1、課件PPT,2濟南的冬天,課件PPT,情境導入,同學們，請大家積極打開思維的大門，在你們的印象中，冬天帶給我們一種怎樣的感受？請試著用一個描繪的詞來形容。（預設：大雪皚皚、冰天雪地、寒風凜凜等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道嗎？在咱們北中國的一個地方，它的冬天卻有一番風味，到底是何等滋味呢？下門我們帶著美好、愉悅的心情一起分享老舍先生的濟南的冬天！,課件PPT,課時目標,1。

2、春天是昂揚向上的 夏天是熱情奔放的 秋天是收獲幸福的 談到冬天 大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風 刺骨的寒流以及那肅殺的氣象 又會想起 千里冰封 萬里雪飄 的遼遠 想起那 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 的孤寂 北方的冬天 可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步 然而北中國的濟南 由于特殊的地形 冬天非但沒有一副嚴酷的面孔 反到是那么的 慈善 可親 笑容可掬 今天 就讓我們追隨老舍先生的筆觸 到濟南去感受一下濟。

3、2濟南的冬天,走近作者老舍(18991966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家。他是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。著名作品有小說駱駝祥子四世同堂等和戲劇茶館龍須溝，其中話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。主題解說這篇寫景抒情散文，緊緊圍繞“溫晴”這一特點，描繪濟南的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的贊美與無限熱愛。

4、語文人教版七年級,第一單元,2濟南的冬天,1. 背景解讀 老舍于1930年前后來到山東，先后在濟南的齊魯大學和青島的山東大學任教，時間長達7年之久，由此對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。濟南的冬天是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。,2. 內(nèi)容梳理 全文共6個自然段，可分為兩個部分。 第一部分（1）：作者從自己所感受的角度概括了濟南冬天“溫晴”的特點。 第二部分（26。

5、濟南的 冬天 七年級 上冊 1.了解作者生平經(jīng)歷及其代表作品。 2.學習文章生詞，通過反復朗讀使學生加深印象幵熟練掌握。 3.正確、流利、有感情的朗讀幵背誦課文。 4.理解幵能夠運用比喻、擬人等修辭手法，了解虛實結(jié)合的描寫 方法。 目標展示 老舍（ 1899年 2月 3日 1966年 8月 24 日），原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說 家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù) 家，新中國第一位獲得。

6、字詞詳解 整體感悟 課堂導練 決勝中考 字詞詳解 整體感悟 課堂導練 決勝中考 字詞詳解 整體感悟 課堂導練 決勝中考 字詞詳解 整體感悟 課堂導練 決勝中考 字詞詳解 整體感悟 課堂導練 決勝中考 字詞詳解 整體感悟 課堂導練 決勝中考。

7、2 濟南的冬天 1 給加點的字注音 ， 或根據(jù)拼音寫漢字。 9 分 濟 南 睡 著 看 護 薄 雪 水 z o zh 蓄 ch ng 清 一 髻 空 靈 j zhe kn bo 藻 貯 澄 j ln 2 改正下列句子中的錯別字。 在錯別字。

8、第二課 濟南的冬天 教學目標 1有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把 握作者的感情。 2學習作者抓住特征描寫景物的寫法。 3揣摩品味本文優(yōu)美的語言，體會比喻 擬人在寫景中的表達作用。 4感受作者對濟南的熱愛和贊美之情，激 發(fā)對祖國河山的熱愛之。