1、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn),花石雙語(yǔ)四年級(jí)語(yǔ)文王慧麗,魏格納（18801930），德國(guó)著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。1915年他出版了海陸的起源一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說。為了獲得第一手資料，進(jìn)一步論證大陸漂移的假說，他先后4次赴北極的格陵蘭島進(jìn)行考察，并于第4次考察時(shí)不幸遇難。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課。

2、幾 內(nèi) 亞 灣巴 西北 美 洲 南 美 洲 南 極 洲非 洲歐 洲 亞 洲 大 洋 洲大 西 洋 印 度 洋太 平 洋 太 平 洋北 冰 洋 潔 白 寧 靜 性 格 豪 放 靜 謐 舒 適 坐 臥 不 安 不 可 思 議 精 神 大 振。

3、2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)能力 1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 能借助字典聯(lián)系上下文 理解不懂的詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 大體了解課文內(nèi)容 3 能把讀后的感受和同。

4、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師教學(xué)用書8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)_人教版小學(xué)課本 一 教材解讀1課文簡(jiǎn)說。本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作。

5、2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)本課的七個(gè)生字 能借助字典和聯(lián)系上下文 理解不懂的詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 了解課文內(nèi)容 3 體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然。

6、2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組8世界地圖引出的發(fā) 現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 能借助字典聯(lián)系上下文 理解不懂的詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 大體了解課文內(nèi)容 3 體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘。

7、8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的。

8、2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案新人教版 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文。

9、2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案新人教版 編寫教師 單位 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 能借助字典和聯(lián)系上下文 理解不懂的詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 大體了解課文內(nèi)容 3 體會(huì)科學(xué)家勇于探。