p wn zh sh j mi j n fn f m sh dn yn kn w ch qn y y zhn j yo sh y ju 2. b h c y y f j b ch ch j y l x b。