1、11.1算法的概念1下面哪個(gè)不是算法的特征A抽象性 B精確性C有窮性 D唯一性答案: D2算法的有窮性是指 A算法必須包含輸出B算法中每個(gè)操作步驟都是可執(zhí)行的C算法的步驟必須有限D(zhuǎn)以上說(shuō)法均不正確答案: C3設(shè)計(jì)一個(gè)算法求方程5x2y22的。

2、2020年高中數(shù)學(xué) 3.1.2指數(shù)函數(shù)第一課時(shí)學(xué)案 新人教B版必修1編者:崔文 審稿人:全組人員 星期二 授課類型: 新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1自學(xué)教材,明確指數(shù)函數(shù)的定義;2. 能夠做出0a1的函數(shù)的圖象;3.熟記指數(shù)函數(shù)的性質(zhì);4. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單。

3、概率和密碼在保密學(xué)密碼的編制和破譯中概率論起著重要的作用要使敵人不能破譯電文而又能使盟友容易譯出電文,一直是外交官和將軍們關(guān)心的問(wèn)題偉大的羅馬軍事家和政治家Julius Caesar凱撒,公元前約102公元前44,羅馬將軍政治家,他改變了希。

4、獨(dú)立性檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用22列聯(lián)表臨界值問(wèn)題背景分析統(tǒng)計(jì)量允許犯錯(cuò)誤的概率的上界分類變量在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)前提下,兩分類變量有無(wú)關(guān)觀測(cè)值等高條形圖分類變量間的關(guān)系獨(dú)立性檢驗(yàn)一內(nèi)容與內(nèi)容解析獨(dú)立性檢驗(yàn)為新課標(biāo)教材。

5、2020年高中數(shù)學(xué) 第一章 統(tǒng)計(jì) 知識(shí)解析結(jié)婚年齡的變化素材 北師大版必修3統(tǒng)計(jì)活動(dòng):結(jié)婚年齡的變化課文知識(shí)點(diǎn)解析全析提示我們可以按照如下的步驟來(lái)進(jìn)行這個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng).1.確定調(diào)查對(duì)象全班同學(xué)的父母輩和祖父母輩.2.收集數(shù)據(jù)每位同學(xué)收集自己父母。

6、統(tǒng)計(jì)活動(dòng):結(jié)婚年齡的變化一教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)作出推斷的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程2會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,為合理的決策提供一些依據(jù);認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。

7、獨(dú)立性檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解分類變量也稱屬性變量或定性變量的含義,體會(huì)兩個(gè)分類變量之間可能具有相關(guān)性;2.通過(guò)對(duì)典型案例吸煙和患肺癌有關(guān)嗎的探究,使學(xué)生了解獨(dú)立性檢驗(yàn)只要求22列聯(lián)表的基本思想方法步驟及應(yīng)用;3.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)用。

8、2020年高中數(shù)學(xué) 3.1.2指數(shù)函數(shù)第二課時(shí)學(xué)案 新人教B版必修1 編者:崔文 審稿人:全組人員 星期二 授課類型: 新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用.習(xí)題講評(píng)課課堂內(nèi)容展示復(fù)習(xí)回顧: 函數(shù)的圖象和性質(zhì)a10a0 且 a1.1求a。

9、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.1 構(gòu)成空間幾何體的基本元素教案 北師大版必修22 過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)讓學(xué)生探究點(diǎn)線面之間的相互關(guān)系,掌握文字語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)言圖示語(yǔ)言之間的相互轉(zhuǎn)化.3 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):通過(guò)用集合論的觀點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)討論點(diǎn)線面。

10、1角的概念的推廣授課時(shí)間第 1 周 星期 3 第 節(jié)課型新授課主備課人數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解任意角的概念;正確理解正角零角負(fù)角的概念;2. 正確理解終邊相同的角的概念,并能判斷其為第幾象限角,熟悉掌握終邊相同的角的集合表示.重點(diǎn)難點(diǎn)正。

