第一節(jié) 傳記閱讀。第四部分 現(xiàn)代文閱讀實用類文本。閱讀評價中外實用類文本。評價文本產(chǎn)生的社會功用。K課堂探究悟道。K課后問題突破。板塊一現(xiàn)代文閱讀 專題五傳記閱讀 述人物生平 傳高尚品質(zhì)。專題三傳記閱讀。
傳記閱讀課件Tag內(nèi)容描述：
1、第一節(jié) 傳記閱讀,第四部分 現(xiàn)代文閱讀實用類文本,【我的理解】_____________________________________________________ _____________________________________________________,1南懷瑾具有什么樣的形象特點？請。
2、考綱展示,閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色,評價文本產(chǎn)生的社會功用,探討文本反映的人生價值。
3、專題五實用類文本閱讀 傳記閱讀 考綱解讀 全國卷 考試說明 在 實用類文本閱讀 中涉及的考點有 分析綜合 C級 和 鑒賞評價 D級 考試說明 要求 了解傳記的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 閱讀傳記 應(yīng)注重真實性和實用性 準。
4、專題五 實用類文本傳記閱讀,高考語文 (課標專用),一、(2016課標全國,12)閱讀下面的文字,完成14題。(25分) 尋找屬于自己的句子 1942年夏,陳忠實出生在陜西農(nóng)村。上中學(xué)時,陳忠實讀趙樹理的三里灣和柳青的創(chuàng)業(yè)史,得到滋養(yǎng),萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨,1962年高中畢業(yè)后,他未能如愿上大學(xué)讀中文系。這個20歲的青年,常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊,想著文學(xué),想著尋找屬于自己的句子。 三年。
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