1、七 背影 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體會(huì)本文抓住人物形象特征選擇最佳角度命題立意組織材料的寫作方法.2.學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí),不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言.3.體會(huì)本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德,父親對(duì)兒子的一片深情.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1理解背影在全文中的作用.2 感悟。

2、十一 背影 2領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德.3學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn).4通過理解關(guān)鍵詞語的含義,體會(huì)語句所表達(dá)的感情.第一部分:1朱自清,字 ,我國(guó)著名學(xué)者民主戰(zhàn)士.2分2給。

3、背影 1 積累生字詞,整體把握課文內(nèi)容.2 引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物分析,把握父親這一形象.3 學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力.重點(diǎn):揣摩全文的細(xì)節(jié)描寫,感悟人物的內(nèi)心世界.難點(diǎn):分析父親這一形象.學(xué)習(xí)過程:知識(shí)鏈接李森祥1956 :衢州。

4、背影 學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美精彩的語言.2理解融于字里行間的真情,領(lǐng)悟作者的思想感情.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美精彩的語言.難點(diǎn):理解融于字里行間的真情,體會(huì)作者的父子深情.一預(yù)習(xí)板塊.1初讀課文,掃清字詞障礙。

5、背影 教學(xué)目標(biāo)1有感情的朗讀課文,體會(huì)洋溢在字里行間的人間至情.2學(xué)習(xí)描寫人物的方法,體會(huì)語言的特點(diǎn).3珍愛親情,增進(jìn)與父母的溝通與交流.第一課時(shí)一自主預(yù)習(xí)1了解作者作者18981948,字佩弦,江蘇省揚(yáng)州人,學(xué)者.背影是散文.2給下列加點(diǎn)。

6、八 年級(jí) 語文 科 背 影 導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者 4 備課時(shí)間上課時(shí)間 月 日 星期 第 節(jié)課題 背 影 第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作家作品;掌握重點(diǎn)詞語的音形義2.整體感知課文內(nèi)容,理解背影的線索作用,把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)3.感受深切。

7、背影 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一 教材助讀1 走進(jìn)作者朱自清18981948,現(xiàn)代著名詩人散文家學(xué)者.原名朱自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí).原籍浙江紹興,1898年出生于江蘇東?？h,后定居揚(yáng)州.1916年19歲時(shí)考入北京大學(xué)預(yù)科,1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系.19。

8、7 背影 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文抓住人物形象特征選擇最佳角度命題立意組織材料的寫作方法.2.學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí),不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言.3.體會(huì)本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德,父親對(duì)兒子的一片深情.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 理解背影在全文中的作用.2 感悟。

9、7 背影導(dǎo)學(xué)案無答案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文抓住人物形象特征選擇最佳角度命題立意組織材料的寫作方法.2.學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí),不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言.3.體會(huì)本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德,父親對(duì)兒子的一片深情.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解背影在全文中的作。

10、7 背影學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解積累交卸狼藉賦閑頹唐瑣屑等詞語.2整體感知課文,抓住通過背影這一感情聚焦點(diǎn),展現(xiàn)人物心靈的寫法.3學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法,品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語言4感悟父子情深,凈化心靈,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德.第 一 課 時(shí)導(dǎo)。