11、1.1.1集合的含義與表示學(xué)生學(xué)案生 學(xué)生練習(xí):用符號(hào)或填空: 1 N ,0 N, 3 N, 0.5 N, N1 Z , 0 Z, 3 Z, 0.5 Z, Z, 1 Q , 0 Q, 3 Q, 0.5 Q, Q, 1 R , 0 R, 3 。

12、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期必修第一章算法的含義與流程圖測(cè)試題 A 算法的含義1.下面的結(jié)論正確的是 A一個(gè)程序的算法步驟是可逆的B一個(gè)算法可以無(wú)止境地運(yùn)算下去的C完成一件事情的算法有且只有一種 D設(shè)計(jì)算法要本著簡(jiǎn)單方便的原則2早上從起床到出門需要洗臉?biāo)ⅰ?/p>

13、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.1 集合的含義與表示第1課時(shí)同步測(cè)試含解析,含尖子生題庫(kù)新人教A版必修1本欄目?jī)?nèi)容,在學(xué)生用書中以獨(dú)立形式分冊(cè)裝訂一選擇題每小題5分,共20分1下列給出的對(duì)象中,能組成集合的是A一切很大的數(shù)B無(wú)限接近于0的數(shù)C美。

14、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.1 集合的含義與表示第2課時(shí)同步測(cè)試含解析,含尖子生題庫(kù)新人教A版必修1本欄目?jī)?nèi)容,在學(xué)生用書中以獨(dú)立形式分冊(cè)裝訂一選擇題每小題5分,共20分1對(duì)集合1,5,9,13,17用描述法來(lái)表示,其中正確的一個(gè)是Axx是。

15、選修45學(xué)案 1.1.2基本不等式 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解并掌握重要的基本不等式,不等式等號(hào)成立的條件;2. 初步掌握不等式證明的方法知識(shí)情景:1. 不等式的基本性質(zhì):對(duì)稱性: ;傳遞性: ;同加性: ;推論:同加性: ;同乘性: , ;推。

16、1.1.2集合間的基本關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)師一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1了解集合之間包含與相等的含義,能識(shí)別給定集合的子集.2理解子集.真子集的概念.3能使用圖表達(dá)集合間的關(guān)系,體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用.2.過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的實(shí)例。

17、1.1.1算法的概念學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解算法的含義,體會(huì)算法的思想;2.能夠用自然語(yǔ)言敘述算法;3.掌握正確的算法應(yīng)滿足的特征.學(xué)習(xí)重點(diǎn) 算法的含義解二元一次方程組和判斷一個(gè)數(shù)為質(zhì)數(shù)的算法設(shè)計(jì);問(wèn)題導(dǎo)學(xué)閱讀必修3P后完成下列問(wèn)題: 著名笑星。

18、1.1.2程序框圖與算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)1在程序框圖中,算法要輸入或輸出信息,可以寫在A處理框內(nèi)B判斷框內(nèi)C輸入,輸出框內(nèi) D循環(huán)框內(nèi)答案:C2如果一個(gè)算法的程序框圖中有,則表示該算法中一定有哪種邏輯結(jié)構(gòu)A循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu) B條件結(jié)構(gòu)C循環(huán)。

19、2弧度制授課時(shí)間第 周 星期 第 節(jié)課型新授課主備課人數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解弧度制的意義,能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算,熟記特殊角的弧度數(shù);2. 掌握弧度制下的弧長(zhǎng)公式和扇形的面積公式 重點(diǎn)難點(diǎn)弧度與角度的換算及弧度制下的弧長(zhǎng)公式和扇。

20、1.1.1 正弦定理學(xué)習(xí)目標(biāo):1通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理的內(nèi)容及其證明方法;2會(huì)運(yùn)用正弦定理與三角形內(nèi)角和定理解斜三角形的兩類基本問(wèn)題之一已知兩角一邊的.學(xué)習(xí)重點(diǎn):正弦定理的探索和證明及其基本應(yīng)用.學(xué)習(xí)難點(diǎn):已知兩。

21、選修45練習(xí) 1.1.2基本不等式 若a,b均為大于1的正數(shù),且ab100,則lgalgb的最大值是 A. 0 B. 1 C. 2 D. 對(duì)一切正整數(shù), 不等式恒成立,則B的范圍是設(shè)abc是互不相等的正數(shù),則下列等式中不恒成立的是 ABC 。

