1、不斷加強秘書局工作總結(jié)1秘書局工作總結(jié)今年,秘書局在開發(fā)區(qū)黨工委、管委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟部門的大力支持下,緊緊圍繞開發(fā)區(qū)的中心工作,積極做好為領(lǐng)導(dǎo)、為基層、為群眾“三個服務(wù)”,充分發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查“三個作用”,不斷強化全局意識和服務(wù)觀念,理順管理渠道,增強內(nèi)部凝聚力,提高工作效率,確保了開發(fā)區(qū)各項工作的順利進行。一、加強內(nèi)外聯(lián)絡(luò),創(chuàng)造良好工作環(huán)境秘書局處于溝通上下、聯(lián)系左右的樞紐位置,工作涉及方方面面,因此,我局一直把發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用作為一項重點工作來抓。一是協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)走訪市委辦公室、市。

2、第二批主題教育研討發(fā)言材料：不斷加強新時代黨性修養(yǎng)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調(diào)，“要認真貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，奔著問題去，以刮骨療傷的勇氣、堅忍不拔的韌勁堅決予以整治，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設(shè)得更加堅強有力。”堅持黨性原則是共產(chǎn)黨人的根本品格，全面加強共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)，是新時代全面從嚴治黨、加強黨的建設(shè)的題中之義。抓好共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)，是黨的政治工作的根本要求，是確保黨的先進性和純潔性的基礎(chǔ)。黨性是政黨的本質(zhì)屬性。

3、第四課：專制集權(quán)的不斷加強,【學習目標】 一、課標要求： 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制的加強對中國社會發(fā)展的影響。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學習.doc,你的課堂你做主,合作探究： 1、材料一、二認為有宰相的幫助可以治理好天下。材料三、四認為宰相威脅君主的權(quán)威。兩種態(tài)度實際上沒有本質(zhì)區(qū)別。唐太宗設(shè)立三省六部，降低三省長官的級別，三省的分工使宰相的權(quán)力一分為三，實際上也加強了皇權(quán)。,2、 （1）措施：收精兵，把調(diào)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán)分離，有利于皇帝控制軍權(quán)；制錢谷，消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ)。 作者看法。

4、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,目錄,學情分析,教材分析,教學目標,教學重難點,教學過程,板書設(shè)計,教材分析,本課選自岳麓版歷史教材必修一第一單元的第四課。第一到三課主要講中國古代中央集權(quán)制度的形成、確立與成熟，本課主要講的是中國古代政治制度的發(fā)展，其主要趨勢是專制集權(quán)的不斷加強。通過講授漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施和皇權(quán)不斷加強的相關(guān)內(nèi)容來向?qū)W生展示古代政治制度中并行且貫穿始終的兩個矛盾，也即中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，君權(quán)與相權(quán)的矛盾。同時學習本課能使學生在已有的知識基礎(chǔ)上對中國古代政治制度的形成與發(fā)展有更。

5、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,一、漢唐宋時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,1、西漢,問題探究：西漢王國問題為何會出現(xiàn)？又是如何解決的？,（1）地方割據(jù)“七國之亂”,原因： a.根本： b.直接：,漢初郡國并行，中央和封國矛盾激化,漢景帝削藩,概況（經(jīng)過）：,公元前154年，吳王劉濞借口“清君側(cè)”串通六國發(fā)動叛亂，后被平定。,七國之亂,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,漢初郡、國并行制,劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下。,王國問題的危害,隨著漢初的恢復(fù)和發(fā)展，王國權(quán)力日益膨脹，割。

6、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,一.中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭 （漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施） 二.皇權(quán)與相權(quán)的斗爭 （皇權(quán)的不斷加強）,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭大致經(jīng)歷了以下兩個階段： 一、中央對地方控制的初步得到加強 從景帝平叛到漢武帝集權(quán) 二、中央對地方控制的進一步強化 從藩鎮(zhèn)割據(jù)到北宋強化中央集權(quán),七國之亂,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,1.王國問題的由來 漢初郡、國并行制,劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下。,2.王國問題的危害,隨漢初的恢復(fù)和發(fā)展，王國權(quán)力是益膨脹，割據(jù)一方，中央。

