1、第二單元我們周圍的空氣,課題1空氣第二課時,我們周圍的空氣課題12,學(xué)習(xí)目標(biāo),我們周圍的空氣課題12,復(fù)習(xí)引入通常狀況下無色無味的氣體不止空氣一種。空氣的成分是比較固定的?？諝庵械母鞣N成分作為原料廣泛用于人類生產(chǎn)活動，空氣是一種寶貴的資源。,N2,O2,CO2,78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,我們周圍的空氣課題12,二、空氣是一種寶貴的資源1、氧氣：通常。

2、知識回顧,1）反應(yīng)原理,2）裝置圖,3）收集方法,4）檢驗方法,二氧化碳實驗室制法,向上排空氣法,將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,5）驗滿方法,點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿二氧化碳，因為二氧化碳不支持燃燒。,CO2,CO,課題3二氧化碳和一氧化碳,CO2和CO的性質(zhì)是否相同?為什么?,每個CO。

3、課題3元素 想一想 廣告中的 鈣 鐵 鋅 硒 指的是什么 進(jìn)入廣告 同一類原子 同一類原子 碳元素 氧元素 一 元素 1 概念 決定元素種類的是 質(zhì)子數(shù) 核電荷數(shù) 元素是具有相同質(zhì)子數(shù) 即核電荷數(shù) 的一類原子的總稱 溫馨提示。

4、第二單元我們周圍的空氣 我們周圍的空氣課題1 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 我們周圍的空氣課題1 1 一 空氣的組成1 法國化學(xué)家拉瓦錫的探究 我們周圍的空氣課題1 1 拉瓦錫實驗現(xiàn)象 部分銀白色液體變成紅色粉末 容器里空氣的體積差不多。

5、可燃性 2CuO C2Cu CO2 還原性 點燃 點燃 2Fe2O3 3C4Fe 3CO2 高溫 高溫 碳的化學(xué)性質(zhì) 1 常溫下的穩(wěn)定性 2 高溫下的活潑性 古字畫 焦木桿 C CO22CO 吸收熱量 課題2二氧化碳制取的研究 溫故知新 回憶氧氣的實驗室制法。

6、課題3水的組成 一 氫氣 H2 1物理性質(zhì) 無色 無臭 難溶于水的氣體 密度比空氣小 2化學(xué)性質(zhì) 具有可燃性 排水法或向下排空氣法收集 3H2在空氣里燃燒 3H2在空氣里燃燒 現(xiàn)象 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 放出大量熱 干燥的燒杯熱內(nèi)壁有。

7、一 氧氣的物理性質(zhì) 氧氣是一種 色 味的 體 它的密度比空氣的密度 溶于水 在 183 時變?yōu)?在 218時變成 此變化屬于 變化 無 無 氣 略大 不易 淡藍(lán)色液體 淡藍(lán)色固體 閱讀課本33頁第一自然段 完成下列填空 物理 氧氣貯存在天藍(lán)色鋼瓶中 寫著黑字 氧氣 2 氧氣的檢驗 討論 現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體 分別是氧氣 空氣 二氧化碳 如何區(qū)別 2 氧氣的檢驗 3 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 硫在空氣中燃燒。

8、化學(xué)式與化合價 H2O 水 化學(xué)式化合價化學(xué)式的計算 1 2 一 化學(xué)式 你還能寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式嗎 試試看 硫 二氧化硫 四氧化三鐵 H2O 組成物質(zhì)的元素種類 該元素原子的個數(shù) 1 化學(xué)式 用元素符號和數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子 表示水這種物質(zhì) 表示水由氫元素和氧元素組成 表示一個水分子 表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 宏觀 微觀 再試一試 宏觀意義 微觀意義 H2O 思考 怎樣。

9、一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,二、化石燃料的利用,三、使用燃料對環(huán)境的影響,四、能源的利用與開發(fā),課題2燃料的合理利用與開發(fā),一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化：,塊狀變成粉末狀,試管外壁發(fā)燙,生石灰與水反應(yīng)中有熱量放出,實驗7-3：生石灰與水反應(yīng)放出熱量,CaO+H2O=Ca(OH)2,化學(xué)反應(yīng)一般都會伴隨能量的變化，主要表現(xiàn)為熱量的變化。有的化學(xué)反應(yīng)要放出熱量，有的要吸收熱量。,CaO+H2OCa(OH。

10、自然界的水,純水：無色、無臭、清澈透明的液體。,自然界的水：河水、湖水、井水、海水等含有許多不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)雜質(zhì)、細(xì)菌等，呈現(xiàn)渾濁。,純凈水,（純凈物）,（混合物）,微生物,顏色、氣味,渾濁,課題2水的凈化,除去不溶性雜質(zhì)（物變）,除去不溶性雜質(zhì)、部分可溶性雜質(zhì)，顏色、異味（物變）,殺死殘存的細(xì)菌（化變）,吸附水中懸浮的雜質(zhì),明礬,氯氣或漂白粉,消毒,活性炭,過濾,加絮凝劑,討論：自來水廠。

11、利用化學(xué)方程式的簡單計算,課題3,2H2+O22H2O,微粒個數(shù)比：,已知相對原子質(zhì)量：H1O16,知識回顧：,反應(yīng)質(zhì)量比：,用液氫作燃料,火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，充分燃燒才能獲得足夠的能量。假如你是長征系列火箭推進(jìn)器的設(shè)計師，你會在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？(相對原子質(zhì)量：H-1O-16),你會做嗎？,1.設(shè)未知量,解:設(shè)完全燃燒100Kg液。

12、愛護(hù)水資源-珍惜每一滴水！,第四單元自然界的水,課題1,一、人類擁有的水資源既豐富又短缺,1、地球水資源概況,總水量很多,淡水資源缺乏：,淡水占全球水儲量的2.53%，可利用只占其中的30.4%.,世界人均水量和一些國家的人均水量,淡水資源分布不均勻,我國水資源總量世界第六位，但人均水量居世界八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。,我國各地區(qū)人均水量,時間分布不均勻：夏秋多，冬春。

13、第五單元,課題1質(zhì)量守恒定律,寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,1.磷在氧氣中燃燒,2.氯酸鉀受熱分解,提問:我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是什么?,有新物質(zhì)生成,想一想,物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢？,提出問題,課題1質(zhì)量守恒定律,我們的猜想：可能。,制定計劃,玻璃管,注意觀察：1、錐形瓶內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象；2、氣球的變化情況；3、化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化。