22、選修45練習(xí) 1.1.1不等式的基本性質(zhì)若,則下列結(jié)論不正確的是 設(shè),則是成立的 充分非必要條件 必要非充分條件 充要條件 既不充分也不必要條件 下列不等式:其中正確的個(gè)數(shù)為 , 在下列命題中真命題的個(gè)數(shù)有 若那么; 已知都是正數(shù),并且; 。

23、1.1.3集合的基本運(yùn)算學(xué)生學(xué)案生問(wèn):實(shí)數(shù)有加法運(yùn)算,兩個(gè)集合是否也可以相加呢考察下列各個(gè)集合,你能說(shuō)出集合C與集合A,B之間的關(guān)系嗎1;2,學(xué)生討論并引出新課題例1:1設(shè)A4,5,6,8,B3,5,7,8,求:AB.2設(shè)集合Ax1x2,集。

24、選修45學(xué)案 1.1.1不等式的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 理解并掌握不等式的性質(zhì),能靈活運(yùn)用實(shí)數(shù)的性質(zhì);2. 掌握比較兩個(gè)實(shí)數(shù)大小的一般步驟知識(shí)情景:1. 實(shí)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)與大小順序的關(guān)系:數(shù)軸上右邊的點(diǎn)表示的數(shù)總 左邊的點(diǎn)所表示的數(shù),可知。

25、選修45學(xué)案 1.1.3基本不等式2學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 理解并掌握重要的基本不等式;2. 理解從兩個(gè)正數(shù)的基本不等式到三個(gè)正數(shù)基本不等式的推廣; 3. 初步掌握不等式證明和應(yīng)用知識(shí)情景:1定理1 如果, 那么.當(dāng)且僅當(dāng)時(shí), 等號(hào)成立.2. 定理。

26、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.2集合間的基本關(guān)系同步測(cè)試含解析,含尖子生題庫(kù)新人教A版必修1本欄目?jī)?nèi)容,在學(xué)生用書中以獨(dú)立形式分冊(cè)裝訂一選擇題每小題5分,共20分1下列命題:空集沒(méi)有子集;任何集合至少有兩個(gè)子集;空集是任何集合的真子集;若A。

27、1.1.2程序框圖與算法的邏輯結(jié)構(gòu)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練掌握程序框圖的畫法意義和作用,并規(guī)范使用;2通過(guò)實(shí)例,了解程序算法的三個(gè)基本邏輯結(jié)構(gòu),基本掌握順序結(jié)構(gòu)條件結(jié)構(gòu).課前導(dǎo)學(xué)閱讀課本P612后填空:1程序框圖:1程序框圖又稱,是一種用及來(lái)表示算。

28、1.1.2集合間的基本關(guān)系學(xué)生學(xué)案生問(wèn)題l:實(shí)數(shù)有相等.大小關(guān)系,如55,57,53等等,類比實(shí)數(shù)之間的關(guān)系,你會(huì)想到集合之間有什么關(guān)系呢問(wèn)題1:觀察下面幾個(gè)例子,你能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合間有什么關(guān)系了嗎1;2設(shè)A為我班第一組男生的全體組成的集合。

29、1.1.2余弦定理教學(xué)目標(biāo):1. 余弦定理的兩種表示形式及證明余弦定理的向量方法2. 會(huì)運(yùn)用余弦定理解決兩類基本的解三角形問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):余弦定理的發(fā)現(xiàn)和證明過(guò)程及其基本應(yīng)用;課前導(dǎo)學(xué)1正弦定理內(nèi)容: CBAabc2正弦定理可以解決哪幾。

30、講義一: 集合的含義與表示基本概念及知識(shí)體系:1了解集合的含義領(lǐng)會(huì)集合中元素與集合的關(guān)系;元素:用小寫的字母a,b,c,表示;元素之間用逗號(hào)隔開(kāi).集合:用大寫字母A,B,C,表示;2能準(zhǔn)確把握集合語(yǔ)言的描述與意義:列舉法和描述法:注意以下表。

