1、教 科 書 P4951實(shí) 踐 園 地P29 30 觀 察 比 較 聲 音 強(qiáng) 弱 的 變 化1 輕 輕 撥 動(dòng) 尺 子2 用 力 撥 動(dòng) 尺 子觀 察 聲 音 的 強(qiáng) 弱 ， 以 及 振 動(dòng) 的 幅 度聲 音 的 強(qiáng) 弱 可 以用 音 量 。

2、聲 音 的 變 化教 科 版 小 學(xué) 科 學(xué) 四 年 級 上 冊 聲 音 單 元 第 三 課 用 力大 小 我 的 預(yù) 測 我 看 到 的 我 聽 到 的 音 量 的 變化 順 序振 動(dòng) 幅 度大 小 聲 音 強(qiáng) 弱 音 量 振 動(dòng) 幅 度。

3、3.2樂音與噪聲一教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1了解樂音的特征。2知道聲音有哪些特征。3知道聲音的響度音調(diào)與什么因素有關(guān)。2過程與方法1讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲音的區(qū)別，通過聽理解聲音的特征區(qū)別。2通過探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生聽看做的能力，掌握初步的研究問題的方。

4、 振動(dòng)幅度 觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1 輕 輕 撥 動(dòng) 尺 子2 用 力 撥 動(dòng) 尺 子觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度 觀察比較聲音強(qiáng)弱變化 實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā) 現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)。

5、 聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1 運(yùn)用多種方法和常見材料來 制造聲音 2 通過觀察比較物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài) 知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 3 通過探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣 體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的 教學(xué)重難。

6、3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播一教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音和傳播的條件。2知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。2過程與方法1實(shí)驗(yàn)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎么傳播的2通。

7、 第三節(jié)聲音的變化同步練習(xí) 1、聲音的強(qiáng)弱可以用 來描述。 答案：音量 解析：解答：聲音的強(qiáng)弱用音量描述。 分析：考察聲音的變化。 2、聲音的高低可以用 來描述。 答案：音高 解析：解答：聲音的高低可以用。

8、123 3.2聲音的特性 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1) 了解聲音有哪三個(gè)特性。 (2) 知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)。 (3) 響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)。 (4) 不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 (5) 了解噪聲的來源和危害。

9、123 2.2聲音的特性 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1) 了解聲音有哪三個(gè)特性。 (2) 知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)。 (3) 響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)。 (4) 不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 2過程與方法 (1) 過觀察。

10、123 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1) 通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，提高學(xué)生初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步研究問題的方法。 (2) 2、實(shí)際感覺聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。 (3) 通過觀察和實(shí)。

11、123 4.1聲音的產(chǎn)生與傳播 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1) 通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，提高學(xué)生初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步研究問題的方法。 (2) 2、實(shí)際感覺聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。 (3) 通過觀察和實(shí)。

12、2019 2020年教科版科學(xué)四年級上冊 3 3聲音的變化 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的 振動(dòng)幅度越大 聲音就越強(qiáng) 振動(dòng)幅度越小 聲音就越弱 音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的 振動(dòng)的頻率越快 聲音就。

13、聲 音 的 變 化 研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系 1.輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺 發(fā)出的聲音；2.用力撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺 發(fā)出的聲音。重復(fù)3次，并記錄 在記錄表中。 輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱 我知道了。

14、 年 級 八年級 學(xué) 科 物理 版 本 上海科技版 課程標(biāo)題 第三章 第二三節(jié) 聲音的特性；超聲與次聲 一學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識點(diǎn) 要求層次 新課標(biāo)具體要求 響度音調(diào)音色 了解 了解樂音的特性 噪聲的防治 知道 知道噪聲的危害和控制其的方法 超聲與。

15、第2節(jié)聲音的特性 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.了解聲音的特性。 2.知道聲音的音調(diào)與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān);知道聲音的響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)。 3.知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同。 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)操作,進(jìn)一步了解掌握研究物理學(xué)問題的方法。。

16、三、 聲音的特性課程標(biāo)準(zhǔn)要求【教材分析】1通過體驗(yàn)、探究等方式引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的三個(gè)要素。2通過聲音的速度估測增強(qiáng)學(xué)生對聲速的感性認(rèn)識，熟悉速度的測量?！緦W(xué)情分析】1學(xué)生有強(qiáng)烈的活動(dòng)探究欲望，在方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟。2學(xué)生對聲音較為熟悉，而對其特征、規(guī)律缺乏認(rèn)識。3學(xué)生的直觀感性思維較好，而對音調(diào)、音色等的抽象思維不夠。【教學(xué)目標(biāo)】1知識與。

17、物理初二上滬科版3.1聲音的產(chǎn)生與傳播教案二教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景聲音的產(chǎn)生播放一段音視頻錄像蜜蜂發(fā)聲音響中喇叭的發(fā)聲飛機(jī)的轟鳴聲電鋸吱吱聲，通過這些現(xiàn)象把學(xué)生引到產(chǎn)生聲音的物體上。從好奇心出發(fā)，自然提出：聲音是怎樣產(chǎn)生的3min自主學(xué)習(xí)。