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北京版選修4

游褒禪山記。A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.以其乃華山之陽名之也?!队伟U山記》練習(xí)?!队伟U山記》有感。最近剛學(xué)習(xí)了王安石的《游褒禪山記》。這懈怠在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋為松懈懶惰?!窘虒W(xué)目標(biāo)】。2019-2020年高中語文《游褒禪山記》教案9 北京版選修4 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)即事明理。

北京版選修4Tag內(nèi)容描述:

1、111【模擬試題】一.選擇題1.下列詞組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.炫耀稠悵如愿以嘗可歌可泣B.裊娜奚落悵惘低徊洞查其中C.飄緲恪守賞心悅目專心至志D.斑斕雕琢義憤填膺畢恭畢敬2.依次填入下列各句中橫線上的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中_____出來,置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候。回想自己最初寫小說的動(dòng)機(jī),雖不似這位朋友的那般_________,但如他一樣的愿望我也有。今日,__。

2、111游褒禪山記是職高語文第三冊課文?,F(xiàn)依據(jù)教學(xué)大綱、考綱、教材、學(xué)情對本課的教學(xué)目的、教學(xué)法的制定及教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等方面作如下說明。一、說大綱、考綱、教材和學(xué)情(一)關(guān)于大綱:語文教學(xué)大綱對文言文閱讀的要求是:誦讀古典詩詞和淺易文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂課文,學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。大綱在語文教學(xué)目的闡述中還有這樣的話:“要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力。

3、111教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路一、三維目標(biāo)1、繼續(xù)積累文言語匯,特別掌握詞類活用的現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。3、學(xué)習(xí)從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。二整體思路教師應(yīng)當(dāng)將示范背誦作為一種直觀的教學(xué)手段加以運(yùn)用,必要時(shí)應(yīng)逐句地帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖:治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理。三、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入新課:教師提問:在初中我們學(xué)過哪些用文言文寫作的游記?西湖游記、始得西山宴游記、醉翁亭記、滿井游記這類文章有何特點(diǎn)?。

4、111拓展練習(xí)一、知識(shí)與能力1加線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )A始舍于其址(舍:屋舍)B比好有者尚不能十一(十一:十分之一)C余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(得:取得)D又以悲夫古書之不存(悲:感到悲傷)2下列“其”字與其他各項(xiàng)不同的是( )A唐浮圖慧褒始舍于其址B以故其后名之曰“褒禪”C距其院東五里D其孰能譏之乎3選出句式不同的一項(xiàng)是( )A所謂前洞也。B此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。C余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。D此余之所得也。4閱讀下文,回答問題。石鐘山記蘇 軾水經(jīng)云:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以為下。

5、111游褒禪山記基礎(chǔ)訓(xùn)練一、選擇題1下列各組句子中加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是 2對下列加粗詞意義的分析正確的一項(xiàng)是 A相同,也相同B不同,相同C相同,不同D各不相同,也各不相同3下列句中的加粗詞的釋義全都正確的一組是 A有碑仆道 仆:倒 褒之廬冢也 廬冢:也作廬墓。B其文漫天 文:碑上殘存的文字 有穴窈然 窈然:深遠(yuǎn)幽暗的樣子。C有怠而欲出者 ?。焊F困 咎其欲出者 咎:責(zé)怪D夫夷以近 夷:鏟平 火尚足以明也 明:明亮4下列句中的加粗詞的意義相同的兩項(xiàng)是 A以其乃華山之陽名之也B后世之謬其傳而莫能名者C不名一文D人有百口,口有百舌,。

