1、2019-2020年九年級數學上冊課時作業(yè)：4.1 成比例線段 1、 選擇題. 1.下列各組中的四條線段成比例的是( ) A.a=，b=3，c=2，d= B.a=4，b=6，c=5，d=10 C.a=2，b=，c=2，d= D.a=2，b=3，c=4，d=1 2.已知2x。

2、第1課時 成比例線段,第四章 圖形的相似,A 知識要點分類練,B 規(guī)律方法綜合練,C 拓廣探究創(chuàng)新練,A 知識要點分類練,第1課時 成比例線段,知識點1 線段的比,第1課時 成比例線段,第1課時 成比例線段,第1課時 成比例線段,知。

3、第四章 圖形的相似 1 成比例線段 第1課時 線段的比 課題 第1課時 線段的比 授課人 教 學 目 標 知識技能 結合現實情境，感受學習線段的比的必要性，了解線段的比和成比例線段 數學思考 借助幾何圖形。

4、第四章 圖形的相似 4.1.1 成比例線段 1下列四組線段中，是成比例線段的是( ) A5 cm，6 cm，7 cm，8 cm B3 cm，6 cm，2 cm，5 cm C2 cm，4 cm，6 cm，8 cm D12 cm，8 cm，15 cm，10 cm 2若，則的值為。

5、第四章 圖形的相似 1成比例線段（二） 一、學生知識狀況分析 學生的知識技能基礎： 這節(jié)課是“成比例線段”的第二課時，學生已經通過第一節(jié)課的學習，觀察了大量的圖片，列舉了許多現實生活中的情境，認識了線段。

6、41 成比例線段 411 線段的比，成比例的線段 學習目的： 1、知道線段的比的概念。理解成比例線段的概念 2、會計算兩條線段的比。 3、掌握成比例線段的判定方法。 重點：線段的比與成比例線段的概念。 教學過程。

7、23.1.1 成比例線段 【學習目標】 1、通過計算作圖掌握概念：線段的比、成比例線段。 2、掌握并會推導比例的性質。 3、會用比例的性質進行解題。 【學習重難點】 成比例線段、比例的性質 【學習過程】 一、課前準備 1。

8、第2課時 等比性質 知識點 比例的等比性質 1如果(a，b，c，d，e，f均為正數)，那么下列選項中錯誤的是( ) A. B. C. D. 2教材例2變式題已知ABC和DEF中，則ABC與DEF的周長之比為(。

9、第四章 圖形的相似 1第2課時 比例的性質 學習目標：了解線比例線段的基本性質；理解并掌握比例的基本性質及其簡單應用； 學習重點：讓學生理解并掌握比例的基本性質及其簡單應用。 學習難點：運用比例的基本性質解。

10、1 第1課時 成比例線段 知識點 1 線段的比 1下列說法中正確的有( ) 兩條線段的比是兩條線段的長度之比，比值是一個正數； 兩條線段的長度之比是同一單位下的長度之比； 兩條線段的比值是一個數量，不帶單位。

11、第四章 圖形的相似 1 成比例線段 第2課時 比例的性質 課題 第2課時 成比例線段 授課人 教 學 目 標 知識技能 掌握等比性質，并會靈活運用；通過做題了解合比性質并能進行簡單應用；鞏固設“k”法解答比例問題的廣泛。

12、成比例線段 檢測反饋： 1.已知一矩形的長a=1.35m，寬b=60cm，則ab的值為 （ ） A.9400 B.940 C.94 D.904 2.已知線段a、b、c、d滿足ab=cd，把它改寫成比例式，錯誤的是 ( ) A.a。

13、第23章 圖形的相似 23.1.1 成比例線段 知識點 1 線段的比 1已知線段a20 cm，b30 cm，則ab________，ba________ 2已知線段AB，在BA的延長線上取一點C，使CA3AB，則線段CA與線段CB的比為( ) A。

14、4.1成比例線段 教學目標 1.知道兩條線段的比的概念并且會計算兩條線段的比. 2.知道成比例線段的定義. 3.熟記比例的性質并會應用. 教學重點 會求兩條線段的比. 成比例線段的定義. 比例的性質 教學難點 會求兩。

15、4.1 成比例線段 1已知三條線的比如下，可以組成三角形的是（ ） A5：20：30 B10：20：30 15：15：30 20：30：30 下列四條線段中，不能成比例的是（ ） A. a3，b6，c2，d4 B. a1，b。

16、23.1.2 平行線分線段成比例 【學習目標】 1. 平行線分線段成比例定理及其推論。 2. 會應用平行線分線段成比例定理寫比例式、計算。 3.經歷探究平行線分線段成比例定理的過程，培養(yǎng)分析歸納能力。 【學習重難點】 平。

17、4 1 2 比例的基本性質 學習目標 1 理解 能熟記比例的基本性質 2 掌握 能夠運用比例的性質進行簡單的計算和證明 學習重點 比例的基本性質及其應用 學習過程 一 知識鏈接 1 小學里已經學過了比例的有關知識 下面請同學。