1、換個(gè)角度看問(wèn)題 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。誠(chéng)然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若換個(gè)角度看問(wèn)題，失意也許會(huì)變成詩(shī)意，使我們的生活變得更自在，更愜意。 兩個(gè)臺(tái)灣觀。

2、1 題西林壁 第一課時(shí) 一、選擇正確讀音。 問(wèn)題（t sh） 山嶺（ln ln） 側(cè)（c z）面 橫（hn hn）豎 峭壁（b bi） 二、辨字組詞。 測(cè)（ ） 底（ ） 避（ ） 黃（ ） 側(cè)（ ） 低（ ） 壁。

3、1 題西林壁 第二課時(shí) 一、填空。 1.題西林壁的作者是_____代詩(shī)人__________。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從________、________不同的角度,處在______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意。

4、浙江紹興城外有一座塔山 此山又稱(chēng)寶林山 山上有一座應(yīng)天塔 傳說(shuō)寶林山是從瑯琊東武海中飛來(lái)的 因此又得飛來(lái)山之名 越王勾踐曾在山上筑游臺(tái)以觀天象 塔山始建于晉末 高30余米 分七層 塔山因此而得名 公元1050年 王安石登上此山 觸景有感 寫(xiě)下 登飛來(lái)峰 一詩(shī) 登飛來(lái)峰 第一課時(shí) 2 登飛來(lái)峰 宋 王安石飛來(lái)山上千尋塔 聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 1 會(huì)寫(xiě) 峰 浮 尋 登 等4。

5、第一課時(shí) 1 正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字 掌握7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 初步感知文意 了解課文內(nèi)容 重點(diǎn) 泳 y ng 池 ch 保 b o 護(hù) h 謝 xi 務(wù) w 食 sh 寄籠狹擴(kuò)仆啞 j l ng xi ku p y 寄居狹小仆人啞口無(wú)言 j xi p y 籠 答 體會(huì) 寄居 清楚 擴(kuò)展 體驗(yàn)領(lǐng)會(huì) 造句 我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè) 住在他鄉(xiāng)或別人家里 造句 他從。

6、第一課時(shí) 1 正確認(rèn)讀10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字 掌握9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 初步感知文意 了解課文內(nèi)容 重點(diǎn) 葉圣陶 1894 1988 原名葉紹鈞 字秉臣 圣陶 江蘇蘇州人 現(xiàn)代作家 教育家 文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家 有 優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家 之稱(chēng) 曾任教育部副部長(zhǎng) 人民教育出版社社長(zhǎng)和總編 主要作品 隔膜 線下 倪煥之 腳步集 西川集 稻草人 滅 mi 骨 g 灰 h。

7、第二課時(shí) 通過(guò)這首故事的學(xué)習(xí) 理解作者想表達(dá)的思想感情 難點(diǎn) 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容 為了更深入地理解課文 老師送給大家一把金鑰匙 這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題 讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文 核心問(wèn)題 稻草人的盡責(zé) 善良 極富同情心表現(xiàn)在什么地方 串珠問(wèn)題 1 一讀 讀課文 說(shuō)說(shuō)稻草人有什么特點(diǎn) 2 二思 稻草人守護(hù)著稻田 一開(kāi)始因?yàn)槭裁炊吲d 3 三想 稻草人又因?yàn)槭裁醋兊媒埂?/p>

8、組圖編故事 單幅圖片 看看圖 想想他們?cè)谧鍪裁?分別寫(xiě)一兩句通順的話 請(qǐng)仔細(xì)看下面的圖片 說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事 多幅圖片 小兔種樹(shù) 一天 小兔來(lái)到山坡上玩兒 它發(fā)現(xiàn)這里光禿禿的 沒(méi)有一棵樹(shù) 小兔子想 這樣可不行 我得 d d ide 種樹(shù) 第二天 小兔子就在山坡上種下了一顆樹(shù)籽 第二年 山坡上長(zhǎng)出一棵小樹(shù)苗 嫩綠嫩綠的 小兔子高興極了 它每天來(lái)給小樹(shù)苗澆水 除草 捉害蟲(chóng) 終于 在小兔子的精心照顧下 小樹(shù)。