6、111練習(xí)測試之六1 下列詞語中黑體字的正確讀音,完全正確的一組是:( )朱熹()昳()麗 引擎()平仄()雪茄()冰淇()淋莢()果 忌諱()A B C D 2 下列各組字第三筆筆形相同的是:( ) A 世 女 龍 皮B 由 山 中 長C 片 業(yè) 發(fā) 太D 手 田 米 主3 按漢字形體出現(xiàn)的先后順序排列正確的是:( ) A 甲骨文 金文 小篆 大篆 隸書 楷書B 金文 甲骨文 大篆 小篆 隸書 楷書C 金文 甲骨文 小篆 大篆 楷書 隸書D 甲骨文 金文 大篆 小篆 隸書 楷書4 下列單純詞屬于同一類的是:( ) A 朦朧 逍遙 叱咤 崢嶸B 崎嶇 躊躇 酩酊 翩躚C 妖嬈 玫瑰 。

7、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!第3課時(shí)一、講讀第4段。學(xué)生齊讀這一段,讓學(xué)生質(zhì)疑,疏通文意,然后共同研討問題。1、周瑜怎樣分析已方的有利條件的?明確:孫權(quán)“神(非凡)武雄(杰)才,兼仗父兄(父孫堅(jiān)、兄孫策)之烈(功業(yè))”;“割據(jù)江東,地方(方圓)數(shù)千里”;兵精足用(物資充足)。講門第出身(古人非常重視這一點(diǎn)),講幅員遼闊,講實(shí)力。2、周瑜怎樣分析敵方的不利條件的?明確:操有后患:馬超、韓遂在關(guān)西割據(jù)。操揚(yáng)短避長:舍鞍馬,仗舟楫。天時(shí)不利:盛寒,馬無槁草。北方士兵不習(xí)水戰(zhàn),必。

8、111游褒禪山記導(dǎo)學(xué)預(yù)案商丘市三高 張杰【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。 、認(rèn)識(shí)本文所闡發(fā)的治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理,明白這兩者在當(dāng)今改革開放時(shí)代的借鑒意義。、掌握“各”、“極”、“觀”、“求”、“其”等文言詞的多種含義;辨析一些詞性活用的情況;學(xué)習(xí)判斷句的兩種形式。【教學(xué)重點(diǎn)】從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】“之”“以”的用法。【教學(xué)設(shè)想】 、“即事明理”的寫法學(xué)生比較陌生,這既是本文的難點(diǎn),也。

9、111游褒禪山記課文研討一、整體把握游褒禪山記是王安石的一篇重要游記,寫于宋仁宗至和元年(1054),當(dāng)時(shí)他34歲,正在舒州任通判。與兩位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后,寫成此文記游,并抒發(fā)自己的感想。全文五段,前兩段是記游,記敘褒禪山的來歷和登山游賞的過程。中間兩段是借游賞經(jīng)歷抒發(fā)一番有關(guān)治學(xué)的議論。最后一段,補(bǔ)敘同游者的情況。第1段緊扣題目,說明褒禪山命名的由來,以及辨釋“花山”之“花”乃“華實(shí)”之“華”的誤讀。記敘的景物由禪院到華山洞,再到仆碑,反映了游覽的行蹤。全段以山名起始,以考證山名為歸依,在內(nèi)容。

10、111游褒禪山記課文研討一、整體把握游褒禪山記是王安石的一篇重要游記,寫于宋仁宗至和元年(1054),當(dāng)時(shí)他34歲,正在舒州任通判。與兩位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后,寫成此文記游,并抒發(fā)自己的感想。全文五段,前兩段是記游,記敘褒禪山的來歷和登山游賞的過程。中間兩段是借游賞經(jīng)歷抒發(fā)一番有關(guān)治學(xué)的議論。最后一段,補(bǔ)敘同游者的情況。第1段緊扣題目,說明褒禪山命名的由來,以及辨釋“花山”之“花”乃“華實(shí)”之“華”的誤讀。記敘的景物由禪院到華山洞,再到仆碑,反映了游覽的行蹤。全段以山名起始,以考證山名為歸依,在內(nèi)容。

