1、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 階段排查 回扣落實(shí)一含解析新人教版 第一關(guān):判斷正誤測(cè)基礎(chǔ)1生物體在干重和鮮重狀況下,細(xì)胞中含量最多的元素均為O.2代謝越旺盛的細(xì)胞,結(jié)合水自由水比值越大.3無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以離子狀態(tài)存在.4生物界與非。

2、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案20 遺傳物質(zhì)的經(jīng)典探究實(shí)驗(yàn)含解析新人教版考點(diǎn)一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)1艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在。

3、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案27 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)含解析新人教版考點(diǎn)一細(xì)胞生活的環(huán)境1下列各組物質(zhì)中,屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是AK血漿蛋白淋巴因子B唾液淀粉酶溶菌酶抗利尿激素CCO2解旋酶Cl尿素DCa2載體蛋白神經(jīng)遞。

4、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案38 微生物的培養(yǎng)和利用含解析新人教版考點(diǎn)一微生物的分離和培養(yǎng)1不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同.下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述,不正確的是A氮源物質(zhì)為該微生物提供。

5、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案14 減數(shù)分裂和受精作用二含解析新人教版考點(diǎn)一有絲分裂與減數(shù)分裂的比較12019海口中學(xué)高三月考卷雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞C1C2,一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次。

6、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案17 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)二含解析新人教版考點(diǎn)基因自由組合定律12019江蘇揚(yáng)州質(zhì)檢下列細(xì)胞為生物體的體細(xì)胞,所對(duì)應(yīng)生物體自交后代性狀分離比為9:3:3:1 的是不考慮交叉互換解析:只有兩對(duì)。

7、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案39 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用含解析新人教版考點(diǎn)利用微生物發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物1在家庭中用葡萄制作果酒時(shí),正確的操作是A讓發(fā)酵裝置接受光照B給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣C向發(fā)酵裝置通入空氣 D將發(fā)酵裝置放在4。

8、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 階段排查 回扣落實(shí)三含解析新人教版第一關(guān):判斷正誤測(cè)基礎(chǔ)1動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同,末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同,染色體行為也有差異.2用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期的圖像,可見(jiàn)紡錘絲牽引著。

9、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案13 減數(shù)分裂和受精作用一含解析新人教版考點(diǎn)細(xì)胞的減數(shù)分裂及動(dòng)物配子的形成受精作用1下列生命活動(dòng)只在減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生的是A核膜核仁消失B進(jìn)行遺傳信息的傳遞與表達(dá)C著絲點(diǎn)的分裂姐妹染色單體分開(kāi)。

10、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案1 借助顯微鏡 走近細(xì)胞含解析新人教版考點(diǎn)一多種多樣的細(xì)胞1下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是A一個(gè)變形蟲(chóng)在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次B并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次C個(gè)體。

11、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案2 細(xì)胞的物質(zhì)組成及有機(jī)物的鑒定含解析新人教版考點(diǎn)一組成細(xì)胞的元素和化合物1諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中,發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,結(jié)構(gòu)如右圖.下列與蒿甲醚的元素組成完全。

12、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案29 通過(guò)激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系含解析新人教版考點(diǎn)一脊椎動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)1下列關(guān)于動(dòng)物激素的說(shuō)法,正確的是A胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得的B下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)。

13、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案3 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)含解析新人教版考點(diǎn)一蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)1下列物質(zhì)中不一定含有肽鍵的是A酶B抗體C胰島素 DNa載體解析:抗體胰島素Na載體均是蛋白質(zhì),一定含肽鍵.酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)。

14、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案40 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用含解析新人教版考點(diǎn)一蛋白質(zhì)技術(shù)12019江蘇鎮(zhèn)江高三模擬離心機(jī)可用于分離純化細(xì)胞病毒蛋白質(zhì)和核酸等,在生物研究中有廣泛的應(yīng)用,下列關(guān)于離心機(jī)的使用,錯(cuò)誤的是A開(kāi)。

15、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案8 酶與ATP含解析新人教版考點(diǎn)一酶在代謝中的作用12019寧夏育才中學(xué)模擬關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是A同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C酶通。

16、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案4 遺傳信息的攜帶者核酸細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)含解析新人教版基礎(chǔ)對(duì)點(diǎn)練考綱對(duì)點(diǎn)夯基礎(chǔ)考點(diǎn)一糖類(lèi)脂質(zhì)的種類(lèi)和作用1下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)肯定不含核糖的是AATPB酶CDNA D核糖體解析:ATP是三磷酸腺。

17、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案9 酶與ATP含解析新人教版考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的過(guò)程1下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是A種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞呼吸速率沒(méi)有明顯變化B細(xì)胞中ATPADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸C細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO。

18、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案32 植物的激素調(diào)節(jié)二含解析新人教版1在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的過(guò)程中,下列關(guān)于注意事項(xiàng)的說(shuō)法中,不正確的是A在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是證實(shí)適宜濃度范圍,摸索實(shí)驗(yàn)條件。