1、表內乘法 一 解決問題 先按要求畫 再寫算式 1 每組畫2個 畫3組 2 每組畫4個 畫5組 乘法算式 或 乘法算式 或 2 3 3 2 4 5 5 4 一 復習鞏固 二 創(chuàng)設情境 引出問題 三 比較辨析 選擇合適方法解答 一 閱讀比較 初步感受 問題1 讀一讀這兩道題 說說你知道了什么 問題2 比一比這兩道題 你有什么發(fā)現 1 有4排桌子 每排5張 一共有多少張 2 有2排桌子 一排5張 另一排。

2、1 五環(huán)導學 表內乘法 一 解決問題 教案 一 教學目標 1 使學生進一步熟悉解決問題的一般步驟 能根據四則運算的意義 選擇合適的運算解決實際問題 提高分析 解決問題的能力 2 經歷比一比 畫一畫 說一說等數學活動 獲得用畫圖 語言描 述等方式表征數學問題的方法 3 感受將實際問題抽象為數學問題的過程 建立與運算意義之間的 聯(lián)系 體會解決問題過程中的樂趣 二 教學重點 根據四則運算的意義解決問題。

3、五環(huán)導學表內乘法（一）解決問題說課稿一、說教材：（一）人教版義務教育教科書數學二年級上冊P63解決問題。 （二）教學目標與策略選擇1、教材分析本節(jié)教材將用乘法解決問題和用加法解決問題對照編排，設計了兩個情境相似、數據相同、問題相同但數量關系不同的問題，目的是讓學生學會根據四則運算的意義選擇不同的運算解決問題。2、學情簡析學生已經學過加法、減法，16的表。

4、表內乘法（一）解決問題教學設計 教學內容：教材二年級上冊第63頁例7及相關內容 教學目標： 1、進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。 2、經歷比一比，畫一畫、說一說等教學活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數學問題的方法。 3、感受將實際問題抽象為數學問題的過程，建立與運算意義之間的聯(lián)系，體會解決問題過程中的樂趣。 教學重點：能。

5、表內乘法（一）,解決問題,先按要求畫，再寫算式。 （1）每組畫2個，畫3組。（2）每組畫4個，畫5組。 乘法算式：______或______乘法算式：______或______,23,32,45,54,一、復習鞏固,二、創(chuàng)設情境，引出問題,三、比較辨析，選擇合適方法解答,（一）閱讀比較，初步感受,問題1：讀一讀這兩道題，說說你知道了什么。,問題2：比一比這兩道題，你有什么發(fā)現？,（1）有。