11、111游褒禪山記課文背景知識(shí)、褒禪山與慧空禪院:褒禪山舊名華山,今稱褒山,位于含山城北十五里的褒山公社境內(nèi),海拔二百零四米,相對高度一百八十米左右,山頂東面稍高,其余處則平而長。含山縣志:“褒禪山舊名華山,以唐貞觀慧褒禪師得今名,山色翠靄,四面如圍,中有起云峰,欲雨則云先起,春夏往往見之,又有龍洞、羅漢洞與龍女泉、白龜泉,山腰有一小塔,與大塔相望?!爆F(xiàn)在除羅漢洞外皆湮沒無聞,大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。最近山下大廟村的一個(gè)趙姓社員在清理塔基時(shí),發(fā)現(xiàn)一盒藏于中空的大石中,內(nèi)有不少“開元通寶”。

12、111游褒禪山記一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)(一)作者簡介王安石(1021-1086),北宋政治家、文學(xué)家,晚號(hào)半山。神宗時(shí),曾推行變法,被列寧譽(yù)為“中國十一世紀(jì)的改革家”。后因保守派反對失敗后,退居江寧,封舒國公,旋改封荊,也稱荊公,卒謚文。其散文雄健峭拔,被推為“唐宋八大家”之一。其作品今存王臨川集。游褒禪山記是王安石三十四歲時(shí)(1054年)從舒州判通任上辭職,在回家的路上游覽了此山,三個(gè)月后以追記的形式寫下此文。雖然是游記,但卻是借記述游山來說理。講出一番求學(xué)問、做事業(yè)的道理,并辯證地提出了“物”、“志”、“力”的關(guān)系。(二)。

13、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!課題:赤壁之戰(zhàn) 授課人:梁博瑋【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)課文,懂得以弱勝強(qiáng)的道理,培養(yǎng)虛心聽取別人意見,多謀善斷的品德作風(fēng)。學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)募舨眉记珊陀脤υ挶憩F(xiàn)人物性格的寫法。重點(diǎn)掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法,掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其實(shí)”、“可以”、“初一”等古今詞義的區(qū)別,整理“于”“乃”等文言虛詞的用法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法,掌握“地方”、“北面”、“妻子”、。

14、111游褒禪山記1.整體感知游褒禪山記是王安石的一篇重要游記,寫于宋仁宗至和元年(1054),當(dāng)時(shí)他34歲,正在舒州任通判。與兩位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后,寫成此文記游,并抒發(fā)自己的感想。全文五段,前兩段是記游,記敘褒禪山的來歷和登山游賞的過程。中間兩段是借游賞經(jīng)歷抒發(fā)一番有關(guān)治學(xué)的議論。最后一段,補(bǔ)敘同游者的情況。第1段緊扣題目,說明褒禪山命名的由來,以及辨釋“花山”之“花”乃“華實(shí)”之“華”的誤讀。第2段則全是記游。第3段集中抒發(fā)了自己未能深入后洞的感想和體會(huì)。這是全文的重心,也是作者思想意念之所在。第。

15、111游褒禪山記教學(xué)設(shè)計(jì)(A案)河北保定定州市 車興澤【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)即事明理,敘議結(jié)合,前后緊密相扣的寫作方法。 、認(rèn)識(shí)本文所闡發(fā)的治學(xué)、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”才能獲得成功的道理,明白這兩者在當(dāng)今改革開放時(shí)代的借鑒意義。、掌握“各”、“極”、“觀”、“求”、“其”等文言詞的多種含義;辨析一些詞性活用的情況;學(xué)習(xí)判斷句的兩種形式。【教學(xué)重點(diǎn)】從游山這樣的小事中悟出人生哲理,表現(xiàn)積極的人生態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】之以的用法?!窘虒W(xué)設(shè)想】 、“即事明理”的寫法學(xué)生比較陌生,這既是本文的難點(diǎn),。