31、選修45練習(xí) 1.1.2基本不等式若,則的最小值是 A. B. C. D.若a,b,c0且a abcbc42,則2abc的最小值為 A1 B 1 C 22 D 22若關(guān)于的不等式4的解集是M,則對(duì)任意實(shí)常數(shù),總有 A.2M,0M; B.2M。

32、1.1 集合一選擇題1給出下列表述:1聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)2充分接近的實(shí)數(shù)的全體;3方程 的實(shí)數(shù)根4全國(guó)著名的高等院校.以上能構(gòu)成集合的是 A13 B12 C134 D12342集合中的x不能取得值是 A2 B3 C4 D53下列集合中表示同一。

33、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.4 投影與直觀圖2教案 北師大版必修2整幅畫,基本上是從一個(gè)視點(diǎn)且只向一個(gè)方向看時(shí)的統(tǒng)一景物,才能叫做.透視畫,現(xiàn)存最古的透視畫大概是龐貝的壁畫.人們還不明白當(dāng)時(shí)的畫家是怎樣畫出的.與龐貝城建筑的同時(shí),羅馬的建筑。

34、1.1.3 集合的基本運(yùn)算 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1理解交集與并集的概念;2掌握兩個(gè)較簡(jiǎn)單集合的交集并集的求法;3通過(guò)對(duì)交集并集概念的講解,培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析概括等能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)由具體到抽象的思維過(guò)程;4通過(guò)對(duì)集合符號(hào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)表達(dá)。

35、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.2 棱柱 棱錐和棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征教案 北師大版必修2教學(xué)過(guò)程: 1一個(gè)面是多邊形,其余各面是有一個(gè)公共頂點(diǎn)的三角形是棱錐的本質(zhì)特征 正棱錐是一種特殊棱錐正棱錐除具有棱錐的所有特征外,還具有:底面為正多邊形;頂點(diǎn)在過(guò)。

36、1.1集合的含義及其表示2課后訓(xùn)練 1 設(shè)a,b,c均為非零實(shí)數(shù),則x的所有值為元素組成集合是2 集合用描述法表示為 .3 下列語(yǔ)句中,正確的是 .填序號(hào)10與0表示同一個(gè)集合;2由1,2,3組成的集合可表示為1,2,3或3,1,2;3方程。

37、2020年高中數(shù)學(xué) 1.1.5 三視圖教案 北師大版必修2三視圖第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1會(huì)從投影角度深刻理解視圖的概念2會(huì)畫簡(jiǎn)單幾何體及簡(jiǎn)單幾何體組合的三視圖.數(shù)學(xué)思考1通過(guò)具體活動(dòng),積累學(xué)生的觀察想象物體投影的經(jīng)驗(yàn)。

38、1.1 集合的含義及其表示1課后訓(xùn)練 感受理解1給出下列命題其中N為自然數(shù)集 : N中最小的元素是1 若aN則aN 若aN,bN,則ab的最小值是2 4的解可表示為, 其中正確的命題個(gè)數(shù)為 . 2用列舉法表示下列集合. 小于12的質(zhì)數(shù)構(gòu)成的。

39、1.1.2程序框圖與算法的邏輯結(jié)構(gòu)二學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步掌握順序結(jié)構(gòu)與條件結(jié)構(gòu),基本掌握循環(huán)結(jié)構(gòu).課前導(dǎo)學(xué)閱讀課本P1219后填空:11算法都是由三種基本邏輯結(jié)構(gòu)組成的,它們是結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu).2順序結(jié)構(gòu)是任何算法都不可缺少的基本結(jié)構(gòu),它由。

40、1.1 集合一選擇題1下列給出的對(duì)象中,能表示集合的是 A一切很大的數(shù) B無(wú)限接近零的數(shù)C聰明的人 D方程的實(shí)數(shù)根2給出下列命題:iN中最小的元素是1;ii若,則;iii 若,則ab的最小值是2. 其中所有正確命題的個(gè)數(shù)為 A0 B1 C2。