1、買文具 學(xué) 案 設(shè) 計個 性 化 設(shè) 計課 題:買文具認識小面額人民幣學(xué)習(xí)目標(biāo): 1結(jié)合具體的購物情境,認識小面額人民幣,知道1元10角,1角10分. 2經(jīng)歷購物過程,感受1元的實際價值,并會進行簡單的計算,積累購物經(jīng)驗.3了解人民幣與日常。

2、買衣服 學(xué) 案 設(shè) 計個 性 化 設(shè) 計課 題:買衣服學(xué)習(xí)目標(biāo):1在具體情境中認識較大面值的人民幣;2通過購物等活動,體驗生活之中處處有數(shù)學(xué); 3在具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際問題.學(xué)習(xí)重難點:重點:在具體情境中認識較。

3、教學(xué)計劃案例12一教材簡析: 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等. 分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容. 在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法分數(shù)除法百分數(shù)。

4、教學(xué)計劃案例7一學(xué)情分析: 已經(jīng)接班一年了,從我班學(xué)生整體看來,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大, 我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,反應(yīng)靈活的學(xué)生有,但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學(xué)習(xí)的情況.教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,不過學(xué)習(xí)還是。

5、教學(xué)計劃案例9一教材簡析:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法分數(shù)除法百分數(shù)三個單元。

6、教學(xué)計劃案例3一基本情況分析:本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做.從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高.優(yōu)等生與后進生的差距明顯.故在新學(xué)期里,我們在。

7、教學(xué)計劃案例6一本班學(xué)生情況分析:六年級共有51人,其中優(yōu)生20人,中等生20人,后進生11人這兩個班級從總體上看,成績較差的學(xué)生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進生的基礎(chǔ)太差,連簡單的也不會做,而且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大.二學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8、教學(xué)計劃7 一學(xué)生情況分析二年級現(xiàn)在共有學(xué)生240人.從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看,分為兩個年齡段.還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的,轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材,100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學(xué),因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)。

9、教學(xué)計劃案例5一學(xué)情分析1基本情況.本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué).本班現(xiàn)有學(xué)生13人.從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認真,態(tài)度端正,基本功較扎實,只有少數(shù)兩三個學(xué)生基礎(chǔ)較差,由于學(xué)生基數(shù)少,基礎(chǔ)較差的學(xué)生所占的比例還是比。

10、教學(xué)計劃15一教材的編排特點及重點訓(xùn)練項目: 本冊教材重視以學(xué)生的己有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識;增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情。

11、教學(xué)計劃6教學(xué)對象分析:我任教的二年1班有學(xué)生34人,二年2班有學(xué)生37人,兩個班各有插班生3人.經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí),對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,完成作業(yè)情況也較好.大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)。

12、認識圖形1. 在一張正方形紙上剪去一個角,剩下的可能是什么圖形請你按要求畫一畫,并把剩下的圖形用鉛筆涂上顏色.剩下的是四邊形 剩下的是三角形 剩下的是五邊形2.在一張長方形紙上剪去一個三角形,剩下的可能是什么圖形請你畫一畫,并把剩下的圖形用。

13、教學(xué)計劃案例10一學(xué)情分析 六年級共有學(xué)生25人,班級數(shù)學(xué)成績欠佳,在升級考試中還需努力.從上學(xué)期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難.所以。

14、四六表內(nèi)乘法知識點1求幾個相同加數(shù)的和,用乘法表示更加簡便.求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算叫做乘法.2加法和乘法的改寫,如:5555寫成乘法算式:54或45;反之,乘法也可改寫成加法.如:848888 在忘記乘法口訣或口訣記不準(zhǔn)時,可把乘法算。

15、第5課時 連加連減學(xué)法指導(dǎo):1結(jié)合問題自學(xué)課本第27頁;獨立思考并總結(jié)規(guī)律方法.2針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑.學(xué)習(xí)目標(biāo):1掌握用豎式計算連加連減的方法和簡便寫法.2能靈活正確的計算連加連減的題目.3認真仔細的良好。

16、教學(xué)計劃14一本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識.2增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.3注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和。

17、第3課時 234的乘法口訣學(xué)法指導(dǎo):1結(jié)合問題自學(xué)課本第5455頁,用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法.2針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑.學(xué)習(xí)目標(biāo):能熟悉234的乘法口訣,記住23。

18、第三單元角的初步認識教材分析一教學(xué)內(nèi)容1角的認識畫角2直角的認識判斷直角畫直角二教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用直尺畫角.2使學(xué)生初步認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角.三單元特點1結(jié)合生活實例認識角和直角.1從。

19、課 題002不帶括號的兩步混合運算二課 型新 授教 學(xué)目 標(biāo)1知識: 理解并掌握不帶括號的兩步混合運算的計算順序. 2能力: 能正確進行計算.3情感態(tài)度價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的條理性,能耐心細致地解決相關(guān)實際問題.教學(xué)重點難點重點:理解。

20、2020學(xué)年二年級數(shù)學(xué)上冊中期檢測試題題次一二三四五六總分得分一填空.每空1分,共31分1一個角有 個頂點和 條邊.240米5米 米 14厘米8厘米 厘米 30厘米70厘米 厘米 米 3填上合適的長度單位厘米或米. 一塊橡皮長4 一張桌子高。