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班主任工作

  小學(xué)六年級班主任工作述職總結(jié)精選一。四年級班主任工作自我評價(jià)?! “嘀魅问前嗉壒ぷ鞯慕M織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。學(xué)校心理健康教育與班主任工作。心理健康教育與班主任工作。班主任與班級管理的心理策略用心理健康教育理念做好班主任工作班主任要重視自身心理健康的自我保健。

班主任工作Tag內(nèi)容描述:

1、班主任工作自我鑒定十二篇(一)我是一名 xx 級應(yīng)屆畢業(yè)生,我就讀于信陽師范學(xué)院,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。我從還沒入校就覺得自己將來要做一個(gè)好老師,做教師是我一直以來的夢想,我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生,但為這個(gè)社會(huì)做個(gè)小小的貢獻(xiàn)就足夠了,以下是班主任工作自我鑒定在思想上,我不斷要求積極上進(jìn),熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策,遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏,早于大一時(shí)向黨遞交入黨申請書,并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心,勇于批。

2、班 主 任 工 作 反 思 與 總 結(jié) 報(bào) 告班主任工作反思與總結(jié)報(bào)告篇一進(jìn)入初三之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚;學(xué)習(xí)成績非但沒有長進(jìn)反而退步時(shí),心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,以往說問題都是鼓勵(lì)加希望,現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了,運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來,眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實(shí)際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為一名班主任,首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們。

3、班主任工作感悟與反思班主任工作感悟與反思篇一一學(xué)期來,按照學(xué)校的工作要求,以“文明源于身邊細(xì)節(jié),做人始于學(xué)會(huì)感恩,教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線,從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作,取得了一定成績。一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè),著力抓好班級常規(guī)管理我班的育人目標(biāo)是:“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班班規(guī)細(xì)則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難的比例在全年級是最大的,這給我班的管理帶來了困難,但我班也是一個(gè)很活躍的集體,。

4、班 主 任 工 作 教 學(xué) 反 思班主任工作教學(xué)反思篇一在現(xiàn)代班集體教育中,班主任作為一個(gè)學(xué)校班級的組織管理者; 學(xué)生 生活 學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者,經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神、非常辛苦,在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁,從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后,我覺得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調(diào)整自己,關(guān)愛自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工。

5、讀班主任工作十講有感,宿城區(qū)龍門學(xué)校,匯報(bào)人:陳丹丹,在現(xiàn)行教育體制中和學(xué)校教育中,班主任是教師隊(duì)伍中責(zé)任最大,負(fù)擔(dān)最重的群體。班主任既是教育者,又是班級管理者、活動(dòng)的組織者。,這就要求教師不僅要有學(xué)科教學(xué)知識(shí),還要理解教育規(guī)律,有較強(qiáng)的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,懂得一些心理學(xué)。但就目前的情況來看,班主任工作獨(dú)一無二的價(jià)值并未在學(xué)校教育中凸顯,班主任專業(yè)化發(fā)展只是停留在理論研究的層面,班主任沒有學(xué)術(shù)氛圍,工作沒有形成氣候,很多班主任的工作一直是憑著熱情、經(jīng)驗(yàn)還有良知,缺少職業(yè)的科學(xué)的教育和管理方法。,如何用。

6、2018/6/20,.,1,班主任工作培訓(xùn),2018/6/20,.,2,陶 海 林,如何舉辦主題班會(huì),2018/6/20,.,3,內(nèi)容提示:,一、舉辦主題班會(huì)的原則 二、班會(huì)的組織過程,2018/6/20,.,4,主題班會(huì)是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下,由班委會(huì)組織實(shí)施,全班同學(xué)參與的一種班級活動(dòng)。它是圍繞某一特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)教育的一種重要形式,具有內(nèi)容豐富,形式活潑,類型多樣,效果顯著的特點(diǎn)。它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力的有效途徑,是班主任運(yùn)用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。,2018/6/20,.,5,一、舉辦主題班會(huì)的原則,為了保證主題班會(huì)的教育效果,班。

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