1、日本大化改新基礎(chǔ)練習(xí) 1下列有關(guān)幕府統(tǒng)治的說法不正確的是（ ） A 幕府的最高首領(lǐng)是將軍 B 12世紀(jì)晚期，平氏武士集團(tuán)首領(lǐng)獲得“征夷大將軍”稱號(hào) C 幕府統(tǒng)治在日本長(zhǎng)達(dá)近700年 D 武士是幕府統(tǒng)治的基。

2、日本的大化改新 一、選擇題 1下圖“漢倭奴國(guó)王”金印，“倭奴國(guó)”指的是 ( ) A幕府統(tǒng)治時(shí)期的日本 B天皇統(tǒng)治時(shí)期日本 C6世紀(jì)前的日本 D大化改新時(shí)期的日本 2中國(guó)古書這樣記載日本：滄浪之中有倭人，大。

3、大化改新與中古日本基礎(chǔ)練習(xí) 一、選擇題 1.日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志性事件是（） A.大和統(tǒng)一日本 B.大化改新 C.幕府統(tǒng)治建立 D.明治維新 2.有學(xué)者認(rèn)為，日本文明自古以來(lái)就具有“飲似長(zhǎng)鯨吸百。

4、第10課 日本大化改新 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道大化改新的基本內(nèi)容及其對(duì)日本的影響。 2.了解日本的武士集團(tuán)和文化的由來(lái)。 教學(xué) 重點(diǎn) 大化改新的主要內(nèi)容及影響。 教學(xué) 難點(diǎn) 武士集團(tuán)的形成及影響。 教 學(xué) 內(nèi) 容 新 課 導(dǎo)。

5、第四單元古代日本和阿拉伯帝國(guó)第10課日本大化改新,646,班田收授法,租庸調(diào)制,中央集權(quán),封建,幕府,1.假設(shè)你是一名7世紀(jì)40年代從大唐回日本的遣唐使,你想向天皇介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)唐朝的社會(huì)狀況,力勸他進(jìn)行改革。請(qǐng)問你能見到的是哪位天皇()A.孝德天皇B.裕仁天皇C.睦仁天皇D.明治天皇2.孫立祥在日本三次社會(huì)轉(zhuǎn)型及其歷史啟示中指出:日本通過三次“開國(guó)”,成功實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸。

6、第四單元古代日本和阿拉伯帝國(guó)第10課日本大化改新,646,班田收授法,租庸調(diào)制,中央集權(quán),封建,幕府,1.假設(shè)你是一名7世紀(jì)40年代從大唐回日本的遣唐使,你想向天皇介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)唐朝的社會(huì)狀況,力勸他進(jìn)行改革。請(qǐng)問你能見到的是哪位天皇()A.孝德天皇B.裕仁天皇C.睦仁天皇D.明治天皇2.孫立祥在日本三次社會(huì)轉(zhuǎn)型及其歷史啟示中指出:日本通過三次“開國(guó)”,成功實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸。

7、大化改新與中古日本 提高練習(xí) 1 選擇題 1 商鞅變法 大化改新和查理 馬特改革的相同之處有 A 都是封建性質(zhì)的改革 B 都確立土地私有制 C 都建立中央集權(quán)的封建國(guó)家 D 都形成了嚴(yán)格的封建等級(jí)制度 2 646年正月 日本新。

8、猜猜看這是哪個(gè)國(guó)家 日本 第12課古代日本 古代日本形勢(shì)圖 6世紀(jì) 日本出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī) 1世紀(jì)前后 日本列島有100多個(gè)小國(guó) 大和國(guó)的最高統(tǒng)治者稱為 大王 大王依靠貴族統(tǒng)治全國(guó) 王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地 領(lǐng)地上的居民以 部 的形式組織生產(chǎn) 部民是貴族的私有民 地位近似于奴隸 他們 各置已民 恣意驅(qū)使 又割國(guó)縣山海林野田池之地 以為已財(cái) 爭(zhēng)戰(zhàn)不已 或者兼并萬(wàn)頃田 或者全無(wú)容針之地 日本書紀(jì) 改革。

9、唐昭提寺 鑒真 第三課 日本的大化改新 一衣帶水 觀察地圖 概括 日本 與中國(guó)的地理關(guān)系 一葦可航 回顧日本的位置 漢倭奴國(guó)王金印 徐福率三千童男童女出海尋仙藥 看閱讀卡 說說中日之間自古就有交往的史實(shí) 一 日本的發(fā)展歷程 1 前后 日本開始出現(xiàn)早期國(guó)家 本州中部的 國(guó)家最為強(qiáng)大 世紀(jì)統(tǒng)一了日本本土 最高統(tǒng)治者稱為大王 后改稱為 日本的最高統(tǒng)治者 天皇 神武天皇 日本第一任天皇 明仁天皇夫婦 經(jīng)。

10、知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)演練 基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 綜合能力提升 知識(shí)梳理 達(dá)標(biāo)。

11、同學(xué)們 你們還認(rèn)得他們嗎 鑒真 唐招提寺 想一想 溫故知新 回顧中國(guó)古代史有關(guān)內(nèi)容 想一想中日交往是從何時(shí)開始的 在什么朝代雙方使節(jié)往來(lái)相當(dāng)密切 那時(shí)交往密切的原因是什么 中日交往是從漢朝開始的 在唐朝雙方使節(jié)往來(lái)相當(dāng)密切 唐朝的制度處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位 唐朝的繁盛吸引了世界各國(guó)的人們漂洋過海 學(xué)習(xí)先進(jìn)的中國(guó)文化 第11課大化改新與中古日本 學(xué)習(xí)目標(biāo) 歸納大化改新的基本內(nèi)容 理解其作用 北海道 本。