7、2019-2020年高一歷史 第四課 專制皇權(quán)的不斷加強 岳麓版教學目標一、基本知識以皇權(quán)為核心的政治體制的出現(xiàn) 三省六部制的確立及演變 丞相制度的廢除 明朝的內(nèi)閣 清朝的軍機處二、情感態(tài)度與價值觀通過學習本課，引導(dǎo)學生了解古代政治的多樣性，認識到中國古代經(jīng)歷了漫長的專制社會，進一步了解中國國情，增強對民族、國家的歷史使命感和責任感。教學重點與難點重點：隋唐實行三省六部制、明朝廢除丞相制度與設(shè)立內(nèi)閣、清明設(shè)立處。難點：中樞權(quán)力機構(gòu)的變化是如何體現(xiàn)專制皇權(quán)的不斷加強的？教學方式學生課前自主學習一擴充知識發(fā)現(xiàn)問題-。

8、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,學習目標 1.了解漢初王國問題形成的原因及危害，掌握漢武帝加強中央集權(quán)的措施。2.了解唐中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國分裂局面形成的原因。 3.理解北宋加強。

9、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,知識點一,知識點二,漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 1.漢武帝的集權(quán)措施 (1)起因:西漢初年,劉邦在推行郡縣制的同時又分封同姓諸侯王。 (2)“七國之亂”:公元前154年,吳王劉濞串通其他六國發(fā)。

10、2019-2020年高中歷史第4課專制集權(quán)的不斷加強課時作業(yè)岳麓版 1有學者指出：(西漢)首先遇到的第一個大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。體現(xiàn)這種“斑馬式”省級組。

11、入黨材料/入黨申請書 黨性的修養(yǎng)需要不斷加強 *關(guān)鍵字： 精品源自生物科 敬愛的黨組織: 自上黨課以來,一個多月就過去了,黨課也要結(jié)束了。這一段時間,通過黨校優(yōu)秀的教師的悉心講解,使我得到許多,也想了許。

12、2019-2020年高中歷史第4課專制集權(quán)的不斷加強隨堂演練岳麓版 1(xx全國卷26)史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉? A )。

13、2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第4課專制集權(quán)的不斷加強練習岳麓版 1.某同學在中國歷代行政區(qū)劃的變遷一書中看到下圖,這幅行政區(qū)劃體系圖最早出現(xiàn)于哪位君主在位時期( ) A.周武王 B.秦始皇。

14、2019年高中歷史 第一單元 古代中國的中央集權(quán)制度 第4課 專制集權(quán)的不斷加強隨堂作業(yè) 岳麓版必修1 一、選擇題 知識點一 1漢初劉邦分封同姓九王后，全國54郡，中央直轄者不過15郡，諸侯王國就占近40郡；全國1 300。

15、2019-2020年高中歷史 專制集權(quán)的不斷加強教案3 岳麓版必修1 一、教材分析 課程標準要求“列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。”本課內(nèi)容主要是從中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系來介紹。

16、2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度1.4專制集權(quán)的不斷加強課時作業(yè)岳麓版必修 一、選擇題 1史學界說：“漢承秦制”，但漢代有所變化。漢初政治制度與秦朝相比，最大的不同是( ) A中央機構(gòu) B。

17、2019-2020年高中歷史第1單元中國古代的中央集權(quán)制度第4課專制集權(quán)的不斷加強學案岳麓版 學習目標： 1.列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 2.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君。

18、2019-2020年高中歷史 第4課專制皇權(quán)的不斷加強教案 岳麓版必修1 教學目標 一、基本知識 以皇權(quán)為核心的政治體制的出現(xiàn) 三省六部制的確立及演變 丞相制度的廢除 明朝的內(nèi)閣 清朝的軍機處 二、情感態(tài)度與價值觀 通。

19、2019-2020年高一歷史第四課 專制皇權(quán)的不斷加強 岳麓版 秦的統(tǒng)一，標志著中國進入“大一統(tǒng)”政治時代。在確立“皇帝”之稱的同時，秦始皇還規(guī)定了許多尊君、維護皇帝最高權(quán)力的制度和辦法，創(chuàng)立了皇帝制度。皇帝制度。