1、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.2.1任意角的三角函數(shù)1教案備課人授課時間課題1.2.1 任意角的三角函數(shù)1課標(biāo)要求任意角的三角函數(shù)的定義教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)任意角的三角函數(shù)的定義,會求角的各三角函數(shù)值技能目標(biāo)正確理解三角函數(shù)是以實(shí)數(shù)為自變量的函。

2、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.2 任意角的三角函數(shù)教案2教學(xué)目標(biāo):理解并掌握有向線段的概念;正確利用與單位圓有關(guān)的有向線段,將任意角的正弦余弦正切函數(shù)值表示出來,即用正弦線余弦線正切線表示出來.教學(xué)重點(diǎn):正弦余弦正切函數(shù)值的幾何表示.教學(xué)難。

3、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.2.1任意角的三角函數(shù)2教案備課人授課時間課題1.2.1 任意角的三角函數(shù)2課標(biāo)要求掌握用單位圓中的線段表示三角函數(shù)值教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)利用三角函數(shù)線表示正弦余弦正切的三角函數(shù)值;利用三角函數(shù)線比較同名三角函數(shù)值。

4、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.4三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)教案5教學(xué)目標(biāo):1. 能借助正弦線畫出正弦函數(shù)的圖象,并在此基礎(chǔ)上由誘導(dǎo)公式畫出余弦函數(shù)的圖象. 2. 借助圖象理解正弦函數(shù)余弦函數(shù)的性質(zhì).教學(xué)重點(diǎn): 正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象與其性質(zhì).教學(xué)。

5、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 2.1平面向量的實(shí)際背景及基本概念導(dǎo)學(xué)案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解向量的實(shí)際背景,理解平面向量的概念和向量的幾何表示;掌握向量的模零向量單位向量平行向量相等向量共線向量等概念;并會區(qū)分平行向量相等向量和共線向量.2通過對向量。

6、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.3 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.誘導(dǎo)公式一二的探究推導(dǎo)借助單位圓的直觀性探索正弦余弦正切的誘導(dǎo)公式2.利用誘導(dǎo)公式進(jìn)行簡單的三角函數(shù)式的求值化簡和恒等式的證明導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)公式一,公式二2.回憶公式。

7、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.4三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)教案6課型:新授課課時計劃:本課題共安排二課時教學(xué)目標(biāo):1理解并會判斷正余弦函數(shù)的奇偶性;2培養(yǎng)學(xué)生直觀猜想,歸納抽象,演繹證明的能力;3培養(yǎng)學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

8、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 第三章 3.1 3.1.2 no.1 兩角和與差的正弦余弦和正切公式課堂強(qiáng)化1已知,sin ,則tan A.B7C D7解析:由于sin ,且,則cos ,tan .tan.答案:A2若sincos cossin 。

9、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 2.2平面向量的線性運(yùn)算教案2教學(xué)目標(biāo):1 掌握向量的加法運(yùn)算,并理解其幾何意義; 2 會用向量加法的三角形法則和平行四邊形法則作兩個向量的和向量,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合解決問題的能力; 3 通過將向量運(yùn)算與熟悉的數(shù)的運(yùn)算進(jìn)。

10、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 1.3 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誘導(dǎo)公式一二的探究推導(dǎo)借助單位圓的直觀性探索正弦余弦正切的誘導(dǎo)公式2.利用誘導(dǎo)公式進(jìn)行簡單的三角函數(shù)式的求值化簡和恒等式的證明導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)公式一,公式二2.回憶公式的。

11、2022年高中數(shù)學(xué)必修四 2.3平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示導(dǎo)學(xué)案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解平面向量基本定理;2理解平面里的任何一個向量都可以用兩個不共線的向量來表示,初步掌握應(yīng)用向量解決實(shí)際問題的重要思想方法;3能夠在具體問題中適當(dāng)?shù)剡x取基底,使其。