1、小學數(shù)學教學研究作業(yè)小學數(shù)學教學研究課程網(wǎng)上考核方案2021年3月修訂稿一課程說明小學數(shù)學教學研究課程是.廣播電視大學小學教育專業(yè)的一門必修的基礎課。這門課是建立在數(shù)學和教育學的基礎上，并綜合運專心理學認知科學思維科學邏輯學等相關學科的成果。

2、1電大 小學數(shù)學教學研究 復習題一、單項選擇題1下列不屬于數(shù)學素養(yǎng)基本特征的是（ 精確性 ） 。2下列不屬于我國 21 世紀小學數(shù)學新課程突出體現(xiàn)的理念的是（嚴謹性） 。3下列不屬于從數(shù)學活動的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀我國數(shù)學課程內容（解題能力 ） 。4下列不屬于兒童數(shù)學問題解決能力發(fā)展階段的是（學會解題階段） 。9不屬于小學空間幾何特征的是（證明幾何） 。6下列不屬于小學數(shù)學學習評價價值的是（甄別價值 ）1下列不屬于數(shù)學性質特征的是（ 客觀性 ） 。2下列不屬于“客觀性知識”的是（ 圖形分解的思路 ） 。 3下列不屬于傳統(tǒng)小。

3、簡述我國傳統(tǒng)語文教育留下了哪些寶貴遺產(chǎn)?？鬃犹岢珕l(fā)誘導，因材施教；孟子主張專心有恒，由博而約；韓愈強調學必有師，文以載道；朱熹贊成熟讀精思，虛心涵泳；王夫之提出學思并重，知行結合等。2.語文課程有哪些功能？其基本功能和主要任務是什么？語文課程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和發(fā)展功能。語文課程的基本功能和主要任務是致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。3.語文課程的發(fā)展功能涵蓋哪些主要內容。

4、1電大 小學數(shù)學教學研究 復習題一、單項選擇題1下列不屬于數(shù)學素養(yǎng)基本特征的是（ 精確性 ） 。2下列不屬于我國 21 世紀小學數(shù)學新課程突出體現(xiàn)的理念的是（嚴謹性） 。3下列不屬于從數(shù)學活動的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀我國數(shù)學課程內容（解題能力 ） 。4下列不屬于兒童數(shù)學問題解決能力發(fā)展階段的是（學會解題階段） 。9不屬于小學空間幾何特征的是（證明幾何） 。6下列不屬于小學數(shù)學學習評價價值的是（甄別價值 ）1下列不屬于數(shù)學性質特征的是（ 客觀性 ） 。2下列不屬于“客觀性知識”的是（ 圖形分解的思路 ） 。 3下列不屬于傳統(tǒng)小。

5、國家開放大學(中央廣播電視大學 ) 2014 年春季學期開放本科 期未考試小學語文教學研究試題(開卷 )一、筒答題(答出要點即可，不必展開論述。每小題 10 分，共 40 分1.怎樣理解語文是最重要的交際工具?答 z 交際是人類特有的解決社會聯(lián)系任務的活動，實現(xiàn)交際的工具有多種，但最重要、最有效、使用最廣泛最方便的工具是語文。 (2 分)這種重要的工具性質表現(xiàn)在外延上，指語文貫穿在人類的一切交際活動中 ; (3 分)從內涵看，則指語文實現(xiàn)著人類交際的各種重要的功能，主要包括 z 概括和傳遞信息的功能 ;自我表現(xiàn)的功能;根據(jù)不同的對象施加影響。

6、電大小抄電大 小學數(shù)學教學研究 復習題一、單項選擇題1下列不屬于數(shù)學素養(yǎng)基本特征的是（ 精確性 ） 。2下列不屬于我國 21 世紀小學數(shù)學新課程突出體現(xiàn)的理念的是（嚴謹性） 。3下列不屬于從數(shù)學活動的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀我國數(shù)學課程內容（解題能力 ） 。4下列不屬于兒童數(shù)學問題解決能力發(fā)展階段的是（學會解題階段） 。9不屬于小學空間幾何特征的是（證明幾何） 。6下列不屬于小學數(shù)學學習評價價值的是（甄別價值 ）1下列不屬于數(shù)學性質特征的是（ 客觀性 ） 。2下列不屬于“客觀性知識”的是（ 圖形分解的思路 ） 。 3下列不屬。

7、小學數(shù)學教學研究網(wǎng)上作業(yè) 505任務簡答題 判斷題 作品題一、簡答題（共 1 道試題，共 46 分。 ）1.填空題（每空1分，共46分） ，說明：學生將下面的16道填空題的答案寫到答題框中。1發(fā)現(xiàn)教學模式的基本流程是 、 、 、以及 等四個階段。2發(fā)現(xiàn)教學模式在小學數(shù)學教學中的運用要注意 、 以及 等三個問題。3現(xiàn)代小學數(shù)學課堂學習中教學組織策略具有 、 以及 等的特點。4小學數(shù)學統(tǒng)計教學的主要策略有 、 以及 等。5小學數(shù)學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由 、 、 等三個基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結構。6按評價的取向角度劃分，學習評價主。

