1、1從愛(ài)因斯坦到霍金的宇宙章節(jié)測(cè)驗(yàn)答案 第一章 愛(ài)因斯坦和量子論與相對(duì)論的誕生1.1 物理學(xué)的開(kāi)端：經(jīng)驗(yàn)物理時(shí)期 1、 “給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以耗動(dòng)地球”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（ B、阿基米德）2、 相對(duì)論是關(guān)于 （A 、時(shí)空和引力）的基本理論，分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。3、 “吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理” 這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（C、亞里士多德）4、下列人物中最早使用“物理學(xué) ”這個(gè)詞的是誰(shuí)？（D 、亞里斯多德）5、 “格物窮理”是由誰(shuí)提出來(lái)的？（ B、朱熹） 6、歐洲奴隸社會(huì)比中國(guó)時(shí)間長(zhǎng)，中國(guó)封建社會(huì)比西方時(shí)間長(zhǎng)。 （） 7、西方在中世紀(jì)有很。

2、物理學(xué)的開(kāi)端：經(jīng)驗(yàn)物理時(shí)期已完成成績(jī)： 100.0 分【單選題】相對(duì)論分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，它們都是關(guān)于（）的基本理論。 A、引力和重力 B、時(shí)空和重力 C、時(shí)間和空間 D、時(shí)空和引力我的答案：D 得分： 25.0 分2【單選題】提出“格物窮理”的是誰(shuí)？（） A、張載 B、陸九淵 C、朱熹 D、王陽(yáng)明我的答案：C 得分： 25.0 分3【判斷題】中國(guó)奴隸社會(huì)比歐洲時(shí)間短，西方封建社會(huì)比中國(guó)時(shí)間短。（）我的答案： 得分： 25.0 分4【判斷題】歐幾里得的學(xué)生是阿基米德的老師。（）我的答案： 得分：25.0 分伽利略與經(jīng)典物理的誕生已完成成績(jī)： 。

3、1 在質(zhì)能方程 E=mc中，c 表示什么？（）A、質(zhì)量B、能量C、光速D、聲速我的答案：C2 宗教改革首先發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？（）A、德國(guó)B、英國(guó)C、美國(guó)D、意大利我的答案：A3 物理學(xué)家焦耳是哪個(gè)國(guó)家的人？（）A、德國(guó)B、奧地利C、英國(guó)D、意大利我的答案：C4“中華”小行星的發(fā)現(xiàn)者是誰(shuí)？（）A、楊振寧B、吳健雄C、張鈺哲D、李政道我的答案：C5 以下哪顆行星的質(zhì)量最大？（）A、木星B、.土星C、天王星D、火星我的答案：A6 首先提出“路徑積分量子化”方法的人是誰(shuí)？（）A、費(fèi)米B、費(fèi)曼C、狄拉克D、李政道我的答案：B7 公元前 584 年，人類第一次預(yù)報(bào)。

4、1【單選題】相對(duì)論分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，它們都是關(guān)于（）的基本理論。 A、引力和重力 B、時(shí)空和重力 C、時(shí)間和空間 D、時(shí)空和引力我的答案：D 得分： 25.0 分2【單選題】提出“格物窮理”的是誰(shuí)？（） A、張載 B、陸九淵 C、朱熹 D、王陽(yáng)明我的答案：C 得分： 25.0 分3【單選題】最早使用“物理學(xué)”這個(gè)詞的人物是誰(shuí)？（） A、亞里斯多德 B、伽利略 C、愛(ài)因斯坦 D、牛頓我的答案：A 得分： 25.0 分4【判斷題】中國(guó)奴隸社會(huì)比歐洲時(shí)間短，西方封建社會(huì)比中國(guó)時(shí)間短。（）我的答案：得分： 25.0 分【單選題】慣性定律認(rèn)為物體在受任。

5、本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),C,本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),D,本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),C,本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),C,本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全。

6、21愛(ài)因斯坦和小女孩,第二課時(shí),【課前預(yù)學(xué)】,1.愛(ài)因斯坦在爸爸媽媽、小女孩、愛(ài)因斯坦各自眼中各是怎樣的地位呢？認(rèn)真讀讀課文，從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。2閱讀課課通中的背景資料。,活動(dòng)一：精讀，感悟愛(ài)因斯坦。,1.選擇其中的一次相遇，深入學(xué)習(xí)。用“”“”“”分別畫出描寫愛(ài)因斯坦外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的相關(guān)語(yǔ)句。思考：從這些描寫中，你感到他是一個(gè)怎樣的人？練習(xí)讀好小組選擇的這部分課文。2.交流上。

