1、念奴嬌赤壁懷古教案】念奴嬌赤壁懷古教案模板 ： 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 2、理解詞人復雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，讓學生體味藝術美的感染力。 3、掌握常用的鑒賞古典詩歌的方法，培養(yǎng)對意境的感受分析能力。 ： 1、通過誦讀、比較等方法，引導學生品味深厚獨特的藝術魅力。 2、注重古典詩詞與學生生活實際的聯(lián)系。

2、念奴嬌赤壁懷古教案念奴嬌赤壁懷古教案設計 一、教學目標 1、了解蘇軾及其創(chuàng)作 2、理解詞人復雜的心情，豐富學生的情感世界 3、掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法 二、教學重點 情與景的自然結合 用典的貼切自然 誦讀本詞 三、教學難點:情與景的自然結合 三、教學方法:談話法 討論法 五、教學時數(shù) 1 六、教學步聚 (一) 導入新課 同學們，我們先來頎賞一首由我國著名男中音歌唱家楊洪基。

3、念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀教案 教學目的1了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解人生入夢的思想情緒。2理解赤壁懷古一詞中寫景詠史抒情相結合的寫法。3了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞能力。難點重點分析1怎樣正確。

4、念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古教案設計范文 學習目的： 1、感受蘇詞豪放的風格； 2、理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點； 3、初步鑒賞豪放派和婉約派的詞風。 學習設想： 本詞是蘇軾的代表作，體現(xiàn)了蘇詞的豪放風格。學習中通過配樂朗誦，視頻展示、反復誦讀，讓學生在視覺和聽覺上充分感受豪放的情調。在學習過程中，適當?shù)狞c撥本詞的表現(xiàn)手法、思想感情等等。拓展部分安排與柳永的雨霖鈴比較，再。

5、念奴嬌赤壁懷古教案 教學目標：一知識與能力1了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。2引導學生初步掌握賞析詩詞的基本步驟和方法，提高學生理解和鑒賞能力。二過程與方法1學生通過閱讀學習，理解詞中寫景詠史抒情融為一體的寫作手法。2多角色多種形式。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！念奴嬌赤壁懷古教案教學目的1了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生入夢”的思想情緒。2理解赤壁懷古一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。3了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞能力。難點重點分析1怎樣正確理解赤壁懷古的思想內容？赤壁懷古融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。結尾處“人生入夢”的感慨是作者迅速從惆悵失意中排解出來，表達蘇軾特有。

7、念奴嬌赤壁懷古教案ppt念奴嬌赤壁懷古語文教學教案 一教學目標：了解詞的有關知識領會詞中詞人抒發(fā)的感情訓練學生初步的文學作品的鑒賞能力二教學難點：感受品味詞作中的意境景物描寫中見作者的情懷三教學方式：方案一：多媒體授課，比較法學習方案二：師。

8、念奴嬌 赤壁懷古,北宋蘇軾,寫作背景,宋神宗元豐三年（1080），蘇軾因“烏臺詩案”被貶往黃州（今湖北黃岡）充團練副使，元豐五年，四十五歲的蘇軾在游赤壁（黃州赤鼻磯）時，吊古抒懷，寫下了“兩賦一詞”，借此表達了他對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨，同時，也顯示了他豁達的人生觀。,作者簡介 蘇軾（10371101），字子瞻，號東坡居士， 四川眉山人。北宋文學家、書畫家。嘉佑二年 與弟蘇轍中同榜進。

9、念奴嬌赤壁懷古教案教學目標：1、熟讀背誦，體會詞作的聲律之美，感受蘇軾豪放詞的特點。2、運用聯(lián)想和想象，領悟詞中壯闊的意境。3、體會本詞寫景、敘事、抒情相結合的寫法，培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。4、了解作者生平及思想，獲得人生啟示，培養(yǎng)勇于面對困難的曠達樂觀情懷。教學重點、難點：1、指導朗誦，感受豪放詞的特點。2、體會寫景、敘事、抒情相結合的寫法，初步學。

10、念奴嬌赤壁懷古優(yōu)秀教案 一學習目標：1了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。2誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。3學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。二學習重點：1情與景的自然結合。2誦讀吟詠，感受詩詞意境。學習過程：一介紹蘇軾導入新課。

11、念奴嬌赤壁懷古 蘇軾教學目標：一知識與能力1了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。2引導學生初步掌握賞析詩詞的基本步驟和方法，提高學生理解和鑒賞能力。二過程與方法1學生通過閱讀學習，理解詞中寫景詠史抒情融為一體的寫作手法。2通過教師點撥。

12、念奴嬌赤壁懷古 蘇軾教學目標：一知識與能力1了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。2引導學生初步掌握賞析詩詞的基本步驟和方法，提高學生理解和鑒賞能力。二過程與方法1學生通過閱讀學習，理解詞中寫景詠史抒情融為一體的寫作手法。2通過教師點撥。

13、念奴嬌赤壁懷古教案蘇 軾知識目標：了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。能力目標：1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標：理解詞人復雜的心情，豐富學生的情感世界教學重點：1、情與景的自然結合2、誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩詞意境。了解蘇軾的創(chuàng)作風格。教學難點。