1、9的乘法口訣”,教學設計,九的乘法口訣,教學要求,1、在以前學習乘法口訣的基礎上，學生嘗試自己編出9的乘法口訣。,2、通過各種形式的聯(lián)系，讓學生比較熟練的掌握9的乘法口訣。,3、引導學生觀察分析9的乘法口訣的排列順序規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。,9的乘法口訣,教學過程,一、基本訓練,請大家口算下面這些題目：,74；85；47；58；213；486；497；84；75；77；88。,7428；85。

2、9的乘法口訣 教學內容：冀教版數(shù)學二年級上冊第66、67頁。 教學目標： 1、經(jīng)歷自主嘗試總結、交流9的乘法口訣的過程。 2、熟記9的乘法口訣，會用9的乘法口訣進行相應的乘法計算。 3、積極參加數(shù)學活動，獲得。

3、9的乘法口訣 教學目標： 1、結合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試總結9的乘法口訣的過程。 2、熟記9的乘法口訣，會用9的乘法口訣進行相應的乘法計算。 3、在編寫口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗，增強學。

4、第3課時 9的乘法口訣 學法指導： 1、認真觀察主題圖，了解圖意并列出算式。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 學習目標： 1、進一步鞏固表內乘法口訣，并能熟練的計算。 2、進一步強化。

5、的乘法口訣,1把口訣說完整。二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）五六（）,2口算。88=46=75=68=58=77=84=86=,復習,一條龍舟上有九個人，九條龍舟上一共有多少人？,請你來過關,27。

6、三年級數(shù)學教案 9的乘法口訣 教案 教學 1 理解9的乘法口訣的來源 能根據(jù)乘法的意義正確推導出9的乘法口訣 2 能初步記住9的乘法口訣 并運用口訣熟練的進行計算 3 培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析 綜合的能力 重點。

7、二年級數(shù)學下 9的乘法口訣 教學設計資料 1 使學生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律 2 初步記住9的乘法口訣 會用口訣計算乘法式題 培養(yǎng)學生的推理能力 教學重點 掌握9的乘法口訣 教學難點 運用9的乘法。

8、二年級數(shù)學下 9的乘法口訣 1 使學生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律 2 初步記住9的乘法口訣 會用口訣計算乘法式題 培養(yǎng)學生的推理能力 教學重點 掌握9的乘法口訣 教學難點 運用9的乘法口訣計算乘法式。

9、二年級數(shù)學教案 9的乘法口訣 j教學實錄 與平時上課有什么不一樣 講話筒的使用 開始 13 25結束 14 04 教學過程 師 我們已經(jīng)學習了1 8的乘法口決 今天要來學習什么 師 猜一猜9的乘法口訣一共有幾句 生 9句 師 趕快把。

10、二年級數(shù)學教案 9的乘法口訣 課本P84及練習十相應的練習 教學目標 1 理解9的乘法口訣的來源 能根據(jù)乘法的意義正確推導出9的乘法口訣 2 能初步記住9的乘法口訣 并運用口訣熟練的進行計算 3 培養(yǎng)學生初步的遷移類推能。

11、小學二年級數(shù)學教案 9的乘法口訣 1 使學生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律 2 初步記住9的乘法口訣 會用口訣計算乘法式題 培養(yǎng)學生的推理能力 教學重點 掌握9的乘法口訣 教學難點 運用9的乘法口訣計算。

12、活動中探究 交流中提升 9的乘法口法口訣 一 解讀教材 確立目標 1 教材簡析 1 教學內容 蘇教版小學數(shù)學二年級上冊第80 81頁的例5和想想做做 2 教材地位及作用 9的乘法口訣 屬于 數(shù)與代數(shù) 領域的內容 是在學生掌握了1。

13、人教版數(shù)學第三冊第六單元 9的乘法口訣 評課稿 執(zhí)教教師 矣菊萍 評課教師 李庭仙 今天聽了矣菊萍老師的 9的乘法口訣 感到這是一堂上得很成功的課 表現(xiàn)在教學內容豐富 環(huán)節(jié)緊湊 重點突出 學生學得很扎實 教學思路清。