1、古詩四首教案【設(shè)計思想】 詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)趣味。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。那種善于傾注強烈感情的誦讀既。

2、七下）課外古詩四首小頁竹里館1、蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”請用生動的語言描繪詩中所展現(xiàn)的畫面。詩人獨自坐在幽靜的竹林里，時而彈琴，時而高聲長嘯，竹林深深，沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。2、詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？能體現(xiàn)詩人思想感情的詞語有哪些？本詩描會了月夜竹林的清新幽靜，刻畫了個孤高自許、高。

3、古詩四首組別初二語文人員初二語文備課組蘇教版八年級語文上第二單元集體教案二次備課九 古詩四首同學(xué)們，你一定聽說過“岳母刺字”的故事吧。雖然說古人“精忠報國”維護的是封建統(tǒng)治階級的利益，但是他們那種把維護國家利益與安全視為最高使命的愛國主義情結(jié)，卻滋養(yǎng)激勵著一代又一代華夏人民?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，愈是危難時期，這種情感表達的愈強烈，愈是令人感動。今天我。

4、教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 9 古詩四首教案 （新版）蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題 古詩四首 主備人 課型 新授 課時 2 教學(xué)目標 1、能讓學(xué)生有。

5、古代詩歌四首 賞析詩歌的方法 1 朗讀詩歌 2 弄懂詩意 3 理解內(nèi)容 4 品味語言 5 想象感悟 觀滄海 曹操 曹操字孟德 沛國譙qi o縣人 今安徽省亳b 縣 東漢末年的政治家 軍事家和詩人 與曹丕 曹植合稱 三曹 他善詩歌 有 步出夏門行 等篇 他的詩歌散文清峻整潔 氣魄雄偉 慷慨悲涼 篇中抒發(fā)了自己的政治抱負 并反映了漢末人民的苦難生活 曹操 155 220 背景 觀滄海 選自 樂府詩集。

6、古 詩 四 首,學(xué)習(xí)目標： 1、能有感情朗讀、背誦四首詩; 2、了解詩人的生平，查找寫作背景; 3 、感受詩人的愛國激情，從中汲取愛國主義養(yǎng)分 。,古詩四首,春望,泊秦淮,十一月四日風(fēng)雨大作,濺（ ）搔（ ） 簪（ ）籠（ ） 戍（ ）闌（ ） 絮（ ）寥（ ）,給下列字注音,jin,x,zn,so,lio,sh,ln,古詩四首,lng,誦讀欣賞,國破山河在，城春草木深。,感時花濺淚，恨別鳥驚心。

7、古代詩歌四首,古代詩歌四首,古代詩歌四首,古代詩歌四首,古代詩歌四首,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄,1、初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會古詩詞意境的方法。2、體會詩人借景抒情、融情于景所表達的不同感情。3、理解不同的時代背景、作者的不同經(jīng)歷同作品的關(guān)系。,學(xué)習(xí)目標,指大海，如“滄海橫流，方顯英雄本色”。,觀滄海,曹操,碣石：:竦峙澹澹：蕭瑟：哉：,sngzh,dndn,ji,s,zi,預(yù)習(xí)檢測-字詞屋,預(yù)習(xí)檢測。

8、課外古詩四首教學(xué)目標：知識與能力：借助注釋,獨立學(xué)習(xí),正確理解本首詩的意思。過程與方法：通過層層誦讀方法的指導(dǎo),初步感受詩人的情感。情感態(tài)度與價值觀：在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象,體會詩歌表達的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼。教學(xué)重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。難點：運用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。教學(xué)方法。

9、古詩四首課題古詩四首第_____課時總第________課時主備人使用人教學(xué)目標1、能有感情朗讀、背誦四首詩;2、了解詩人的生平，查找寫作背景;3 、感受詩人的愛國激情，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。目標達成情況教學(xué)重難點感受詩人的愛國激情教學(xué)過程二次備課（一）、學(xué)習(xí)第一首詩春望 1、聽配樂朗誦。 2、簡介作者。

