1、第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng),課前檢測(cè),1、生物在生存發(fā)展中不斷（）環(huán)境，也（）和（）著環(huán)境。2、每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的（）和（）3、生物的適應(yīng)性是（）的4、生物適應(yīng)環(huán)境與生物影響環(huán)境一樣嗎？（）5、你能各舉一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境與生物影響環(huán)境的例子嗎？,適應(yīng),影響,改變,形態(tài)結(jié)構(gòu),生活方式,普遍存在,不一樣,沙漠中生活的駱駝刺,樹林中的空氣新鮮,思考？,1、什么是生態(tài)系統(tǒng)呢？,在一定地域。

2、第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),思考一下：,生物圈的范圍有多大呢？地球上所有的地方都有生物嗎？,？,一、生物圈的范圍,地球上適合生物生存的地方，只是地球表面的一薄層。其厚度大概為海平面向上10千米，向下10千米，總共20千米。,一、生物圈的范圍,生物圈,大氣圈的底部,水圈的大部,巖石圈的表面,有空氣，生物有能飛的昆蟲、鳥類，還有細(xì)菌等微生物,包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面15。

3、第四節(jié)細(xì)胞的生活,考考你,你一定行!,細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì),液泡,葉綠體,植物細(xì)胞模式圖,你了解它嗎?,細(xì)胞膜,細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞模式圖,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,細(xì)胞壁,葉綠體,液泡,動(dòng)物細(xì)胞,植物細(xì)胞,動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較。

4、植株的生長(zhǎng),一、幼根的生長(zhǎng),根的什么部位生長(zhǎng)最快？,探究釋疑,要找出長(zhǎng)得最快的部位,比較根的不同部位同一時(shí)間內(nèi)的長(zhǎng)度變化,對(duì)根的不同部位作標(biāo)記，并測(cè)量長(zhǎng)度的變化,1、選取怎樣的根？2、怎樣劃線？從什么地方開(kāi)始劃？各線條間的距離怎樣？3、作好記錄,選生長(zhǎng)迅速的幼根,自幼根尖端向上等距離畫4條線,根尖的結(jié)構(gòu)圖,保護(hù),分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,下部細(xì)胞小上部細(xì)胞大,伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞長(zhǎng)大后補(bǔ)充成熟區(qū),根冠。

5、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng),草原生態(tài)系統(tǒng),海洋生態(tài)系統(tǒng),淡水生態(tài)系統(tǒng),濕地生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),城市生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng),森林生態(tài)系統(tǒng),分布：濕潤(rùn)或較濕潤(rùn)的地方。 特點(diǎn)：動(dòng)植。

6、藻類、苔蘚和蕨類植物,綠色植物的分類,藻類、苔蘚、蕨類植物,一、植物分類： 藻類 植物、苔蘚類 植物、蕨類植物、種子植物。,藻類、,水,無(wú),陰濕,陸地,莖,葉,假,有,潮濕,陸地,根,莖,葉,有,不結(jié),孢子,苔蘚、,蕨類植。

7、動(dòng)物細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞 說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn) 提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 改革實(shí)驗(yàn) 開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新潛能 以此來(lái)體會(huì)。

8、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)目標(biāo) 1 能描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自特點(diǎn) 2 能理解并能說(shuō)出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 二 能力目標(biāo) 1 通過(guò)查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生查閱 整理和分析資料和小組合作的。

9、調(diào)查我們身邊的生物 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 了解周圍的生物特點(diǎn)和生活環(huán)境 初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系 使學(xué)生初步了解怎樣做調(diào)查記錄 2 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)。

10、細(xì)胞的生活 教學(xué)目標(biāo) 1 能說(shuō)出細(xì)胞含有哪些物質(zhì) 2 細(xì)胞膜具有什么功能 3 能描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體的作用 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 細(xì)胞含有哪些物質(zhì) 2 細(xì)胞膜具有什么功能 難點(diǎn) 細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體的作用。

11、生物與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 1 有興趣參與課堂探究活動(dòng)并愿與小組其它同學(xué)合作和交流 體驗(yàn)探究的樂(lè)趣 2 能夠?qū)τ绊懯髬D生活的因素作出假設(shè) 嘗試模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并認(rèn)真觀察和記錄 3 形。

12、藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 1 對(duì)比說(shuō)出藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物的生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2 分別說(shuō)出藻類 苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用及與人類的關(guān)系 2 能力目標(biāo) 1 培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 合。

13、生物與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 舉例說(shuō)出非生物因素對(duì)生物的影響 舉例說(shuō)出生物因素對(duì)生物的影響 舉例說(shuō)出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察 歸納 思考 分析問(wèn)題等能力 學(xué)會(huì)辯證看待問(wèn)題的能力。

14、藻類 苔蘚和蕨類植物 教學(xué)過(guò)程 引言 教師先用課件展示一組多種植物及其生活環(huán)境的圖片 海帶 紫菜 葫蘆蘚 墻蘚 鐵線蕨 腎蕨 油松 側(cè)柏 小麥 櫻花及其生活環(huán)境 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考 你認(rèn)識(shí)圖片中有哪些植物 比較它們的形。

15、生物的特征 教學(xué)目標(biāo) 1 觀察生物與非生物 比較它們的區(qū)別 2 舉例說(shuō)明生物具有的共同特征 3 增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然 保護(hù)大自然的情感 更加熱愛(ài)生活 珍愛(ài)生命 教學(xué)重點(diǎn) 1 能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征 2 增強(qiáng)熱愛(ài)生命。

16、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 課前準(zhǔn)備 教師 電腦 大屏幕投影 顯微鏡 人的四種組織的永久切片等 學(xué)生 教材 筆記本 教學(xué)過(guò)程 一 組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 聽(tīng)小夜曲 大屏幕投影展示各種動(dòng)物圖片并打出本章題目 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 學(xué)生。

17、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 2 說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果 3 說(shuō)出細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)的關(guān)系 能力目標(biāo) 1 通過(guò)對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的能力。

18、細(xì)胞的生活 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 1 說(shuō)出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 2 說(shuō)出細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 3 描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用 2 能力目標(biāo) 1 養(yǎng)成通過(guò)類比 推理等方法獲取抽象知識(shí)。

19、植株的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 描述根的生長(zhǎng)和枝條的發(fā)育過(guò)程 2 初步學(xué)會(huì)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位 3 調(diào)查了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系 能力目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位 進(jìn)一步提高。

20、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能目標(biāo) 1 說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成 2 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) 3 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的 2 過(guò)程與方法目標(biāo) 1 初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其。