1、補講上一節(jié)內(nèi)容補講上一節(jié)內(nèi)容考點四免疫功能異常引起的疾病考點四免疫功能異常引起的疾病過敏反應(yīng)過敏反應(yīng)自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病概念已免疫的機體,再次接觸相同物質(zhì)的刺激時,發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.自身免疫反應(yīng)由于免疫系統(tǒng)異常敏。

2、2021年高考生物復(fù)習(xí)專題 一單選題 1.細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是 A 細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老 B 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡 C 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 D 衰老。

3、免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)專題考點及題型歸納專題考點及題型歸納 考點二體液免疫和細(xì)胞考點二體液免疫和細(xì)胞免免疫的過程疫的過程考點三體液免疫和細(xì)胞免疫的比較考點三體液免疫和細(xì)胞免疫的比較考點四免疫功能異常引起的疾病考點四免疫功能異常引起的疾病 學(xué)法學(xué)法。

4、2019-2020年高考生物專題復(fù)習(xí) 生物與環(huán)境專題教案 典例分析 例1( )下列幾組圖中，能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)斗爭、和競爭關(guān)系的是 例2 ( )硅藻的生長需要硅酸鹽。上圖是對兩種淡水硅藻針桿藻和星。

5、2019-2020年高考生物專題復(fù)習(xí) 水專題教案 典例分析 例1 ( )植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)。

6、 必 修 2教 材 涉 及 相 關(guān) 實 驗 有 ： 1 孟 德 爾 豌 豆 雜 交 實 驗 2 摩 爾 根 果 蠅 雜 交 實 驗 3 DNA是 主 要 遺 傳 物 質(zhì) 的 經(jīng) 典 實 驗 包 括 轉(zhuǎn) 化 和 侵 染 實 驗 4 DNA半 。

7、2022年高考生物專題復(fù)習(xí) 水專題教案典例分析例1 植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強.下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖.請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中,錯誤的是 A。

8、2020 年高考生物復(fù)習(xí)重點總結(jié) 2017 年高考生物復(fù)習(xí)分重點分四步走： 第一步：重視教材，夯實基礎(chǔ)，建立完善的知識體系。復(fù)習(xí)時一 定要重視教材，注重老師對易混淆知識點的講解，要細(xì)致，不留死 角。 第二步：鞏固知識，提升以實驗探究能力為主。

9、i 高考生物實驗總結(jié)實驗與探究必修一分子與細(xì)胞實驗一 觀察甲基綠A和RNA在細(xì)胞中的分布分布：真核生物的DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量 的DNA；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。實驗結(jié)果：細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色.實驗二檢。

10、核 技 術(shù) ：能 量 的 放 大 計 算 機 芯 片 ： 信 息 的 集 成20世 紀(jì) 自 然 科 學(xué) 的 兩 大 成 就 PCR技 術(shù) ：生 命 信 息 的 放 大 基 因 芯 片 ：生 命 信 息 的 集 成20世 紀(jì) 生 命 科 學(xué) 。

11、題型專題,圖表曲線題,生物高考大綱能力要求部分,2、正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等表達(dá)的有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實和實驗結(jié)果。,家庭保護的含義：,(一)坐標(biāo)曲線題的解題思路和步驟,1. 識圖識圖的關(guān)鍵是兩看:,一看：縱橫坐標(biāo)所表示的生物學(xué)含義,例1：下列圖示中能反映DNA溶解度與NaCl溶液濃度(mol/L)之間的關(guān)系的是（ ）,2. 析圖。

12、中學(xué)生物實驗題型及解答 一、課本中實驗的種類： 1.驗證性實驗 特點：驗證前人的科學(xué)研究過程和結(jié)論，而這種結(jié)論 在理論課中已講過。包括： （ 1）生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定； （ 2）高倍鏡的使用和觀察葉綠體； （ 3）細(xì)胞質(zhì)流動的觀察； （ 4）觀察有絲分裂； （ 5）葉綠體中色素的提取與分離； （ 6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原； （ 7） DNA的粗提取與鑒定。 特點：實驗?zāi)康摹?/p>

13、,遺傳規(guī)律解題技巧,（一） 最基本的六種交配組合,AAAA,AAAa,AAaa,AaAa,Aaaa,aaaa,AA、Aa：顯性性狀，aa：隱性性狀,（A、a）,1.分離定律,（二）規(guī)律性比值在解決遺傳性問題的應(yīng)用,后代顯性:隱性為1 : 1，則親本基因型為：,Aa X aa,后代顯性：隱性為3 : 1，則親本的基因型為,Aa X Aa,后代基因型Aa比aa為1 : 1，則親本的基因型為,Aa X 。

14、中學(xué)生物實驗題型及解答,一、課本中實驗的種類： 1.驗證性實驗,特點：驗證前人的科學(xué)研究過程和結(jié)論，而這種結(jié)論 在理論課中已講過。包括： （1）生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定； （2）高倍鏡的使用和觀察葉綠體； （3）細(xì)胞質(zhì)流動的觀察； （4）觀察有絲分裂； （5）葉綠體中色素的提取與分離； （6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原； （7）DNA的粗提取與鑒定。,特點：實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)果帶有不確。

15、專題16生物的進(jìn)化,高考生物（浙江專用）,考點生物進(jìn)化理論 考點清單,基礎(chǔ)知識 一、生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化 1.生物體既相似又相異 (1)生殖隔離:即不同種的個體之間不能互相交配,或者在交配后不能產(chǎn)生有生育能力的后代。 (2)生物界雖然在類型上具有巨大的多樣性,但在模式上具有高度的統(tǒng)一性,表現(xiàn)在生物體、細(xì)胞或生物大分子等層次上。,2.進(jìn)化論對生物的統(tǒng)一性和多樣性的解釋 (1)由于自然選擇等因素。

16、 課 前 自 主 學(xué) 習(xí) 課 堂 合 作 研 究 隨 堂 基 礎(chǔ) 鞏 固 課 后 課 時 精 練課前自主檢測 課 前 自 主 檢 測 考 點 題 型 突 破 方 向 真 題 體 驗知 識 自 主 梳 理 配 套 課 時 作 業(yè) 課 前 自 。