8、國家開放大學 中央廣播電視大學 2014年春季學期開放本科期未考試 小學語文教學研究試題 開卷 一 筒答題 答出要點即可 不必展開論述 每小題 10分 共 40分 1 怎樣理解語文是最重要的交際工具 答 z交際是人類特有的解決。

9、國家開放大學(中央廣播電視大學 ) 2014 年春季學期開放本科 期未考試小學語文教學研究試題(開卷 )一、筒答題(答出要點即可，不必展開論述。每小題 10 分，共 40 分1.怎樣理解語文是最重要的交際工具?答 z 交際是人類特有的解決社會聯(lián)系任務的活動，實現(xiàn)交際的工具有多種，但最重要、最有效、使用最廣泛最方便的工具是語文。 (2 分)這種重要的工具性質表現(xiàn)在外延上，指語文貫穿在人類的一切交際活動中 ; (3 分)從內涵看，則指語文實現(xiàn)著人類交際的各種重要的功能，主要包括 z 概括和傳遞信息的功能 ;自我表現(xiàn)的功能;根據(jù)不同的對象施加影響。

10、小學數(shù)學教學研究網(wǎng)上作業(yè) 505任務簡答題 判斷題 作品題一、簡答題（共 1 道試題，共 46 分。 ）1.填空題（每空1分，共46分） ，說明：學生將下面的16道填空題的答案寫到答題框中。1發(fā)現(xiàn)教學模式的基本流程是 、 、 、以及 等四個階段。2發(fā)現(xiàn)教學模式在小學數(shù)學教學中的運用要注意 、 以及 等三個問題。3現(xiàn)代小學數(shù)學課堂學習中教學組織策略具有 、 以及 等的特點。4小學數(shù)學統(tǒng)計教學的主要策略有 、 以及 等。5小學數(shù)學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由 、 、 等三個基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結構。6按評價的取向角度劃分，學習評價主。

11、一 請舉例說明 影響小學數(shù)學課程目標的基本因素有哪些 1 社會發(fā)展因素的影響 學校教育要為社會發(fā)展服務 數(shù)學課程目標的制定要考慮社會發(fā)展對學生未來數(shù)學素養(yǎng)的需求 這是學校教育的功能決定的 另一方面 課程目標的確。

12、小學數(shù)學口算教學研究 摘要：數(shù)學核心素養(yǎng)下的口算強調的不僅是知識和技能，更是獲得能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要，而必備的口算基本特征的思維品格、經(jīng)驗情感和關鍵能力的培養(yǎng)?；趯W生數(shù)學口算核心素養(yǎng)發(fā)展，巧用學生身邊即時發(fā)生的真事真物為活教材和活教具，創(chuàng)設真實有效的教學情境，創(chuàng)新口算教學方式，提高教師口算教學質量和效率，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品格、豐富的經(jīng)驗情感、核心的關鍵能力。 關鍵詞：核心素養(yǎng)；小。

13、資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。浙江省 10 月高等教育自學考試小學數(shù)學教學研究試題一單項選擇題 本大題共 10 小題 ,每小題 2 分,共 20 分1. 符號, 小學生就知道這是乘法運算符號 , 也會背出 二。

14、案例分析：現(xiàn)實數(shù)學觀與生活數(shù)學觀生活數(shù)學觀，書上的概念如是說：“作為生活的數(shù)學，往往是一種經(jīng)驗符號的數(shù)學，更多運用的是語言和直覺。作為生活的數(shù)學，就是指存在于生活實踐中的那些非形式的數(shù)學，是人們在社會生活的實踐活動中獲得交流和理解的數(shù)學。”可是，我更多地將它理解為孩子們原本已獲取的與數(shù)學相關的生活經(jīng)驗，這正是將兒童日常的生活或經(jīng)驗與書本上的數(shù)學結合起來的最好的橋梁，也正是張興華老師等數(shù)學特。

15、案例分析：現(xiàn)實數(shù)學觀與生活數(shù)學觀 生活數(shù)學觀，書上的概念如是說：“作為生活的數(shù)學，往往是一種經(jīng)驗符號的數(shù)學，更多運用的是語言和直覺。作為生活的數(shù)學，就是指存在于生活實踐中的那些非形式的數(shù)學，是人們在社會生活的實踐活動中獲得交流和理解的數(shù)學。”可是，我更多地將它理解為孩子們原本已獲取的與數(shù)學相關的生活經(jīng)驗，這正是將兒童日常的生活或經(jīng)驗與書本上的數(shù)學結合起來的最好的橋梁，也正是張興華老師等數(shù)學特級教師。