1、2019-2020年高三物理 8.1 氣體的等溫變化學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修3-3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道氣體的狀態(tài)及三個參量。 2、 掌握玻意耳定律，并能應(yīng)用它解決氣體的等溫變化的問題、解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 3、 知道氣體等。

2、2019-2020年九年級物理 13.2重力學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) (1) 知道重力的產(chǎn)生，重力的大小和方向； (2) 知道重心的概念。通過探究知道重力與質(zhì)量的關(guān)系 （3）會畫重力的示意圖 （4）會用G=mg計算 重點 知道。

3、第4課 國家的產(chǎn)生與早期發(fā)展 教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1 記住中華大地上國家產(chǎn)生的大概時間和標(biāo)志 記住商朝后期的都城 理解夏朝在我國歷史上的地位 2 通過本課學(xué)習(xí) 使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解夏 商 西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治。

4、2019 2020年高二地理 中國地理綜合習(xí)題訓(xùn)練案導(dǎo)學(xué)案 新人教版 使用說明 1 40分鐘完成此練習(xí) 認(rèn)真閱讀題干 做到細(xì)心 耐心 信心思考每一道題 2 根據(jù)學(xué)生正確和錯誤情況 進(jìn)行題型分類 分成學(xué)生自己解決題 小組討論題 老。

5、估算 預(yù)習(xí)案 2019 2020年最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 估算 2課 時預(yù)習(xí)案導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 預(yù)習(xí)提示 1 生活中和學(xué)習(xí)中哪些時候用到過估算 2 自選語文課本任意一頁的字?jǐn)?shù)進(jìn)行估算 估算 導(dǎo)學(xué)案 第一課時 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 課本第51頁的。

6、2019 2020年最新小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 計算與應(yīng) 用 2課時預(yù)習(xí)案導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 本節(jié)教材 回顧與交流 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 會分別進(jìn)行簡單的小數(shù)及分?jǐn)?shù)的加減乘除預(yù)算及混合運算 2 能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序 并進(jìn)行簡單的。

7、青玉案 元夕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解辛棄疾及詩作的背景，在誦讀中感受作品的意境和形象，理解作品思想內(nèi)涵， 2. 理解、品味詞中的千古名句，體會作者妙手鋪排，反襯渲染氣氛的手法； 3. 把握“那人“的形象；體會詞人的情感。 【學(xué)習(xí)重點】通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意，體會詞人情感。 【學(xué)習(xí)難點】理解掌握反襯手法，理解千古名句及形象之外所給人的豐富聯(lián)想。

8、4-4-1氨的性質(zhì)將游離態(tài)的氨轉(zhuǎn)變?yōu)榘钡幕衔锝衉______________。工業(yè)上合成氨的方法是(用化學(xué)方程式表示)________________________________。一、氨(NH3)1NH3的物理性質(zhì)：___________________；_______________________________________。NH3溶于水的噴泉實驗現(xiàn)象的解釋。

9、新人教版小學(xué)一年級上學(xué)上冊10 的加減法教學(xué)案導(dǎo)學(xué)案設(shè)計第 2 課時 10 的加減法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題10 的加減法課型新授課設(shè)計說明1. 引導(dǎo)學(xué)生體會遷移的作用，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。10 的加減法是學(xué)生今后學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的重要基。

10、新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué) 減法教學(xué)案導(dǎo)學(xué)案設(shè)計導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題減 法課型新授課設(shè)計說明5 以內(nèi)的減法是在學(xué)生掌握了5 以內(nèi)數(shù)的分解組成以及5以內(nèi)的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上初步感知減法的含義及。