10、花中四君子,詠物詩中，很少有以百首的篇幅來詠一種事物的，而對梅花完成“百詠”的詩人最多。梅花最令詩人傾倒的氣質(zhì)，是一種寂寞中的自足，一種“凌寒獨自開”的孤傲。它不屑與凡桃俗李在春光中爭艷，而是在天寒地凍、萬木不禁寒風(fēng)時，獨自傲然挺立，在大雪中開出繁花滿樹，幽幽冷香，隨風(fēng)襲人。,從梅花的這一品性中，中國詩人們看到了自己的理想人格模式，就是那樣一種“沖寂自妍，不求識賞“的孤清，所以詩人常用“清逸。

11、古詩四首 春望 泊秦淮 十一月四日風(fēng)雨大作 一 讀標題 一 尋求突破口 讀懂詩 1 概括了重要內(nèi)容 2 揭示了作品的線索 3 確定詩歌內(nèi)容分類 詠物詩 懷古詩 邊塞詩 記游詩 山水田園詩 詠懷詩 哲理詩 送別詩 閨怨詩 諷刺詩4 奠定了作者的感情基調(diào) 詠物詩 懷古詩 送別詩 記游詩 春草 2011南通中考 書湖陰先生壁 2010南通中考 越中覽古 竹石 2009南通中考 古離別 2011廣東佛山中。

12、古詩四首,課前學(xué)習(xí)：借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩 的寫作背景；選出最喜歡的詩熟讀成誦。,學(xué)習(xí)目標：1、能有感情的朗讀四首詩；2、感受到詩人的愛國激情。,春望,泊秦淮,十一月四日風(fēng)雨大作,過零丁洋,國破山河在，城春草木深。,感時花濺淚，恨別鳥驚心。,烽火連三月，家書抵萬金。,白頭搔更短，渾欲不勝簪。,杜甫,春望,古詩四首,杜甫簡介 杜甫（712770）字子美，河南鞏縣人，出生于“奉儒守官”的地。

13、一觀滄海曹操 1 .詩中對景物作總寫的句子是：東臨碣石，以觀滄海。2 .觀滄海展現(xiàn)海島生機勃勃的句子是:水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。 3 .描繪大海吞吐日月包孕星辰的雄渾景象并展現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中；星漢燦爛。

14、2019春浙教版語文六上 古詩四首 word教案 一 教學(xué)目標 1 學(xué)會 送孟浩然之廣陵 九月九日憶山東兄弟 中的三個生字 2 能借助注釋說出 送孟浩然之廣陵 九月九日憶山東兄弟 的意思 并熟讀這兩首詩 3 感受兩首詩中詩人表達。

15、李商隱,夜 雨 寄 北,李商隱（813858），字義山，號玉溪生、又號 樊南生，懷州河內(nèi)（現(xiàn)河南省沁陽縣）人，唐代詩人。李商隱的詩歌藝術(shù)成就很高，特別是他的詠史詩和描寫愛情的“無題”詩，影響很大。,比一比，看誰。

16、泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。,1.“煙籠寒水月籠沙”這一句運用互文的修辭手法，所描繪的畫面具有怎樣的特點？,朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。,2.杜牧的泊秦淮中。

17、古詩四首鑒賞題春望1這首詩表達了作者怎樣的思想感情。作者是通過怎樣的細節(jié)描寫來表現(xiàn)的？表達了詩人傷國憂時思家的情懷，在詩的最后詩人用具體的細節(jié)體現(xiàn)了出來。頭上白發(fā)本來稀少，不斷搔抓，就更少了。差不多連發(fā)簪也戴不住了?！吧Α弊质菍υ娙讼虢獬疃坏玫募毠?jié)描寫，傳神地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情。本詩以“不勝簪”作結(jié)，使人感到詩人把自己的命運和國家的命運緊密結(jié)合在一起，真摯感人。

18、詩 = 詩歌 ?,唐詩 宋詞 元曲,1.指出運用的表現(xiàn)手法; 2.這種手法在詩歌中的具體運用; 3.運用該手法的作用。,詩歌賞析的答題步驟,主要包括修辭手法、表達方式和表現(xiàn)手法。,修辭手法：（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問、反問）,古典詩歌表達技巧,表達方式：描寫（白描渲染，正面?zhèn)让妫瑢崒懱搶?，動景靜景，近景遠景、細節(jié)）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表現(xiàn)手。