16、111游褒禪山記練習(xí)1下列各句中加點(diǎn)字注音有誤的是()A今言“華(hu)”如“華實(shí)”之“華”者,蓋音謬也。B由山以上五六里,有穴窈(yo)然。C后世之謬其傳而莫能名者,何可勝(shng)道也哉。D至于幽暗昏惑而無物以相(xing)之。2選出下列句中加點(diǎn)詞活用不同類的一項(xiàng)()A唐浮圖慧褒始舍于其址B以其乃華山之陽名之也。

17、111第一篇:游褒禪山記品讀賞析游褒禪山記是王安石的代表之作。表面上看,本文是一篇游記,其實(shí)是借題發(fā)揮的議論文。本文的最大特點(diǎn)是記敘、議論相結(jié)合,記敘為議論服務(wù)。作者先記敘了自己游山洞的經(jīng)歷。山洞“深”、“難”、“奇”,因有人“怠而欲出”,自己隨之而出,所以不能“極夫游之樂”。接著,作者轉(zhuǎn)入議論,“夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅V^,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉?!边@樣就把人分成兩類,只有那些不畏艱險(xiǎn)沿著崎嶇的山路勇敢攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。這個(gè)道理不僅僅適用于游。

18、111【同步訓(xùn)練二】練 習(xí) 三一、閱讀下面的文段,完成14題。我們喜歡“醇正”與“純粹”。我們愛無瑕疵的白玉和不斷鍛煉的純鋼。白玉,好比一首詩的本質(zhì),純粹又美;鋼代表詩人百煉不懈的精神。匠人在方玉石上要雕鏤出奇美的圖像,他先要有一個(gè)想像,再要準(zhǔn)備好一把銳利的刀,又要手腕,要準(zhǔn)確地把自己的想像描在玉石上,因?yàn)橐粋€(gè)匠人最大的希望、最高的成就是在作品上發(fā)現(xiàn)他自己的精神的反映。醇正與純粹是作品最低限的要求,那精神的反映,有賴匠人神功的創(chuàng)造,那是他靈神的移傳。在他的工程中,得要安詳?shù)乃妓?,想像的完成,是思想或情?/p>

19、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)!第四課時(shí)一、檢查作業(yè):1、練習(xí)完成情況。2、點(diǎn)名分析人物形象。二、寫作特點(diǎn):(一)結(jié)構(gòu)安排井然有序,思路展示明朗清晰 赤壁之戰(zhàn)這一長文,所寫事件紛繁,人物眾多。細(xì)細(xì)閱讀,掩卷沉思,則其結(jié)構(gòu)形式、思路線索,全 部呈現(xiàn)在眼底,了然于心頭。 就大事而言,寫了這么三件:先是寫了孫權(quán)、劉備聯(lián)合,繼而寫了孫權(quán)內(nèi)部主戰(zhàn)主和兩派斗爭,最后寫了 赤壁會(huì)戰(zhàn)。每一大的事件中又有諸多小事件,如在第一件大事里寫了謀臣魯肅和諸葛亮為建立孫劉聯(lián)盟而進(jìn)行 的外交活動(dòng);在第二件大。

20、1118、游褒禪山記課文指津游褒憚山記是王安石變法前在舒州(今安徽省安慶市)任職時(shí)所寫的名作。從表面上看,這是一篇游記,但細(xì)讀全篇,便知不是以記游為重點(diǎn),而是借記游寫感想、發(fā)議論,是游記文的變格,又是議論文的特殊樣式,可以說是一篇游記式的論說文。作為一篇游記,本文按照游程的順序,有層次地描寫了山水景物和名勝古跡。一開頭,敘述褒憚山名稱的來歷,其次寫游山洞及出洞后的心情,再次寫游覽的感想,最后補(bǔ)寫零星體會(huì)和同游之人及游覽日期。作者根據(jù)自己敏銳的觀察和親身的體會(huì),用生動(dòng)的語言,精練的筆觸,神形畢肖地把一。

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