9、登飛來(lái)峰 宋 王安石 王安石 1021年 1086年 字介甫 號(hào)半山 封荊國(guó)公 世人又稱(chēng)王荊公 漢族 宋朝著名政治家 思想家 文學(xué)家 改革家 唐宋八大家之一 傳世文集有 王臨川集 臨川集拾遺 等 其詩(shī)文各體兼擅 詞雖不多 但亦擅長(zhǎng) 且有名作 桂枝香 等 他最得世人傳誦的詩(shī)句莫過(guò)于 泊船瓜洲 中的 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還 歐陽(yáng)修稱(chēng)贊王安石 翰林風(fēng)月三千首 吏部文章二百年 老去自憐心尚在 后。

10、第二課時(shí) 通過(guò)這首文章的學(xué)習(xí) 理解作者想表達(dá)的思想感情 難點(diǎn) 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容 為了更深入地理解課文 老師送給大家一把金鑰匙 這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題 讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文 核心問(wèn)題 兒子的想法與父親預(yù)期的一樣嗎 為什么 串珠問(wèn)題 1 一讀 父親為什么把兒子送到鄉(xiāng)下 2 二想 兒子發(fā)覺(jué)自己家與鄉(xiāng)下人家有何不同 3 三思 兒子的結(jié)論是什么 4 四悟 你認(rèn)為這個(gè)故。

11、登飛來(lái)峰 2 第二課時(shí) 想象詩(shī)中描繪的景色 體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻哲理 難點(diǎn) 我們已經(jīng)了解了作者和字詞 為了更深入地理解古詩(shī) 老師送給大家一把金鑰匙 這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題 讓我們帶著這些問(wèn)題理解詞句 核心問(wèn)題 這首詩(shī)告訴我們什么道理 串珠問(wèn)題 1 一背 讀課文 想一想 這首詩(shī)主要講了什么內(nèi)容 2 二找 找出詩(shī)中運(yùn)用了夸張修辭的句子 想一想 運(yùn)用夸張有什么作用 3 三探 這首詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn) 飛。

12、題西林壁 宋 蘇軾 作者介紹 蘇軾 1037 1101年 字子瞻 號(hào)東坡居士 世稱(chēng)蘇東坡 眉州眉山 今屬四川省眉山市 人 蘇軾是宋代文學(xué)最高成就的代表 其詩(shī)題材廣闊 與黃庭堅(jiān)并稱(chēng) 蘇黃 其詞開(kāi)豪放一派 與辛棄疾并稱(chēng) 蘇辛 其散文著述宏富 為 唐宋八大家 之一 蘇軾亦善書(shū) 為 宋四家 之一 工于畫(huà) 尤擅墨竹 怪石 枯木等 有 東坡七集 東坡樂(lè)府 等傳世 創(chuàng)作背景蘇軾于神宗元豐七年 1084年 由黃。

13、窮人與富人,本篇課文原名是其實(shí)有錢(qián)人可能很窮，作者是日本的古川千勝。他的作品還有世界曾經(jīng)是樂(lè)園等。,預(yù)習(xí)檢查,1.認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文。,仆,摘蘋(píng)果,字詞樂(lè)園,狹,啞,寄,擴(kuò),籠,務(wù),泳,游泳泳衣蛙泳,yng,字詞樂(lè)園,池,水池池塘城池,ch,字詞樂(lè)園,保,保護(hù)保險(xiǎn)保證,bo,字詞樂(lè)園,護(hù),護(hù)士護(hù)工防護(hù),h,字詞樂(lè)園,謝,謝謝感謝謝幕,xi。