7、演講稿/勵(lì)志演講稿 愛(ài)因斯坦獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)時(shí)的勵(lì)志演講稿 我們這些總有一死的。人的命運(yùn)是多么奇特呀!我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都只作一個(gè)短暫的逗留;目的何在，卻無(wú)所知，盡管有時(shí)自以為對(duì)此若有所感。但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己的全部幸福;然后是為許多我們所不認(rèn)識(shí)的人，他們的命運(yùn)通過(guò)同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著的人和死去的人)的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)。

8、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解愛(ài)因斯坦在藝術(shù)世界中的具體表現(xiàn)，體會(huì)造就杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景這一主旨。并體悟科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的基本寫作特點(diǎn)。說(shuō)明：作為進(jìn)入高中以來(lái)的第一篇富于科學(xué)、哲學(xué)、人文氣息文章，在教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為暫時(shí)還不宜與學(xué)生討論得過(guò)深，讓學(xué)生大致了解科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性這一教學(xué)目標(biāo)目前的廣大學(xué)生還不具備較為完備的人文底蘊(yùn)和氣質(zhì)，從身心角度看，應(yīng)該還較為關(guān)注名人“軼事”，即從學(xué)生趣味出發(fā)了解愛(ài)。

9、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！愛(ài)因斯坦與藝術(shù)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)了解愛(ài)因斯坦在藝術(shù)世界中的具體表現(xiàn)，體會(huì)造就杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景這一主旨。并體悟科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的基本寫作特點(diǎn)。說(shuō)明：作為進(jìn)入高中以來(lái)的第一篇富于科學(xué)、哲學(xué)、人文氣息文章，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為暫時(shí)還不宜與學(xué)生討論得過(guò)深，讓學(xué)生大致了解科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性這一學(xué)習(xí)目標(biāo)目前的廣大學(xué)生還不具備較為完備的人文底蘊(yùn)和氣質(zhì)，從身心角度看，應(yīng)該還較為關(guān)注名人“軼事”，即從。

10、訓(xùn)練3愛(ài)因斯坦心目中的宇宙(選學(xué))概念規(guī)律題組1下列哪些是“相對(duì)論”的內(nèi)容()A伽利略相對(duì)性原理B尺縮效應(yīng)C鐘慢效應(yīng)D質(zhì)量不變因?yàn)樗俏矬w的固有屬性，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)2下列說(shuō)法中正確的是()A一條桿的長(zhǎng)度不會(huì)因?yàn)橛^察者是否與桿做相對(duì)運(yùn)動(dòng)而不同，這是經(jīng)典物理學(xué)的觀點(diǎn)B一條沿自身長(zhǎng)度方向運(yùn)動(dòng)的桿，其長(zhǎng)度總比桿靜止時(shí)的長(zhǎng)度小C一條桿的長(zhǎng)度靜止時(shí)為l，不管桿如何運(yùn)動(dòng)，桿的長(zhǎng)度均小于lD如果兩條平行的桿在沿自己的長(zhǎng)度方向上做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，與它們一起運(yùn)動(dòng)的兩位觀察者都會(huì)認(rèn)為對(duì)方的桿縮短了3世界上有各種各樣的鐘沙鐘、電子鐘、機(jī)械鐘、光。

11、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！愛(ài)因斯坦與藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的基本寫作特點(diǎn)。3、初步體會(huì)到造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要有廣闊而深邃的文化背景這一主旨。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、把握材料與論點(diǎn)的關(guān)系。2、體會(huì)本文理性與激情相交融的語(yǔ)言風(fēng)格。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、從文化背景探索愛(ài)因斯坦和科學(xué)與藝術(shù)之間的關(guān)系是其一；2、從哲學(xué)與美學(xué)的角度來(lái)深入探究愛(ài)因斯坦和科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系是其二，視學(xué)生的具體可接受性加以分析、處理、落實(shí)（不必強(qiáng)求）。四、教學(xué)用。

12、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界課后反思本文是一篇社科類文章，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，提高學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語(yǔ)，句子，理解文章的語(yǔ)文，尤其是通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的理解，把握文章布局謀篇的特點(diǎn)。我將此文的授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為三個(gè)部分：導(dǎo)語(yǔ)引入，文本解讀，課后討論，時(shí)間為一課時(shí)。從整體上看，導(dǎo)入部分較好，簡(jiǎn)單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通文意，體會(huì)。